Классный
час.
«МОЯ
МАЛАЯ РОДИНА»
Цель:
способствовать формированию
представлений учащихся о малой родине.
Задачи:
·
способствовать
формированию у учащихся понимания значения выражения: малая родина;
- способствовать
воспитанию чувства уважения, гордости, патриотизма, формированию
гражданской позиции, любви к своей стране и малой родине;
- развивать речь,
желание больше узнавать о своем крае.
Ход
классного часа
1. Организационный момент.
Начинается занятие с включенного
видеоролика и чтения одного из учеников стихотворения З. Александровой
«Родина»:
Если скажут слово «родина»,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки берёзка – скромница
И ромашковый бугор…
В лужах первые кораблики,
Над скакалкой топот ног
Или степь: от маков красная,
Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна.
2. Сообщение темы и
цели классного часа.
Учитель. Как вы думаете, о чём мы
будем сегодня разговаривать? (дети формулируют тему занятия, учитель
обобщает)
Учитель. Сегодня мы с вами
поговорим о нашей Родине, а точнее, о нашей малой Родине
Родина- это улица наша и
дом,
Где ты играешь с
любимым котом,
Где твой излюбленный
ящик с песком,
Луг, чтоб бежать
босиком,
Речка со светлым
леском,
Зимний денёк со снежком,
Лёд под блестящим
коньком,
Садик и школа потом.
- У слова родина есть родственные
слова – род, родился.
- А где вы родились?
Это и есть ваша малая родина.
3. Актуализация
знаний обучающихся.
- Ребята, как называется
наша страна?
Дети. Россия.
Учитель.
А какая она, наша Россия?
Дети. ( по очереди)
Большая, красивая, огромная, богатая, сильная.
Учитель. Как
называется область, в которой мы с вами живём?
Дети.
Саратовская. (клип)
Учитель. Значит. Как
называется наш областной город? (Саратов)
Учитель.
Ребята, если мы с вами скажем, что живём в России, в Саратовской
области, то наверное, будет очень трудно найти наш родной уголок, так как
Саратовская область большая, поэтому нам надо уточнить наш адрес.
Кто хочет продолжить,
уточнить наш адрес, подробно указать, где же мы с вами живём?
Дети. Мы живём в
Краснокутском
Дети. В
селе Дьяковка.
4. Исторический экскурс.
Учитель.
Ребята! А вы любите
путешествовать? Мы предлагаем вам отправиться в необычное путешествие – в
далёкое время, когда наша малая родина –село Дьяковка только родилось
родилось.
Учитель.
История села Дьяковка уходит в
глубокую старину.
-
Кто знает, сколько лет нашему селу?
Рассказчик
1.
) Первый хутор с молитвенным домом возник
на месте современной Дьяковки в 1763 году после
манифеста Екатерины II,приглашавшего беглых старообрядцев селиться в
заволжских степях. По преданиям, местные жители отличались трудолюбием, и
каждая новая семья была обязана за день выстроить первое жилище с печью, чтобы
остаться на поселение .К 1800 году хутор уже разросся до полноценного села
с деревянной церковью. Изначально оно называлось Березники, что было
обусловлено большим количеством берёз в окрестных лесах. Название Дьяковка,
закрепившееся к середине XIX века, связано с распространённой среди
населения фамилией Дьяков и в первую очередь с И. И. Дьяковым
– ктитором построенного в 1824 году каменного храма.
Рассказчик 2
В процессе заселения также появились
весьма интересные названия отдельных частей села, о которых сложились местные
легенды. Анапа возникла вокруг дома, где когда-то обособленно поселился дед
Анап. Чибирёвка (Чигирёвка) у берега Еруслана получила имя от чигиря,
установленного на реке для полива огородов. Ещё один занятный факт обусловил
появление топонима Заголяевка: работавшие здесь селянки имели привычку прятать
свои натруженные руки под задранный, "заголённый" фартук, носившийся
поверх юбок. Самая высокая часть села называется Верхнёвкой, за ней находится
Лысый бугор, где по легендам в прошлом жила банда разбойников. Другие
возвышенности также имеют названия: Большой бугор, Верблюжья шишка, Разрытая
шишка. Свои имена давались отдельным частям леса и основывавшимся там хуторам.
Дьяковские земли и крестьяне были казёнными, на момент отмены крепостного права
в селе насчитывалось 362 двора, 1070 мужчин и 1053
женщины. Через Дьяковку проходила военная дорога от границы Астраханской губернии
к Николаевскому тракту. Административно село относилось к Новоузенскому уезду
Самарской губернии и являлось волостным центром. В 1910 году в
Дьяковке проживали 3756 мужчин и 3888 женщин, всего975
домохозяйств. Действовали две четырехклассные земские и одна
двухклассная церковно-приходская школы, два кирпичных завода, 23
ветряных, три паровых и водяная мельницы, приемный покой, помимо которого
в селе работали врач, фельдшер, акушерка и ветеринар. Также имелись свои
урядник, пристав, помощник лесничего, почтовая контора, военно-конный и
земской участки. Ежегодно проводились три ярмарки, базары организовывались по
понедельникам.
Рассказчик 3
Летом 1918 года в Дьяковке установили
советскую власть, вскоре были созданы местный комитет бедноты и комсомольская
ячейка, началось раскулачивание. Гражданская война пришла в село в 1921
году, когда в регионе обострилась борьба красных с многочисленными
зелёными контрреволюционными формированиями.. В ходе административной реформы
новообразованного СССР Дьяковка вошла в АССР Немцев Поволжья, став частью
Экгеймского кантона. С началом коллективизации был сформирован колхоз имени
Чапаева, а в 1931 году ещё один, названный в честь Карла Маркса.
Рассказчик 4
Из почти пятисот ушедших
на фронт Великой Отечественной войны дьяковцев 185 не вернулись обратно.
После упразднения немецкой АССР Дьяковка была передана Комсомольскому району,
который в 1959 году был включён в Краснокутский .В 1950-е
годы все) были объединены в совхоз, в 1961–2000
годах называвшийся "Родина". Помимо совхоза в Дьяковке работали швейная
мастерская, комбинат бытового обслуживания (создан на базе артели имени
Тельмана), пекарня и крупный лесхоз, объединявший пять окрестных лесничеств.
При лесхозе имелся яблоневый сад, высаживались бахчевые, функционировал цех
ширпотреба (веники, мётлы, корзины). Сельская школа в 1969
году въехала в новое просторное трёхэтажное здание.
Рассказчик 5
В настоящее время Дьяковка с 1236 жителями является крупнейшим селом в районе,
центром одноимённого муниципального образования. Благодаря своим достопримечательностям,
живописной природе и общей ухоженности село представляет большой туристический
интерес. Дьяковка располагает развитой инфраструктурой, в которую входят
средняя образовательная школа с музеем и детский сад, дом культуры, библиотека,
почта, больница аптека. Продолжает работу лесхоз, на базе распавшегося совхоза
создан целый ряд фермерских хозяйств. Также в селе базируется вольерное
хозяйство института проблем экологии и эволюции имени А. Н.
Северцова, где выращиваются молодые особи дрофы для восстановления её
популяции.
Учитель. На
следующих классных часах вы узнаете другие странички истории нашей малой
родины. А сейчас подведём итоги.
5.
Подведение итогов классного часа.
Учитель. Что такое
малая родина?
Ученик
читает стихотворение “Малая Родина”
Слышишь песенку
ручья?
Это Родина моя!
Слышишь голос соловья?
Это Родина моя.
Школа, где мои друзья,
Это Родина моя!
Руки матери моей,
Звон дождей,
И шум ветвей,
И в лесу смородина
Это тоже – Родина.
-
Как называлось наше село раньше?
-Кто были первыми
поселенцами?
-Чем они
занимались?
Почему село стало
называться Дьяковка?
- Кто его так
назвал?
- Ребята, а с чем
у вас ассоциируется «малая родина»? Запишите на листочках и приклейте на
доску. (С домом, с двором, с мамой, с русской берёзкой и т.д.)
Затем все вместе
читают.
- На этом
наш классный час заканчивается. Я думаю, каждый из вас сегодня открыл для себя
что-то, чего не знал раньше. Дома расскажите, о чем вы узнали.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.