Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час "Мир моих эмоций" (5 класс)

Классный час "Мир моих эмоций" (5 класс)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час «Мир моих эмоций»

Класс – 5

Учитель – Вожакова Надежда Михайловна, МБОУ Григорьевская СОШ


Цель: создание условий для развития эмоционально-чувственной сферы учащихся.

Задачи: показать способы выражения эмоций;

развивать умение определять эмоциональное состояние других людей;

обучать способам выражения негативных эмоций.



Ход классного часа


  1. Организационный момент. Настройка на работу.

- Ребята, всё наше общение пронизано чувствами. И даже в век технического прогресса, общаясь друг с другом в Интернете, мы не можем обходиться без эмоций. И часто в конце электронного сообщения ставим условное обозначение своих чувств – смайлик.

- Посмотрите на экран и определите: какое эмоциональное состояние передаётся каждым из них? (На экране – смайлики)

- А по лицам людей мы можем определить их состояние? (Предлагаются фотографии лиц разных людей)

- А какое настроение сейчас у вас? Нарисуйте свой смайлик.

- Попробуйте определить, какое настроение у вашего соседа. Нарисуйте смайлик.

(Рисунки вывешиваются на доску. Делается вывод об эмоциональном состоянии класса.)



  1. Практические упражнения.

  1. Несколько человек получают карточки и изображают без слов то эмоциональное состояние, которое там указано.

- Вывод: наши чувства мы можем выразить не только словами, но и мимикой, и жестами.

2). Несколько человек встают в колонну. Последнему в колонне прикосновением к плечу или к руке передают чувство. Он по цепочке передаёт его дальше к первому игроку.

Вопрос первому в колонне: - Какое чувство ты получил?

Вопрос к последнему в колонне: - Какое чувство ты передавал?

Обсуждение: Легко ли было угадывать? Что помогало?

Вывод: эмоциональное состояние мы выражаем с помощью мимики, жестов, позы и прикосновением.



  1. Творческая работа.

- Мы с вами говорили, что любое действие вызывает в нас эмоциональный отклик. Иногда наши чувства так сильны, что их надо куда-то выплеснуть. Будем учиться этому. Но сначала послушайте одну сказку.





Сказка о Маленькой Волне

Давным-давно в синем море родилась Малень-

кая Волна. Была она очень светлая с аккуратным

белым гребешком, который ей очень шел. Были

у нее родители — Большие Синие Волны, которые её учили, что нельзя сильно проявлять свои эмоции, иначе можно навредить себе и другим.

Она играла с другими волнами-детьми, когда

те играли тихо, а когда они начинали шуметь

и пениться, Маленькая Волна уходила в сторону

и старалась себя сдерживать, хотя порой это было

нелегко. Ведь волнам нельзя злиться, все знают,

какие от этого могут произойти неприятности.



Можно задать вопрос детям: Какие? — штормы, кораблекрушения, наводнения, цунами.



Бывали и другие случаи, когда и Маленькая Вол-

на злилась, но всякий раз ей удавалось сдерживаться. Но вот беда: Маленькая Волна не знала, что даже когда сдерживаешь злость, она никуда не девается, а остается внутри тебя. Сама того не замечая, Маленькая Волна начала расти и темнеть.

Однажды тётушка послала её отнести боль-

шую доску к берегу. Доска была слишком тяжёлой для Маленькой Волны, но та все равно согласилась её отнести.

У берега в это время плескались другие дети-

волны. Заметив Маленькую Волну с её ношей, они

решили её подразнить, выхватили у нее доску

и стали перебрасывать друг другу. Маленькая Волна очень разозлилась: они забавляются, а она должна выполнить задание. Наконец ей удалось забрать доску у шалунов и выбросить её на берег. Усталая, возвращалась она обратно. И тут ей стало так обидно! Она плыла и чувствовала, что никак не может унять свою злость. Злость становилась всё больше и больше, да и сама Маленькая Волна

тоже увеличивалась. В какой-то момент она поняла, что её гребень поднялся высоко-высоко. Её было уже не узнать — Маленькая Волна стала совсем чёрной, всё внутри напряглось и зашипело. Глянув вниз, она увидела рыбака в лодке и поняла, что обрушится прямо на него. Шум внутри неё нарастал,

и вдруг она с грохотом упала, разлетевшись на тысячу брызг. Лодка рыбака сломалась, и его стремительно уносило в море. Тогда Маленькая Волна вновь собралась и повернула обратно, подхватила рыбака и вынесла его на берег.

Когда она вернулась, взрослые волны стали её

хвалить за то, что спасла человека. Она и сама

была рада этому. Но еще больше ей нравилось то чувство, которое она теперь испытывала: вся злость, что была в ней раньше, выплеснулась,

и внутри освободилось место для чего-то другого, а те силы, которые она раньше тратила на сдерживание злости, теперь вернулись к ней.










Обсуждение сказки:

-Почему Волна решила спасти человека?

-А что она поняла, когда обрушила свою злость на другого?

-А что происходит с вами, когда вы на кого-то злитесь?



-Предлагаю вам сделать 2 упражнения.

УПРАЖНЕНИЕ №1.

-Напрягите все свои мышцы и немного посидите так.

-Что хочется сделать через несколько минут? (Расслабиться)

-Ребята, отрицательные эмоции нас напрягают физически. Эти эмоции надо преобразовать во что-то другое. Например, заняться физическим трудом.



УПРАЖНЕНИЕ №2.

- Ребята, вспомните что-то приятное и «взрастите» в себе это чувство.

- Что хочется делать? (Дарить, делиться)



Обсуждение:

- Как вы считаете, надо ли себя сдерживать, когда эмоции переполняют вас?

- Что можно делать для этого?





Творческое задание «Рисунок эмоционального состояния»

- Нарисуйте себя в виде волны.



  1. Рефлексия.

- Что вы чувствуете сейчас?

-Какие переживания были новыми для вас?

По творческим рисункам «Я – волна» делается вывод об изменении (или нет) настроения в классе.







ЛИТЕРАТУРА

Вачков И.В. Развитие самосознания через психологическую сказку. – М: ОСЬ-89, 2001

Романова Е.С. Графические методы в психологической диагностике. – М: Дидакт, 1991.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров369
Номер материала ДВ-131345
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх