Классный час "Мир - высшая ценность"

Классный час: «Мир – высшая ценность»

Цель урока: создание педагогических условий для формирования гражданских

и патриотических чувств у школьников через обращение к событиям и фактам,

связанным с необходимостью защиты, сохранения и укрепления мира.

Задачи урока:

1.   актуализация  исторической  памяти  и  использование  электронных  ресурсов

для  формирования  интереса  и  уважения  к  общественной  деятельности  в

защиту мира;

2. формирование  представления  о  мире  как  многозначном  понятии  и  высшей

ценности современной цивилизации;

3.   воспитание гуманистических качеств личности;

4.  раскрытие значимости сохранения и укрепления мира как высшей ценности;

5. изучение примеров самоотверженной деятельности людей в защиту мира;

6. формирование  понимания,  что  сохранение  мира  на  Земле  может  быть

достигнуто только в результате активной личной позиции каждого человека.

Ход урока.

Слайд1.

Вопросы к классу. 

Как Вы понимаете тему урока? 

Как  можно  закончить  или  продолжить данное  выражение?  (с  использованием

знаков препинания или наводящих слов)

Слайд 2.

С чем у вас ассоциируется понятие "МИР" (записать на доске).

Например. Дружба, земля, круг, общество, покой, согласие, спокойствие, беседа, ассоциация, братание, братство, Вселенная, гармония, доброжелательность, дружелюбие, единение, единодушие, единство, землячество, лад, лига, любовь, общение, перемирие, побратимство, свет, собрание, совет, соглашение, солидарность, сообщество, банда, бездействие, зло, лень, равнодушие, забота, справедливость, обида, тревога, насилие, ненависть, жизнь, труд.

Используя  выбранные  слова  о  мире, ответьте на вопросы:

- Что такое мир?

- Для чего необходим мир?

Слайд 3.

Символы мира.

Голубь.

Слайд 4.

Оригами голубь.

Голубь — птица мира» — это изречение сегодня знакомо каждому школьнику, а вот,

почему и кто так назвал голубей, думаю, знает далеко не каждый.

            Началось всё ещё с древних времён. Люди считали, что у голубя нет желчного пузыря, и поэтому он является чистым и добрым. Многие народности почитали его как священную птицу, символ плодородия. В Библии белый голубь принёс Ною (мир ему) оливковую ветку, рассказавшую о примирении стихий и окончании потопа. Существуют множество народных поверий, в которых фигурирует эта птица.

            А в 1949 году на Всемирном конгрессе мира, проходившем в Париже и в Праге, за символ взяли именно эту птицу с картины Пабло Пикассо, несущую в клюве оливковую ветвь.

            Это изображение голубя было выбрано Луи Арагоном в мастерской Пабло Пикассо для плаката Первого Всемирного Конгресса сторонников мира, прошедшего в 1949 году, и стало широко известным как «Голубь мира». Свою дочь, родившуюся в это же время, Пикассо тоже назвал — Палома, что по-испански означает голубка.

1. Первыми, кто приручил голубей, были древние египтяне. Они обнаружили, что эти птицы довольно выносливы, неприхотливы и способны давать приплод до нескольких раз в год. Люди научились строить «многоэтажные» голубятни, в которых выращивали этих птиц, как правило, на убой. Нежное голубиное мясо считалось одним из деликатесов.

2. В античной греческой культуре он являл собой обновленную жизнь. Именно голубями был вскормлен древнегреческий бог Зевс. Эмблема Афин — голубь с оливковой ветвью. У древних римлян голубь как символ сладострастной любви посвящен богине Венере.

3. В Китае эта птица знак верности, почтения к старшим, долголетия и покоя.

4. Евреи в древние времена, проводя в храме обряды очищения, белых голубей, как символ чистоты приносили в жертву. В наши дни эта птица является символом республики Израиль.

5. В священных писаниях индуизма бог мертвых имеет голубей в качестве своих посланников.

6. А у японцев голубь — знак бога войны, но при этом его голубка несет весть о завершении кровопролития.

7. В мусульманских преданиях, божественное вдохновение, посещавшее пророка Мухаммеда обозначалось опускавшимся ему на плечо голубем.

Слайд 5.

            Какие символы мира еще существуют.

 В далеком 1958 году английский художник Дж. Холтом создал для марша против атомной войны так называемый пацифик, который позднее превратился в международную эмблему разоружения, антивоенного движения, своеобразный символ мира. Этот знак сочетает в себе буквы семафорной азбуки N и D – начальные буквы английской фразы nuclear disarmament, т.е. ядерное разоружение. Первую образуют две линии, проведенные в перевернутую литеру V, вторую можно «прочесть» в третьей части символа справа. Графическое изображение данного знака весьма широко распространено.

Слайд 6.

            Сохранение мира и забота о проблемах человечества — одна из важнейших целей ООН. В сентябре 2015 года на историческом саммите глав государств 193 государства единогласно приняли программу «17 целей в области устойчивого развития: составные элементы мира».

            Покажите ученикам видеоклип, созданный группой Flocabulary в партнерстве с Секцией по просветительной деятельности. Этот видеоклип создан для того, чтобы молодежь всего мира узнала о программе, принятой в ООН, и том, как она может способствовать построению мира. (Видеоклип)

Слайд 7

Слайд 8.

            Дружба и конструктивное сотрудничество в коллективе способствуют достижению мира. Расскажите школьникам о том, как важно уметь находить мирное решение в любой ситуации и идти на компромисс при решении конфликтов.

Итог урока.   

Подкрепите свои слова созданием плаката Дружбы. Для этого заранее приготовьте лист формата А1 и краски или фломастеры. Каждый ученик класса должен оставить отпечаток своей руки или обвести ее фломастером. На таком плакате можно написать пожелания друг другу или просто выписать важнейшие компоненты дружбы, которые вы проговорите вместе с классом.