246848
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы КонспектыКлассный час "Мы-дети Земли" (4 класс)

Классный час "Мы-дети Земли" (4 класс)

библиотека
материалов

Классный час «Мы-дети Земли» (Устный журнал)

Цели: 1. Формировать первоначальные представления учащихся об экологии и ее роли в жизни людей, дать информацию о Всемирном Дне Земли (22 апреля).

2. Способствовать формированию и развитию основ экологической грамотности, развивать умение рассуждать, анализировать, сопоставлять.

3. Воспитывать чувство сопереживания природе, чувство ответственности за поступки людей по отношению к Земле, воспитывать социально-активную позицию по защите и сохранению окружающей среды.

Оборудование: мультимедийная презентация, плакат «Мы –дети Земли» с изображением Земли посередине, листы белой бумаги для каждого ребенка.


Ход классного часа

  1. Орг.момент.

Ребята, сегодня мы поговорим о природе. Замечательный писатель и большой любитель природы М. Пришвин писал: “Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы, а человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину”.

II. Устный журнал.

- Ребята, в последнее время мы часто слышим слово «экология». В энциклопедии «Я познаю мир» дано такое определение: «Экология – это наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и средой, в которой они обитают». В переводе с греческого языка это слово означает «наука о доме, жилище».

- А что мы называем общим домом? (Природу, планету Земля).

- Верно. 22 апреля – праздник, который знают во всем мире – День Земли.

Есть одна планета – сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зелёной.

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно.

Береги свою планету

Ведь другой на свете нет.

- Природа – самое дорогое, что есть на нашей планете Земля, а человек – это маленькая часть этой природы. Природа – это наш большой общий дом, и мы все, сообща, должны поддерживать порядок. Сохранение и приумножение природных богатств должно стать главной обязанностью и долгом каждого гражданина Республики Казахстан. Об этом записано в статье 38 Конституции РК.

Именно для сохранения нашей природы и планеты возникла наука «Экология» и профессия «эколог».

- Листая страницы нашего устного журнала «Мы – дети Земли», попробуем отследить, какое влияние оказывает человек на живую природу.

(Страницы комментируют ученики, заранее подготовившие сообщения.)

Страница 1. «Охрана воздуха».

Воздух – источник жизни. Без воздуха жизнь человека, животных и растений невозможна. Благодаря круговороту веществ в природе, воздух сохраняет свой постоянный состав.. В последнее время ученые обеспокоены состоянием атмосферы. Беспощадная вырубка лесов, интенсивное развитие промышленных предприятий привело к уменьшению кислорода в составе атмосферы и повышению содержания углекислого газа, пыли. Ежегодно в атмосферу попадает 25 миллионов тонн углекислого газа и 156 тонн различных ядовитых газов.

Воздух крупный городов загрязнен до опасного предела. Загрязненный воздух вреден как для человека, так и для животных, растений. Например, липа, которая может в лесу прожить 400 лет, в городе живёт 50-80 лет. Человек заболевает различными заболеваниями.

Чтобы этого не происходило, необходимо применять меры по очистке воздушного бассейна. Для этого на крупных промышленных предприятиях и на автомашинах устанавливаются различные приборы, которые фильтруют выбросы вредных веществ. Там, где возможно, вместо каменного угля используют жидкое топливо и газ. Самый эффективный путь очистки воздуха- озеленение сел и городов. Растения поглощают из воздуха углекислый газ, а выделяют кислород.


Страница 2. «Охрана воды».

Основным природным богатством Земли является вода. Без воды нет жизни. На земле нет ни одного живого организма, который мог бы жить без воды. Человек использует воду на свои нужды в большом количестве. Потребность в пресной воде велика и возрастает с каждым днём. Так, по данным статистики, каждый горожанин земного шара в среднем расходует 150 литров воды в сутки. После использования вода загрязняется. В неё попадает мыло, различные моющие средства, остатки пищи и другое. Загрязненная вода по канализационной системе сбрасывается в озёра, моря, реки, океаны. Иногда её сбрасывают в почву. Сточные воды заводов, фабрик, шахт, предприятий нефтяной и металлургической промышленности, а также вода, используемая при мытье железнодорожного и автомобильного транспорта- все эти воды содержат вредные вещества для всего живого. Из-за этих веществ погибают растения, микроорганизмы, рыбы, птицы, млекопитающие. Сточные воды наносят огромный вред народному хозяйству.

Всякий естественный водоём способен к самоочищению благодаря живущим в нём растениям, грибам, бактериям, моллюскам. Все эти организмы – санитары обычно справляются с очисткой воды. Когда в водоём сбрасывают ядовитые отходы, погибают сами санитары. Поэтому необходимо каждому предприятию использовать различные установки, которые очищают воду от загрязнения.

Непрерывно загрязняются и воды океанов и морей. В результате добычи и транспортировки нефти с отмелей Мирового океана на поверхности воды образуется тонкий слой нефти, из-за которого гибнут обитатели морей и океанов.

Долгие годы человечество только пользовалось природой. На берегу рек строили промышленные предприятия, на реках возводили плотины. Воды рек в неограниченном количестве использовали для полива полей. В результате стали мелеть реки, впадающие в озёра, высыхать моря, озёра. Ярким подтверждением тому является Арал и Балхаш.

Реки Сырдарья и Амударья, впадающие в Аральское море, стали сильно мелеть из-за использования Казахстаном и Средней Азией их пресной воды. Дожди здесь бывают редко. Участки высохшего моря превратились в пустыню. Со дна высохшего моря миллионы тонн соли разносятся ветром на тысячи километров. Возникла опасность для здоровья людей. Судьба Арала обернулась большой бедой для человечества. Ученые ищут пути спасения Арала. Однако это сделать сложно.

Состояние озера Балхаш тоже вызывает тревогу. После сооружения на реке Или Капчагайского водохранилища уровень воды Балхаша снизился на 2 метра. Кроме того, сюда сбрасываются сточные воды Балхашского медеплавительного завода. Загрязнение рек, озёр, морей губительно для всего живого. Поэтому их воды нуждаются в защите и охране. Беречь воду- значит, беречь жизнь, красоту, и богатство окружающей природы.

Демонстрация опыта “Последствия разлива нефти”.

Цели:

  • продемонстрировать опасность разлива нефти на реке;

  • выяснить, какой вред нефть наносит обитателям реки или моря.

Описание опыта.

Оборудование: “модель реки”, (для опыта я заранее приготовила “модель реки”: в аквариуме выложила дно песком, камушками, ракушками. Вылепила из пластилина рыбок, улиток, водоросли и залила водой.); пробирка с нефтью; птичка ( изготовлена из пластилина, тело покрыто перьями).

В ходе опыта не пострадало ни одно живое существо!

Ведущий: Представьте себе, что случилась авария и из танкера, перевозящего нефть, произошла утечка нефти. Я буду капать нефть из пробирки в нашу речку, а вы понаблюдайте, что будет происходить.

Дети: Нефть покрывает всю поверхность тонкой непрозрачной пленкой.

Ведущий: Как вы думаете, какой вред это может нанести окружающей среде?

Дети: Солнечный свет не проникает в глубину, растения перестают вырабатывать кислород, рыбы, выныривая на поверхность, покрываются плотным слоем маслянистой жидкости и т. д.

Ведущий: Сейчас я покажу вам, какой вред нефть, оказавшаяся в воде, приносит водоплавающим животным. Для этого я сделала птичку из пластилина, покрыла ее тело перьями и привязала на веревочку. Представьте себе, что наша птичка долго летела и решила отдохнуть на поверхности воды, покачиваясь на волнах. Я буду опускать птичку, а вы наблюдайте, что будет происходить.

Дети: Все перышки покрылись нефтью, она не сможет летать и погибнет.

Этот опыт помог моим детям наглядно увидеть и понять, что нефть, попавшая в водоемы, наносит огромный вред окружающей среде.

Страница 3. «Охрана растений и животных».

Сообщение:

-Ребята, посмотрите на фотографии животных и растений. Но эти растения и животные встречаются в природе очень редко, они занесены в Красную Книгу. Название «Красная Книга» предложил Питер Скот- английский исследователь, ученый- орнитолог. Красный цвет –это сигнал опасности. Первое издание Красной Книги вышло в 1963 году .В Красной Книге регистрируются все редкие виды растений и животных, которые срочно нуждаются в опеке и защите человека.

Ежегодно с лица Земли по вине человека исчезает одно животное, а ежедневно – одно растение. Ежеминутно на земном шаре вырубается 23 гектара леса. В Казахстане Красная Книга была издана в двух томах в 1979 году. Сведения для Красной Книги собирают не только ученые, но и любители и знатоки природы.

- Одни из них редкое животное – Дрофа и растение – тюльпан Шренка.

Тюльпа́н Шре́нка

Многолетнее луковичное растение. Народное название — «лазоревый цветок» или «лазорик». Категорически запрещён сбор растений на букеты и выкапывание луковиц, продажа цветов и луковиц.Считается одним из родоначальников первых культурных сортов. Назван в честь Александра Ивановича Шренка (1816-1876), сотрудника Петербургского ботанического сада, собравшего в экспедициях 1840-1843 гг. на территории Северного и Восточного Казахстана около 1000 видов растений.

Луковица яйцевидная, до 2,5-3 см диаметром. Стебель до 30-40 см высотой, голый, иногда в верхней части красноватый. Листья в числе 3 , расставленные, сизоватые, слабо волнистые по краю, короче цветка. Цветок до 7 см высотой, очень изменчив по форме, с лёгким приятным ароматом. Окраска — от чисто-белой, жёлтой до красновато-бордовой, сиреневой и почти фиолетовой, с жёлтым или чёрным пятном по центру или без него. Плод до 4 см длиной и 2 см шириной, количество семян — до 240. Цветёт с конца апреля до конца мая, плодоносит в июне.Растёт в степях, полупустынях и пустынях Казахстана. Занесен в Красную книгу. Охраняется в Наурзумском и Кургальджинском заповедниках.

Дрофа очень крупная "тяжелая" птица. Масса самцов 7-11 кг, самок - 4-8 кг. Большая округлая голова, толстая и довольно длинная шея. Ноги относительно длинные, сильные. Окраска пестрая, в ней сочетаются рыжий, черный, серый и белый цвета. Дрофа питается растительной и животной пищей — травами, зеленью культурных растений, насекомыми, иногда ящерицами и мышевидными грызунами. Гнездится с апреля по июнь, в кладке — 1—3 яйца Дрофы много и охотно ходят, при опасности быстро бегают. В жару они охотнее затаиваются, причем разглядеть их, благодаря покровительственной окраске, бывает очень трудно. Человека подпускают близко, потом поднимаются в воздух вертикально "свечой", с оглушительными, тяжелыми взмахами крыльев. Поднявшись на крыло, дрофы летят довольно легко и быстро (более 50 км/ч). Очень осторожные, молчаливая птица, к сожалению, мало боящаяся автотранспорта, что позволило браконьерам почти истребить ее на большей части ареала.

Беркут
Это очень большая птица, она имеет мощные крылья и крепкие когти. Окраска оперения коричнево-бурая, голову и часть шеи сзади украшают золотистые заостренные перья. Гнездо из хвороста семья беркута устраивает на уступе скалы, сюда они подлетают, ловко пикируя, пристраиваются, словно топчутся на месте, сюда приносят добычу. Здесь в гнезде у них появляется птенец, оперение его белое с отдельными темными перышками, он еще неказистый и неуклюжий, ходит вперевалку в гнезде и ждет, когда его покормят родители.
Взрослый беркут улетает на охоту, набирает высоту и, увидев добычу, резко идет на снижение, хватает когтями на лету сурка или лисичку. Рвет острым клювом, наедается сам и несет своему птенцу. В гнезде отрывает мелкие кусочки мяса и кормит своего малыша.
Беркут — хищная птица, крылья в размахе достигают 2-ух метров. Латинское название беркута переводится, как «золотой орёл». Шведы и французы называют его королевским. Беркут изображён на государственном флаге РК, является гордой и свободолюбивой птицей. Охотясь, беркут поднимается высоко вверх, паря в восходящих потоках воздуха. Заметив добычу, он камнем падает вниз, хватает её. и летит в гнездо. Добычей беркута являются мелкие млекопитающие. Ещё сохраняется древняя традиция - охота с ловчим беркутом. Опытные беркуты брали волка и джейрана. Пары беркутов неразлучны на всю жизнь. Гнёзда они строят на недоступных скалах или больших деревьях. Гнёзда в диаметре достигают трёх метров, а в высоте - до двух метров.
Сейчас в Казахстане создают специальные питомники по разведению редких хищных птиц, и беркут занимает самое первое место, потому что это самый любимый и почитаемый орёл беркучи.
Беркучи - специалист старинного дела, когда вылавливают и дрессируют беркутов.

• Каковы причины резкого уменьшения численности беркутов?

Если человек подойдёт к гнезду беркута, беркут уже никогда не вернётся в это гнездо. Вот поэтому беркуты стали исчезать и их, конечно же, стали охранять.

ФЛАМИНГО РОЗОВЫЙ - единственный вид обитающий на территории бывшего Советского Союза. Оперение у взрослых самцов и самок нежно-розового цвета, крылья пурпурно-красные, маховые черные. Неоперенные части головы (уздечка и кольцо вокруг глаза) красные. Клюв в основной части розовый, на конце черный. Молодые птицы грязновато-серые со слабовыраженным розовым налетом. Взрослый наряд они надевают на третьем году жизни. Общая длина тела 130 см, птицы достигают массы 3,4—4 кг. На каждой ноге у них по 4 пальца. В Казахстане известны лишь 2—3 места гнездования розового фламинго в Казахстане (озеро Тенгиз, озеро Челкартенгиз и, возможно, озеро Ащитастысор).

Фламинго живут колониями. Причём достаточно крупными: в одной колонии порой можно насчитать до миллиона птиц. Селятся фламинго на берегах небольших водоёмов, мелководьях, при этом не гнушаются и такими, рядом с которыми не будет жить ни одна другая живность: например, у очень солёных или щелочных озёр. Интересно и то, что фламинго живут не только на равнинах, но и высоко в горах - например, в Андах. Считают, что фламинго питаются рыбой. На самом деле, они питаются другой водной пищей: водорослями, семенами водных растений, личинками насекомых и небольшими рачками, которые как раз и снабжают организм фламинго каротиноидом. В случае нехватки корма в местах проживания, фламинго могут летать за ним в пределах 30-50 километров на другие озёра. Процесс поглощения пищи фламинго выглядит довольно интересно: птица погружает голову верх клювом в воду, переступает с ноги на ногу, и таким образом прогоняет воду с возможной пищей мимо своего клюва, фильтрующего съедобное от несъедобного.

Джейран-это изящное животное на тонких ногах с длинной шеей и небольшой головкой.Отличить джейрана можно по короткому чёрному хвосту.Раньше в Казахстане обитало до 25000 джейранов. Из-за беспощадного отлова охотниками т недостатка пастбищ их число сократилось.Их отлов запрещен.Сейчас их разводят а Алматинском запорведнике.

Кулан по внешнему виду похож на осла и лощадь. Хвост напоминает ослиный, грива bуши похожи на лощадиные. Когда –то в нашей стране было очень много куланов, но в связи с тем, что сокращались пастбища, резко сократилось и численность куланов. В 1960 году на остров Барсакельмес были привезены 19 куланов из других стран..Сейчас наложен запрет на их отлов и охоту на них.

- А как вы думаете, каким образом человек мог бы сохранить исчезающие виды? Что вы можете предложить для этого? (Создавать заповедники, оранжереи; не рвать растения в природе, не убивать животных.)

- Ребята, для охраны нашей природы в настоящее время создаются разные организации. Одна из самых крупных – «Гринпис». Активисты этой организации всегда готовы прийти природе на помощь.

- Активисты «Гринпис» пытаются помешать захоронению радиоактивных отходов в море, сжиганию отходов, борются за чистоту природы. Членам этой организации удалось добиться международного соглашения о запрете сжигания отходов с 1994 года.

III. Итог.

- Вот мы и перелистнули очередную страницу нашего устного журнала. Каждый человек, живущий на Земле, должен помнить, что все мы являемся частью природы. А в природе все взаимосвязано.

Лесные правила”. А. Рыжова.

Если в лес пришел гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй.
Только чуть не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверюшки,
Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай,
И почаще вспоминай:
Мусор с травки убирать!
Зря цветы не надо рвать!
Из рогатки не стрелять,
Ты пришел не убивать!

Бабочки пускай летают,
Ну, кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу всего лишь гость,
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги.

Кто, если не ты? М Алимбаев.

Бедной косуле нельзя простудиться- Ведь для косуль не бывает больницы. Кто заболевшую станет лечить, если в степи не бывают врачи? Дереву трудно обороняться: оно ведь не конь, не умеет лягаться,- Дерево молча сгорает костром, корчится молча под топором… Красный тюльпан того, кто сорвёт, словом недобрым не попрекнёт… Серая мышка ногу поранит –тоже к врачам обращаться не станет… Если к зиме нет запаса кормов, чиж быстрокрылый не будет здоров, Вряд ли тот чиж до весны доживёт, если кормушку себе не найдёт… Кто их накормит? Кто защитит? Кто им поможет, если не ты?

Стихотворение

Если я сорву цветок, Если ты сорвёшь цветок, Если все: и я, и ты Если мы сорвём цветы- Опустеют все поляны, И не будет красоты.

- Посмотрите, у вас на столах лежат листочки бумаги. Обведите ваши ладошки и напишите на них, что бы вы могли сделать для сохранения нашей планеты Земля. (Выполнение коллективного коллажа «Мы – дети Земли». Прикрепление вырезанных ладошек детей с надписями на плакат на доске. На плакате посередине изображение Земли.)

- Итак, посмотрим, как же каждый из нас может сохранить Землю. (Чтение высказываний детей на коллаже.) Прекрасен мир живой природы, а люди-часть его. Нам нужно сообща беречь, умножать, познавать окружающий мир.








Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.