Классный час «Моя будущая профессия»
Цели:
·
создание
условий для формирования представлений о ценности и важности выбора профессий в
современном мире;
·
совместное
обсуждение и осмысление качеств, для выбора данных профессий;
·
формирование
коммуникативной компетентности учащихся.
Задачи:
•
сформировать
актуальное для подростков «информационное поле»;
•
Ознакомить
с особенностями психологического анализа труда.
•
Выработать
умения адекватно понять себя, всесторонне и объективно оценить личные запросы и
потребности в выборе профессии.
Оборудование: презентация , карточки,
задания для практической работы.
Участники: 5 команд с участием родителей
ХОД УРОКА
I.
Вступительная беседа.
Учитель: Добрый день, дорогие друзья!
Жизнь разнообразна
- кто посмеет спорить с нами?
Жизнь прекрасна
тем, что можно многое свершить!
В жизни по-разному
можно жить -
Можно в беде, а
можно в радости,
Вовремя есть,
вовремя пить,
Вовремя делать
гадости.
А можно так:
На рассвете встать
-
И помышляя о чуде,
Рукой обожжённое,
солнце достать
И подарить его
людям!
слайд
3
Красивые слова. Вы со мной
согласны?
Каждому из
вас, рано или поздно предстоит начинать самостоятельную, взрослую жизнь. Всё
изменится в вашей жизни, каждый выберет для себя свою дорогу. Будет хорошо
всем, если эти слова, о том, что нужно жить не только для себя, но и для людей
которые рядом с вами - вы будите помнить всегда.
Жизнь
очень сложна и непонятна. Человек всю свою жизнь ищет ответы на вопросы: Как?
Почему? Зачем? Древние говорили:
слайд 4
- Всему, что
достойно,
Учись, не ища
награжденья,-
И
действуй потом
Как велят
убежденья.
-
Труд, работа и всё что с ними связано, - одна из важнейших сторон жизни
современного человека. И каждому из нас, наверное, хотелось бы иметь такую
работу, которая дала бы возможность реализоваться, как личность и при этом
приносила бы хороший доход. Никакая профессия сама по себе не может быть
унизительной. Главное верить в себя и стремиться к успеху, воспринимая неудачи,
как полезный опыт и тогда у вас всё получится.
Известно несколько тысяч профессий, Как же в них
разобраться, чтобы совершить правильный выбор?
Для этого нужно хорошо понимать, чем они отличаются
друг от друга.
Ребята, послушайте
притчу.
Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к
труду, что им приходилось выполнять. Давным-давно во французском городе Шартре
строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный
камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: "Обтёсываю эти
проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!" Второй молвил: "Я
обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А
третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор". Занимаясь одной
работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос.
Вопрос командам: Почему? (Отвечают
ребята).
Учитель: В ответах каждого прозвучало их
особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не
секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров
далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда
удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии.
Вопрос: Как вы думаете, почему? (Отвечают ребята).
Учитель: Главная причина этого
кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам,
склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и
успех тогда, когда он по душе.
Учитель: Все профессии ученые
разделили на типы.
Различают несколько типов профессий в зависимости от
того, что в них является предметом труда.
слайд 5
Это:
Человек – техника.
Человек
– человек.
Человек
– природа.
Человек
– знаковая система.
Человек
– художественный образ.
А вот выбор
зависит уже от вас, что вам интересно и ближе и понятнее.
слайд 6
Много существует
различных учебных заведений, где можно получить необходимую профессию.
Все по-разному
делают свой выбор: кто-то по зову сердца, кто-то по совету друзей и близких, а кто-то
просто еще не определился, и учится по принципу - поживём-увидим.
В современном мире насчитывается
40 тыс. профессий;
·
важно суметь
разобраться в этом многообразии;
·
узнать, чем
занимаются люди данной профессии;
·
познакомиться
какие качества необходимо вырабатывать для своей будущей профессии;
·
учитывать
собственные интересы и способности.
Трудно ориентироваться в современном мире
профессий, но мы всё-таки попробуем. Давайтк разобьемся на 5 команж. Но, как в
любой игре, необходимо как-то назвать свою команду. Поэтому мы проведём игру,
которая называется.
Задание 1. «Моя профессия " Каждая команда вытянет одну букву
алфавита, придумает на эту букву профессию и жестами, мимикой, пантомимой показывает
её особенности другим группам. Остальные команды должны отгадать название
профессии.
(Представитель
от каждой команды подходит к столу, где разложены все буквы алфавита,
вытягивает любую; команда совещается, показывает, остальные группы отгадывают
профессию.).
Учитель: Придуманные вами профессии и
составят название команды. Итак, у нас появились следующие
команды__________________________________
Учитель: Я загадаю загадки, а вы внимательно прослушав ее, дадите мне
ответ - какая это профессия и к какому типу мы ее отнесем.
Задание 1. каждую
профессию дополнят родители
1. Кто у больной кошки
сидит?
И как лечиться, он говорит;
Кто болен - он капли предложит принять,
Тому, кто здоров, - разрешит погулять. (Ветеринарный врач; человек - природа)
2. Ему нужны тиски и
клещи,
Ключ, напильник и ножовка,
А всего нужней - сноровка. (Слесарь; человек - техника)
3. Скажите, кто так
вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды? (Повар; человек - человек)
4. Цифры-расчеты.
Цифры-отчеты,
Кто с компьютером на “ты”.
Это профессия хоть куда,
И сбывается мечта! (Бухгалтер, человек - знаковая система)
5. Строит дом карандашом
На листке бумажном.
Нужно все нарисовать,
Вычислить, проверить.
Лестницы и двери. (Архитектор; человек - художественный образ)
V.
Работа в группах.
Задание: Узнать, чем занимаются люди
этих профессий, какие качества необходимо вырабатывать для этой профессии
План
работы в группах.
1.
Прочитать текст.
2.
Выбрать качества, необходимые людям данной профессии.
3.
Подготовить выступление от группы.
VI.
Выступление групп.
1.
Выступление гр. № 1.
Работа
ветеринарного врача требует:
·
любовь к
животным, внимательность, физическая выносливость, чуткость
2.
Выступление гр. № 2.
Работа
слесаря требует:
·
ответственность,
аккуратность, трудолюбие, вежливость
3.
Выступление гр. № 3.
Работа
повара требует:
·
аккуратность, память,
творчество, доброжелательность
4.
Выступление гр. № 4.
Работа
бухгалтера требует:
·
внимательность,
трудолюбие, честность, общительность
5.
Выступление гр. № 5.
Работа
архитектора требует:
·
творчество, аккуратность,
воображение, настойчивость
Задание
2. «Закончи предложение»
Сейчас
каждая команда получит карточку с пятью предложениями, которые необходимо
закончить. А потом мы посмотрим, что у вас получилось.
1. Люди работают ради…
2. Настоящий труд – это…
3. При выборе профессии люди часто не
учитывают…
4. В любом профессиональном труде
самое важное…
5. Счастье – это…
Пока
дети заканчивают предложения, учитель вывешивает тексты этих предложений на
доску с чистым листом для ответов, которые будут записываться за ребятами.
(Записали,
зачитали).
Учитель: Вы написали всё правильно, а
теперь давайте, сравним ваши высказывания с мыслями на эту же тему философов,
экономистов, политиков.
1. Люди
работают ради удовлетворения своих потребностей, ради самовыражения
собственного "Я".
2. Настоящий труд – это самоотдача и творчество.
3. При выборе профессии люди часто не учитывают понятия,
которые выражаются тремя словами: хочу, могу, надо.
А. Хочу
- своё желание.
Б. Могу - свои возможности, способности, знания, состояние здоровья.
В. Надо - потребности рынка труда.
4. В
любом профессиональном труде самое важное – знания, и умение их
применять на практике.
Учитель: Однажды, на вопрос: "Что же
такое счастье?" прозвучал такой ответ: "Счастье - это когда утром с
радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой".
Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей
профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком. Ребята,
каждая профессия, как и всякое живое явление, имеет свойства стареть, исчезать,
получать новое содержание. Сейчас пришло время для нового задания.
Задание
3. «В далёкое прошлое». Сейчас вы получите карточки с заданием, где необходимо
назвать профессии, которые:
А)
почти или совершенно исчезли;
Б) появились только в XX веке;
В) появятся в будущем.
Ребята
совещаются, дают свои названия и варианты профессий.
Для
справки:
А)
ушедшие в прошлое профессии: кучер, фонарщик, пряха, прачка, ямщик, белошвейка,
стряпчий, трубочист, почтмейстер, городовой, купец и т.д.;
Б)
программист, оператор ЭВМ, менеджер, секретарь - референт, оператор станков с
числовым программным управлением (ЧПУ), тракторист - машинист широкого профиля,
лётчик, крановщик, космонавт, эмбриолог, электромонтёр и т.д.;
В)
профессии, связанные с освоением морских глубин, космоса, развитием
робототехники, компьютеризацией, химической и ядерной промышленностью,
экономикой, телевидением, видеотехникой, экологией, криминалистикой, генной
инженерией и т.д.
Учитель:
Выбор профессии - сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От
продуманного выбора профессии во многом зависит будущая судьба. Правильно
выбрать профессию - значит найти свое место в жизни! Подводя итог классного часа, хочу ,
чтобы каждый из вас назвал профессию с которой хотел бы связать свою жизнь. У
нас впереди еще 7 лет учебы. Интересно изменятся ли наши желания в выборе
профессий? А сегодня я думаю, мы пришли к выводу, что
Все
профессии важны
Все профессии нужны.
Спасибо всем за работу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.