Управление образования пригородного
района МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 с. Ногир»
Тема
“ Мой край- родная Осетия»
Классный час
Учитель: Кабисова Н.А.
с. Ногир
Тема «Мой край - родная Осетия»
Цели
и задачи:
Закреплять знания детей об особенностях жизни и быта древних осетин. Расширять
и уточнять знания о воспитании детей в осетинских семьях. Систематизировать
знания о нартском эпосе и устном народном творчестве. Закреплять представление
о национальной символике. Развивать устойчивый интерес к познанию осетинской
культуры. Воспитывать уважительное отношение к культуре других народов.
Предварительная
работа.
Беседы по теме, чтение осетинских сказок, чтение нартских сказаний, заучивание
осетинских пословиц и поговорок, рассматривание иллюстраций по теме,
прослушивание осетинских мелодий, разучивание танцевальных движений, подвижные
и хороводные осетинские народные игры, заучивание считалочки на осетинском
языке.
Оборудование. Иллюстрации: герои нартского
эпоса, сакля, внутренняя обстановка сакли, древний аланский воин; флаг, герб,
осетинская гармошка, аудиозапись осетинских мелодий и гимна, музыкальный центр,
осетинские пироги.
Ход
занятия.
Под
плавную осетинскую мелодию дети входят в зал и садятся на стульчики.
Учитель: Северная Осетия – край
белоснежных гор- великанов, солнечных долин, бурных рек, ледников и хвойных
лесов.
Ребёнок: … Снег сияет горный,
Манит
вышина.
Там
ныхас просторный,
А на
нём сосна,
С
диких скал свергаясь
Воет
водопад,
С
двух сторон сверкая
Ледники
висят. («Всати» К. Хетагуров)
Учитель: Как красиво описал Коста
Хетагуров уголок родной земли. В таком замечательном месте живет гордый
осетинский народ. Вот как о своём народе говорит современный осетинский поэт:
«…
До конца своих дней
Благодарен
судьбе
За
то, что как птица свободный.
Я
рождён на святой
Осетинской
земле,
Аланов
потомок я гордый.
Ребята,
вы знаете, кто такие аланы?
Дети: Аланы - это древний
осетинский народ, предки осетин.
Учитель: Вы знаете, как зародился
этот народ? Давным – давно из Черноморских степей на Северный Кавказ пришли
воинственные племена скифов и сарматов. Они постоянно между собой воевали. В
конце концов сарматы победили скифов и захватили весь Кавказ. После этого
прошло очень много времени. Сарматские племена Кавказа, Волги и Дона
объединились и стали называться аланами. (иллюстрация) Аланы – прямые предки
осетин. Они были высокие, стройные с тёмно – русыми волосами. Жили они, в
основном, в горной местности. Осетинские поселения располагались на
высокогорных скалистых местах для безопасности от нападений.
В те
далёкие времена зародился нартский эпос. Нарты – это поэтическое название
осетинского народа. В нартских сказаниях изображена жизнь древних осетин.
Ребята, каких героев нартского эпоса вы знаете?
Дети: Батраз, Сослан, Шатана,
Сырдон, Хамыц, Урызмаг…
Учитель: Кто изображен этой
иллюстрации? (Шатана) Кем была Шатана для нартов?
Дети: Шатана – мудрая женщина, все
нарты шли к ней за советом. Она – волшебница, могла превращаться в молодую
красавицу или старуху. Понимала язык зверей и птиц, могла вызвать бурю и снег.
Шатана вырастила и воспитала Батраза и Сослана. Первая научилась варить
осетинское пиво.
Учитель: А этого нартского богатыря
вы узнаёте? (Батраз) Какой был Батраз?
Дети: Батраз – это железный человек.
Он очень сильный, отважный и непобедимый. Батраз всегда помогал нартам, защищал
свой народ от врагов.
Учитель: Вот такие необычные люди
были нарты. Нартский эпос – это великое произведение искусства. В нём
воспеваются мужество и скромность, бескорыстная дружба, благородство,
справедливость, любовь к родине и к своему народу.
Физминутка
(на осетинском языке)
Къах
лаууы, лаууы, лаууы! /стоят на месте.
Къах
цауы, цауы, цауы! /идут по кругу.
Къахта
зъгхорынц, згъхорынц, згъхорынц! /бегут.
Къахта
кафынц, кафынц, кафынц! /танцуют.
О ма
къахта! Гыццыл къахта! /садятся, обхватив ноги.
Учитель: Ребята, давайте вспомним,
как жили древние осетины. Как назывались их дома, как они их строили?
(Иллюстрации)
Дети: Дом назывался сакля. Строили
её из камней без цемента. Одна сторона сакли пристраивалась к скале или к
башне. Крыша сакли была плоской, на ней сушили зерно, сено или шерсть.
Учитель: Какое место в сакле
считалось святым? (Иллюстрация)
Дети: Святое место в сакле – это
очаг. Над огнём на цепи висел медный котёл. Очажная цепь называется «рахыш».
Это священный предмет каждой осетинской семьи.
Учитель: Какой была традиционная
обстановка в сакле.?
Дети: В сакле обычно стоял длинный
диван – тахтин – с резной спинкой, круглый столик на трёх ножках – фынг,
полукруглое резное кресло на трёх ножках, а на стене висел железный светильник.
(Показ на иллюстрации)
Учитель: Какой посудой пользовались
осетины?
Дети: Посуда была керамической,
деревянной и медной. Это кувшины, рукомойники, пивные чаши и бокалы, блюда,
тарелки, крюки для мяса, вилки, ложки…
Учитель: Какие главные занятия были у
древних осетин?
Дети: Осетины занимались
скотоводством, земледелием, кузнечным делом.
Учитель: Раньше осетины жили большими
семьями по 10-15 человек. В таких семьях было много детей и их воспитанию
предавалось очень большое значение. Ребята, давайте вспомним, как воспитывались
дети в осетинских семьях?
Дети: Дети до 6-8 лет бегали и
играли все вместе.
Учитель: А в какие народные игры
играли дети?
Дети: «Чепена», «Перетягивание
каната», «Коршун и журавли».
Учитель: Мы с вами тоже знаем эти
игры и играем в них. А как воспитывали детей после 8 лет?
Дети: После 8 лет девочек отделяли
от мальчиков и учили помогать по дому, ухаживать за малышами. Девочек учили
шить, вязать, вышивать, обрабатывать шерсть, играть на музыкальных инструментах
и танцевать.
Учитель: Сейчас Регина прочтёт нам
стихотворение на осетинском языке. А вы, ребята, послушайте, как необычно и
красиво звучит осетинский язык.
(Регина
читает стихотворение на осетинском и русском языках)
Ребята,
а как воспитывали мальчиков в осетинских семьях?
Дети: С 12 лет мальчиков
воспитывали мужчины. Их учили работать в поле, пасти лошадей, заготавливать
дрова и сено, строить и ремонтировать дом. Мальчиков учили джигитовке и
владению оружием, учили петь, танцевать, играть на арфе.
Учитель: Вот чему должны были научить
взрослые своих детей. У осетин есть такая пословица «Лучше не иметь никакого
потомства, чем иметь плохое потомство». Ребята, а какие осетинские пословицы и
поговорки о воспитании вы знаете?
«Глаза
неуча слепы»
«Ложь
говорить стыдно»
«Умный
в трудном деле не торопится»
«Люди
друг с другом считаться должны»
«Человек
создан для труда»
«За
добро злом не платят»
«Человек
захочет и на горной вершине цветы зацветут»
Учитель: Дети в осетинских семьях
участвовали во все семейных и календарных праздниках и даже в религиозных
обрядах, там они показывали, чему успели научиться. Мы тоже выучили несколько
танцевальных движений. Сейчас нам Игорь Кабисов сыграет мелодию осетинского
народного танца «Хонга» на осетинском народном инструменте – гармошке, а мы
покажем, чему научились.
Танец
– приглашение «Хонга»
Учитель: Ребята, мы уже сказали, как
воспитывались дети в семьях, чему и как их учили. А ещё взрослые придумывали
для своих детей сказки, которые передавались из поколения в поколение. Мы тоже
читали эти сказки. Скажите, какие осетинские народные сказки вы знаете?
Дети: «Как мышь своему сыну
невесту искала», «Что дороже? », «Золоторогий олень», «Волк, свинья и ворона»,
«Папаха».
Учитель: Что высмеивается в
осетинских сказках?
Дети: Жадность, глупость,
трусость, враньё, обжорство, лень.
Учитель: А какие человеческие
качества воспитываются в сказках?
Дети: Ум, смекалка, смелость,
дружба, сила, трудолюбие, справедливость, юмор.
Учитель: Народные сказки всегда
поучительны для детей. Плохое всегда высмеивается и осуждается, а хорошие
поступки героев всегда восхваляются и воспеваются.
Аланы
были смелыми, сильными, отважными воинами. Но им было трудно защищать свои
земли от многочисленных набегов врагов. Тогда они решили попросить помощи у
большого соседнего государства – у России. Скажите, ребята, как теперь
называется наша республика?
Дети: Республика Северная Осетия -
Алания .
Учитель: Как у любого государства у
нашей республики есть национальная символика: герб, флаг и гимн. (Показ герба)
Почему на гербе нашей республики изображен снежный барс?
Дети: Потому что барс очень
красивый, сильный, отважный зверь. Он без страха бросается на врага и никогда
не отступает, даже если враг сильней. Это означало, что осетинский народ, как
барс сильный и смелый в борьбе с врагом, отступление считает ниже своего
достоинства.
Учитель: Что означают цвета нашего
флага? (Показ флага)
Дети: Белый цвет – символ чистоты,
чести, благородства. Красный – символ воинской доблести и славы. Желтый цвет –
символ изобилия и благодати.
Учитель предлагает детям прослушать
фрагмент гимна республики.
Учитель: Вот как много мы знаем об
истории возникновения осетинского народа: откуда он пришёл, как жил, как
воспитывал своих детей. На последующих занятиях мы будем знакомиться с тем, как
живёт осетинский народ в настоящее время, с традициями и обычаями осетин.
Сегодня на занятии у нас много гостей. У осетин есть хорошая традиция – угощать
гостей тремя пирогами. Эта традиция своими корнями уходит глубоко в древность.
(Выносят пироги) Традиционная форма пирогов круглая. Круг, как символ «земли –
бесконечности – законченности) Число 3 связано с важнейшими категориями жизни:
Бог, солнце, земля. Разрезают пироги двумя прямыми пересекающимися линиями,
символизирующими крест. Это центр мира и четырёх направлений вселенной. (Пироги
режут и угощают детей и гостей.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.