Классный час "Милосердие - зеркало души"

Милосердие –

зеркало души человека

 (классный час )

                                                            Классный руководитель

6 г класса

                                                   МОАУ  СОШ № 2 

                                                             Сафиуллина Х.М.

Нефтекамск, 2017

Цели:

1.                       Способствовать формированию представления о заботливом отношении к пожилым и беззащитным.

2.                       Развивать способность взаимопонимания, порядочность как качество характера, ответственность за совершенные поступки.

3.                       Воспитывать чувство любви к близким людям, уважения к  старшим, стремления помогать во всём, поддерживать в трудную минуту; бескорыстию. 

Задачи:

1.                       Помочь учащимся раскрыть содержание понятия «милосердие».          

2.                       Способствовать развитию нравственных качеств учащихся.

3.                       Обучать навыкам группового взаимодействия, умение работать в команде.         

  4.         Воспитывать культуру взаимоотношений.

Оформление:

•    парты расставить для групповой работы.                                                                                                                                                  

  Применяемые методики: методика использования информационных технологий во внеурочное время.

  Технологии: технология проблемного обучения, информационные технологии, групповая технология, здоровьесберегающие технологии.

  Оборудование: компьютер, интерактивная доска, толковые словари русского языка (С.И. Ожегова), фломастеры, ручки и чистые листы бумаги, открытки, карточки с заданиями, шарик в виде сердца.

Предварительная работа

1. Разделить на группы.

2. Поручить активу класса приготовить бейджики. 

3. Придумать символы. 

4. Определить названия команд.

5. Раздать стихи.

6. Разучить песню с учителем музыки.

План проведения классного часа

Подготовительный этап. Разделение на группы.

1.  Организационный момент.

2.   Выбор учащимися темы классного часа.

         А) Обсуждение положительных качеств личности.

         Б) Рассказ учителя о доме престарелых.

         В) Беседа по прослушанному.

3. Выступление учителя, постановка проблемы. Размышления над фактами.

4. Работа в группах.

         А) Обсуждение цвета «милосердия».

         Б) Работа со словарем. Раскрытие значения слова «милосердие».

         В) Работа с пословицами.

         Г) Размышления над заданными ситуациями по группам.

 5. Беседа об активной доброте по отношению к окружающему миру.

         А) Участие в благотворительных акциях.

         Б) Милосердие к природе.

         В) Открытки – поддержка близких и родных.

 6. Игра «Наполни шарик положительной энергией».

 7. Подведение итогов.

         А) Пожелание учителя.

         Б) Пожелания детей.

         В) Обобщение работы.

         Г) Хоровая песня – как способ сплочения коллектива.

Использованная литература:

1 .Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. Любое издание.

2.В. Казыханов. Уроки нравственности.- Издательство «Творчество»,1997.

3. Журнал «Воспитание школьников»-2006, №6.

4. «Золотая классика»

5. «120 великих исполнителей»

6. Календарь для родителей, 1992г.

7. Настольный календарь, 1997г.

8. Календарь школьника, 1999г.

9. Кульчицкая  Е.И. «Родителям  о  воспитании  культуры  детей».

    Подготовительный этап:

Слайд № 1

1. На интерактивной доске фоновый рисунок.  Звучит песня «Дорогою добра»

 2. Класс делится на группы, у каждой группы на столе фломастеры, ручки и чистые листы бумаги, толковые словари  Ожегова С.И.

Содержание классного часа.                                                                      

1. Организационный момент.

- Добрый день, уважаемые ребята! Как прекрасно, что человек живет не один на свете. Каждый должен это понять и почувствовать. И поэтому мы сегодня разделили вас на группы, определили название «Небесные светила», «Улыбка», «Ангелы». И все это для того, чтобы выработать в вас умение работать в команде и доброжелательное отношение друг к другу.

- Ребята, а какие качества вы больше всего цените в людях? Обсудите это в своих группах в течение 30 секунд и составьте список качеств.

Слайд № 2

 (Работа в группах). Звучит музыка Шуберта

- Итак, какая команда готова.  (Дети зачитывают свои списки положительных качеств. Из ответов учащихся преобладают  качества: доброта, забота, помощь, человечность и т.д.)

- Сейчас я вам прочитаю рассказ, а вы внимательно послушайте, и ответьте, какая же тема сегодняшнего классного часа.

Слайд № 3

  Этот дом расположен на окраине города в малонаселенном районе. Живут там старые люди, приехавшие из разных уголков нашего региона. И причины их приезда сюда тоже, конечно же, совершенно разные: у одних никогда не было детей и поэтому, состарившись, они нашли прибежище здесь, другим не нашлось места в семьях их родных детей, третьи не смогли найти общего языка с невестками или внуками, четвертые…Впрочем, стоит ли перебирать все существующие причины. Предельно ясно, как солнечный день, что никто сюда от доброй жизни не сбегал.

Слайд № 4

...Чья это бабушка, мама? Где ее любимые дети и внуки? Вон они на фотографиях (присланных, чтоб не скучала), и конфетки у карточки. А вот карточка самой этой старушки из дома престарелых, вероятно, все же не стоит на столе у ее близких, живущих по оплаченным ею жизненным счетам.

Слайд № 5

Поможем родственникам; пусть вырежут на память из календаря — вот эту, где их мама с протянутой рукой, в которую щедрый распределитель радости сейчас положит три печенья.

   Вопросы для обсуждения:

- Как вы думаете: чего же, по- видимому, не смогла вынести эта старуха в своем доме? (Оскорблений в свой адрес, неуважительности, бездушия, бессердечности и так далее).

- Как можно назвать все это кратко? (Безжалостность, жестокость и т.д.)

Слайд № 6

- Как вы думаете: кого сейчас больше добрых или жестоких людей?

- Конечно же, милосердных, доброжелательных, добрых и т.д.

(Да, время жестоко. Многие люди живут в бедности, даже в нищете, многие взрослые не имеют работы. И очень много жестоких людей. Как теперь жить? В страхе забиться в угол? Самому стать жестоким, уверяя себя: «Если все люди злые, то и я буду таким же» Нет, нет и нет! Мир всегда был жестоким, но всегда были люди, которые не ожесточались в ответ и старались быть добрее, старались любить людей и любить свой мир, свой век, своё время - потому что это же наше время, другого для нас не будет.)

- Значит, о чем же мы будем вести разговор на сегодняшнем уроке?

- О милосердии, доброжелательности в людях.

Слайд № 7

  Тема нашего классного часа «Милосердие – это зеркало души человека» .  

 Слайд № 8

Ученица.  (На интерактивной доске фотографии бабушек и дедушек учащихся). 

                              Для веселых весенних ветвей

                              Корни более, чем родня…

                              Берегите старых людей

                              От обид,

                              Холодов,

                              Огня.

                            За спиной у них –

                              Гул атак,

                              Годы тяжких трудов

                              И битв…

                              Но у старости силы не те.

                              Дней непрожитых

                              Мал запас…

                              Берегите старых людей,

                              Без которых не было б вас!  (Л. Татьяничева)

- Да, нужно беречь пожилых людей. А кто еще нуждается в нашей защите и внимании?

- Инвалиды, слабые и беззащитные дети, больные и бедные люди.

- Всегда непросто видеть людей, которые физически отличаются от нас. Только представьте, что кто-то не видит света, красоту природы, людей и себя; кто-то не слышит речь, музыку и пение птиц; кто-то лишен рук и ног.

Слайд № 9

Около 500 тысяч брошенных детей при живых родителях - результат жестокости и эгоизма.

   Учитель:  Что же такое милосердие? Что оно предполагает? (отвечают дети).        

Я предлагаю каждой группе выразить цветом свое отношение к понятию «милосердие », раскрасить круг фломастером и объяснить свой выбор. На задание – 1 минута.

   Слайд №10

Звучит музыка Бетховена «К Элизе».

 (Дети в группах обсуждают цвет «милосердия» и раскрашивают  бумажный  круг  фломастерами.)

Объясните выбор цвета. Кто готов отвечать?

Из ответов учащихся:

«У нас милосердие ассоциируется с зеленым цветом, цветом нежного и бережного отношения людей к друг другу.»

«Милосердие – это красный цвет, цвет крови, цвет сердца, которое дает силы для добра».

«Милосердие» -  это цвет голубого неба, цвет чистоты отношений людей к окружающему миру.

Слайд № 11

Сергей Ожегов дал такое определение этому слову: «Милосердие – это готовность помочь кому-нибудь, простить кого-нибудь, человеколюбие».

(определение на интерактивной доске напечатано крупным шрифтом)

Учитель:

    Приведите слова близкие по значению к слову «милосердие» (например: чуткий, отзывчивый, внимательный).

Сколько понятий вы вложили в одно слово. Но ведь вы все правы. Слово «милосердие» в себе несет очень много.

Милосердие можно определить как милое сердцу деликатное проявление души человека. Очень многое зависит от человека в его отношениях с другими людьми и окружающим миром.

   Слайд № 12

  Давайте добавим к этому списку менее распространенные слова - это сострадание, уважение, человеколюбие, гуманность.

(Схема на интерактивной доске)

Слайд № 13

  Перед вами лежат толковые словари, вы должны мне найти определения этих слов с помощью словарей. (Работа в группах.)

        1 группа                              2 группа                                     3 группа

сострадание                               уважение                                   человеколюбие

доброта                                       гуманность                                альтруизм

Ответы 1 группы:  (каждое определение на  интерактивной доске после того как обучающиеся справятся с заданием)

  Слайд № 14

 СОСТРАДАНИЕ- жалость, сочувствие, вызываемое чьим-нибудь        

                                      несчастьем, горем.

    ДОБРОТА          - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление 

                                    делать добро другим.

Ответы 2 группы:

   Слайд № 15

 УВАЖЕНИЕ - почтительное отношение, основанное на признание чьих-нибудь достоинств.

   ГУМАННОСТЬ- человеколюбие, уважение к людям, к человеческому                                                                                                                 

                                   достоинству, чуткое, доброе, отзывчивое отношение

                                   к людям.

Ответы 3 группы:

  Слайд № 16

   ЧЕЛОВЕКОЛЮБИЕ-любовь к людям, гуманность.

   АЛЬТРУИЗМ             - бескорыстная забота о благе других людей.

  Слайд № 17

 Учитель: Молодцы ребята! Хорошо справились с заданием. Выполнив это задание, вы поняли, что слова из схемы взаимосвязаны.

   А сейчас я  каждой группе  даю карточки с пословицами о милосердие и каждая группа должна прокомментировать доставшееся высказывание.

Слайд № 18

Звучит музыка во время групповой работы.

(Каждая пословица  показывается на  интерактивной доске после обсуждения.)

 Слайд № 19

  Карточка1. Не одежда красит  человека, а его добрые дела.

  Слайд № 20

 Карточка2. Добрые слова дороже  богатства.

  Карточка3. Доброта- тот язык, накотором с вами всякий захочет разговаривать.

Дети комментируют высказывания.

Учитель: Вы все очень хорошо справились с заданием.

- Сейчас каждая группа получит карточки с ситуациями и каждая группа должна ее прокомментировать.

Слайд № 21

 (Каждое высказывание  показывается на  интерактивной доске после обсуждения) Время на обдумывание – 1 минута. Звучит музыка Лист «Грезы любви»

Слайд № 22

Ситуация 1: Вы нашли котенка, но родители не разрешают вам взять его домой. Как вы поступите, не нарушая при этом установленных родителями правил?

Слайд № 23

Ситуация 2: В разговоре оскорбительно отозвались о твоей маме. Как вы поступите?

Слайд № 24

Ситуация 3: Вам сделал добро человек, которого вы не любите. Чем вы ответите на его поступок?

- Судя по вашим ответам, в вас есть доброта, человечность, чуткость, доброжелательность.

Слайд № 25

- Послушайте следующее высказывание: «Милосердие – это активная доброта» Как вы можете объяснить данное высказывание?

- Ежегодно в нашем городе проводятся городской день инвалидов и благотворительные акции. В каких из этих акций вы приняли участие?

Ответы учащихся   (День пожилых, Помощь детям интерната, акция ко дню инвалидов)

- Человек рождается и живет на земле для того, чтобы делать людям добро.

Ребята, мы говорили о милосердии, которое человек может проявлять к другому человеку. А к кому мы еще можем проявить милосердие?

Ученица: Милосердие к природе.

Ученик: К животным, птицам, рыбам, растениям.

Ученица: Даже к насекомым надо проявлять милосердие.

Учитель: Милосердное отношение ко всему, что нас окружает, проявляется в поступках. Научитесь дарить тепло, доброту, милосердие, и оно обязательно вам возвернется.

Слайд № 26

Слайд № 27

Слайд № 28

 В нашем  городе стало традицией  забота о птицах зимой.   Сколько добрых людей живут рядом с нами! Кто из вас кормит птиц?

Слайд № 29

Важно найти мир и в своей душе, где не будет злобы и агрессии, ненависти. И еще важно помнить, что ты нужен, без тебя не могут обойтись твои близкие, и не только близкие, а даже незнакомые люди. Сейчас я раздам вам открытки, а вы пока подумайте, кто из близких вам людей в данный момент больше всего нуждается в вашей поддержке. Напишите в ней хорошие слова и подарите.

Слайд № 30

Сегодня к вам на классный час я принесла этот шарик, который символизирует сердце. Я хочу, чтобы мы все вложили частичку теплоты и доброты своей души в него и все это передали из рук в руки, произнося вслух хорошее и красивое слово (передают шарик). Я начинаю: взаимоуважение! (доброта, любовь, взаимопонимание, уважение, нежность, ласка, жалость, дружба, чуткость, сопереживание, солнце, свет, внимание, забота, теплота, радость, счастье, красота, жизнь, родители, цветы, веселье)

- Все добрые, красивые и теплые слова, которые вы произнесли, собраны внутри этого сердца. Все эти пожелания я хочу подарить вашему классному руководителю Гульназ Даниловне, чтобы ее сердце наполнилось вашей положительной энергией.

- И я вам советую: вечером, перед тем, как уснуть, подумайте: кого я сегодня простил? К кому отнёсся с милостью? Чего от меня стало сегодня в мире больше – злобы или милости?

Слайд № 31

- Ребята, я призываю вас: спешите  делать добро, давайте украшать свою жизнь и жизнь окружающих нас людей добрыми делами.

Я желаю вам добра,

Доброй ночи до утра

  Всем желаю добрых снов,

Добрых дел и добрых слов.

  Уведет ли вас дорога

От любимого порога,

Пусть вам скажет кто-нибудь:

«В добрый час и в добрый путь!»

Я желаю, чтобы с вами

Людям было веселей,

Чтобы добрыми глазами

Вы смотрели на людей.

Теперь и вы, ребята, пожелайте нам хорошего. (Выступления обучающихся)

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то, кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя.

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живёшь ты не зря!

Я хочу, чтоб все смеялись,

Чтоб мечты всегда сбывались.

Чтобы детям снились радостные сны,

Чтобы утро добрым было,

Чтобы мама не грустила,

Чтобы в мире больше не было войны.

Мир! Мир! Свет!

Мир - это радость, это дружеский привет!

Подведение итогов. Что вы поняли сегодня? Что вам понравилось? Я бы хотела поблагодарить вас за сотрудничество. Мне было приятно работать с вами.

Слайд № 32

Звучит песня «Мы желаем счастья вам».

В мире, где кружится снег шальной,

Где моря грозят крутой волной,

Где подолгу добрую ждем порой мы весть.

 Чтобы было легче в трудный час

Очень нужно каждому из нас,

Очень нужно каждому знать, что счастье есть.

Припев: Мы желаем счастья вам

Счастья в этом мире большом,

Как солнце по утрам

Пусть оно заходит в дом.

Мы желаем счастья вам

И оно должно быть таким,

Когда ты счастлив сам

Счастьем поделись с другим!