Классный час "Моя малая Родина"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п. Джонка»

Методическая разработка классного часа:

«Моя малая Родина»

                                                                    Подготовила: Любас Ольга Богдановна

                                                                                           учитель начальных классов

2019 г.

Класс: 3

Подготовила: Любас Ольга Богдановна – учитель начальных классов

Цель: формирование у младших школьников чувств патриотизма, любви к Родине, родному району

Задачи:

1.    Способствовать формированию у обучающихся понимания значения выражения «малая Родина».

2.    Развивать у детей речь, творческие способности, желание больше узнавать о своем крае (районе).

Ход классного часа

1. Вступление.

Учитель:

- Здравствуйте, дети! Меня зовут Ольга Богдановна. Я рада вас видеть и хочу начать работу с вами! Желаю вам хорошего настроения и успехов! Пусть это занятие принесет нам радость общения и наполнит души прекрасными чувствами.

- Ребята, давайте согреем друг друга своими улыбками. Встаньте в круг, руки поставьте на пояс и произнесите слова: «Влево в право повернись и друг другу улыбнись».

_ А что ещё согревает и улучшает настроение? Конечно, солнышко. Давайте представим, что наши руки – солнечные лучики. Коснемся друг друга и подарим тепло своим друзьям (вытянули рук, соприкасаясь друг с другом).

- У нас на уроке присутствуют гости. Давайте поздороваемся с нашими гостями.

- А теперь тихонечко все сели.

Учитель: Мы с вами постоянно употребляем и знаем значение многих слов.

- Есть родные и близкие слова (мама, семья, друг …)

– Есть слова важные (труд, долг, мир…)

– Но есть среди всех слов одно, самое дорогое, самое важное для всех людей.

Вспомнить, какое это слово, я предлагаю вам, послушав песню: А. Прокофьева “С чего начинается Родина?” (Родина) (Слайд      )

II. Сообщение темы и цели занятия.

Учитель:

- О чём это песня (стихотворение)?

- Как вы понимаете значение слова Родина? (работа с толковым словарём)

- В толковом словаре слово Родина - (страна, в которой мы живем) (Слайд      )

(Родина — страна, в которой человек родился, живет и трудится; исторически принадлежащая тому или иному народу территория с ее природой, особенностями исторического развития, языка и культуры, быта и нравов.

В словаре Ожегова - 1. Отечество, родная страна. Любовь к родине. Защита родины.

2. Место рождения, происхождения кого-чего-н., возникновения чего-н. )

- Вы уже догадались, о чём мы сегодня будем с вами говорить? Кто может сформулировать тему нашего классного часа? (дети формулируют тему занятия, учитель обобщает)

Учитель. Правильно ребята. Сегодня мы с вами поговорим о нашей Родине, а точнее, о нашей малой Родине.

Тема нашего классного часа «Моя малая Родина». (записана на доске)

- Как вы понимаете значение выражения «Моя малая Родина»?

- Что бы вы хотели узнать на классном часе?

«Игра с мячом»

- Что значит Родина для каждого из вас?

(Учитель бросает мяч детям по порядку и говорит: «Родина – это….». Дети ловят мяч и отвечают одним словом (лес, поле, небо, река, семья, мои друзья, мой дом, моя улица, моя школа и т.д.)).

III. Актуализация знаний обучающихся.

Учитель: Ребята, как называется наша страна?
Дети. Россия. (открывается карточка Россия)

Учитель. А какая она, наша Россия?
Дети. (по очереди) Большая, красивая, огромная, богатая, сильная. (карта России или слайд )

Учитель: Да, ребята! Наша страна - Россия. Это наша Родина. Мы – россияне. Россия – огромная страна. Привольно раскинулась она от вечных снегов Крайнего Севера до Черного и Азовского морей на юге. Мы гордимся нашей великой Родиной.

Учитель. Как называется край, в которой мы с вами живём?
Дети. Хабаровский (открывается карточка Хабаровский край)

 
Учитель. Ребята, если мы с вами скажем, что живём в России, в Хабаровском крае, то, наверное, будет очень трудно найти наш родной уголок, так как Хабаровский край большой, поэтому нам надо уточнить наш адрес.

- Кто хочет продолжить, уточнить наш адрес, подробно указать, где же мы с вами живём?

Дети. Мы живём в Нанайском районе. (повесить карту Нанайского р-на) (песня Хабаровский край Нанайский район)

Учитель: Ребята, так ка мы с вами живём в Нанайском районе, то можно сказать, что Нанайский район – это наша малая родина.

21 июня 2019 года Нанайскому району – 85 лет. (Слайд …)

- У каждого из нас есть своя малая родина – тот уголок, где вы родились, где вы живёте со своими родителями и друзьями, где находится ваш родной дом. Для кого-то малая Родина – город. Для кого-то – деревенская улица или уютный дворик с качелями. Словом, малая родина у каждого своя!

Немного истории (Слайд …….)  

Нанайский район расположен в центральной части Хабаровского края на Средне-Амурской низменности, ограниченной Сихотэ-Алинем и хребтами левобережья реки Амур. и раскинулся в бассейне нижнего течения Амура. Эта могучая река протекает на западе и разделяет район на две географические области. По реке Амур осуществляется судоходство. В районе много больших озёр: Гасси (является памятником природы, место обитания черепахи-трионикса), озеро Синдинское (является памятником природы, место обитания бобра), Иннокентьевское, Золотое. Памятники природы: кедровый массив у села Маяк, кедровый массив у села Иннокентьевка, березовая роща у села Лидога. Крупнейшие притоки Амура в районе – Мокен и Анюй (оба правые).

Район граничит с Хабаровским, Амурским, Комсомольским, Ванинским, Советско-Гаванским и имени Лазо районами Хабаровского края, а также — с Приморским краем. Удалённость от краевого центра — 200 км.

Нанайский район заселён в доисторическую эпоху. С древнейших времён эти земли населяли малочисленные племена охотников палеоазиатской и тунгусо-маньчжурской языковой общности. До 16 века в регионе проживали чжурчжэни – предки удэгейцев. Позже расселились нанайцы. Нанайский район является местом проживания и хозяйственной деятельности коренных малочисленных народов Севера.

Первые описания региона русскими землепроходцами относятся к середине 17 столетия, в частности к путешествиям Ерофея Хабарова. Вторая волна заселения пришлась на рубеж 19-20 столетий, когда сюда принудительно выселяли крестьян из густонаселённых регионов страны. Это были переселенцы с Украины. Позже стали жить русские, белорусы.

Известно, что на территории Иннокентьевки располагалось нанайское стойбище Цолатин.

На сегодняшний день официальной датой основания села Иннокентьевка считается год 1896, когда старовер Иннокентий из Белоруссии обосновался со своей семьёй в здешних местах.

удэгейцы — 159 чел., нанайцы — 4469 чел. коряки — 5 чел., чукчи — 2 чел., эвены — 17 чел., нивхи — 45., ульчи — 27 чел.

Нанайский район в СССР был образован постановлением Президиума Дальневосточного Краевого Исполнительного Комитета Советов РК и КД от 21 июня 1934 года.

Административный центр — село Троицкое.

- Вы жители своего села.  Какие объекты, достопримечательности есть на территории вашего села (центральная районная больница, 2 школы, автовокзал, совмещенный с торговым центром, построенный на месте заброшенной котельной; возведена церковь; кафе. В центре села расположены организации законодательной, исполнительной, судебной власти (здание суда), правоохранительные органы (полиция); Центр культуры и досуга, детская школа искусств, библиотека, краеведческий музей – филиал Хабаровского краевого краеведческого музея им. Н. И. Гродекова, спортивный комплекс «Амур». В школах возрождается преподавание нанайского языка; в Троицком издается районная газета, неоднократно менявшая название, с 1994 г. – «Анюйские перекаты» и другие предприятия и организации).  Районная администрация находится в селе Троицкое, что лежит в 195 километрах от краевой столицы. Через райцентр и район проходит автотрасса Хабаровск – Комсомольск-на-Амуре.

- Какие вы молодцы! Настоящие жители своего посёлка!

Известные люди (нанайцы) района

• Дерсу Узала (1849—1908) — охотник, проводник российского учёного и путешественника Владимира Арсеньева в его экспедициях 1902—1907 гг.
• Кола Бельды (1929—1993) — эстрадный певец, заслуженный артист РСФСР.
• Григорий Ходжер (1929—2006) — нанайский писатель. Лауреат Государственной премии им. М. Горького (1973).
• Пётр Киле — писатель.
• Владимир Семёнович Заксор (1931—1971) — писатель.
• Максим Александрович Пассар (1923—1943) — снайпер, участник Великой Отечественной войны, Герой Российской Федерации (16.02.2010, посмертно).
• Александр Падалиевич Пассар (1922—1988) — Герой Советского Союза (23.08.1944), разведчик.

Учитель: Посмотрите ребята, какой большой наш район. В Нанайском районе 20 населённых пунктов в составе 14 сельских поселений (дети вспоминают, называют или читают на карте).

Сельское поселение «Село Троицкое»

Сельское поселение «Село Маяк»

Синдинское сельское поселение

Дубовомысское сельское поселение

Арсеньевское сельское поселение

Сельское поселение «Село Дада»

Лидогинское сельское поселение

Сельское поселение «Село Иннокентьевка»

Верхненергенское сельское поселение

Сельское поселение «Село Джари»

Сельское поселение «Поселок Джонка»

Найхинское сельское поселение

Сельское поселение «Село Верхняя Манома»

Сельское поселение «Село Нижняя Манома»

Учитель: У каждой страны, города есть государственные символы (герб, флаг, гимн)

Наш Нанайский район является частицей нашей огромной страны и так же имеет свои символы - герб и флаг. Давайте познакомимся с символами нашего района.

Знакомство с гербом и флагом района. (распечатать символы)

Учитель:
Герб выполнен на щите французской геральдической формы. На щите синего цвета помещен золотой (желтый) диск солнца с тремя черными силуэтами летящих ввысь журавлей, в нижней части щита — два изображения нанайского национального орнамента желтого цвета.

• желтый (золото) — цвет солнца, символ справедливости, великодушия, богатства природных ресурсов Приамурья, а также цвет Азии, цвет кожи нанайского народа;
• лазурь (синий) — символ красоты, мягкости, величия, символизирует цвет неба, а также водные ресурсы района;
• черный (чернь) — символ благоразумия, спокойствия, стабильности, является традиционным цветом в нанайском орнаментальном искусстве.

 Герб отражает исторические, культурные, национальные традиции и особенности района как территории исконного проживания нанайского народа, именем которого назван район. Направление полета журавлей ввысь символизирует стремление района к процветанию и дальнейшему социально-экономическому развитию

Учитель: - Вы, ребята, должны знать и дорожить символами, как нашей родины –России, так и нашей малой родины- нанайского района. Каждый из нас – частичка Родины и от всех нас зависит её будущее.

Учитель: - Как прекрасен наш район! Показать несколько фрагментов (видео о Нанайском районе)

Нанайский район – это кладовая России. В нём есть разнообразный растительный и животный мир, плодородная земля, полезные ископаемые и прекрасные люди. Нанайский район уникален. Нам живущим в нем, необходимо не только поддерживать и сохранять все то, чем наградила его природа, но и развивать наш район своим трудом.

- Какие народы проживают на территории нашего района? (дети называют)

- У каждого народа есть свои национальные костюмы, традиции (рисунки на доске)

- С древних времён основные традиционные занятия - рыболовство и охота (зимой - пушной промысел), собирательство. Рыбу ловили неводом, сетями, били острогой и пр. Пушнина обменивалась на ткани, металлические изделия, муку, крупу и пр. Содержали ездовых собак. Передвигались на лодках (дощатых, долблёных, берестяных), лыжах, подклеенных камусом, нартах. Одежду и обувь изготовляли из рыбьих кож, шкур таёжных животных.

- К нам в гости пришёл охотник из нанайской сказки». (Индига – ребёнок в нанайс.костюме)

Индига:

Здравствуйте мои маленькие охотники.

Вы, наверное, устали.

Ну-ка, дружненько все встали.

И минутку отдохнём.

Мы с вами немножко поиграем. Я буду показывать вам движения, а вы повторяйте за мной.

Физминутка «У оленя дом большой»

У оленя дом большой,             (Руки над головой – изображаем крышу дома.)

Он сидит, глядит в окошко    (Правым кулачком подпираем щёчку, левой рукой поддерживаем правую).

Зайка по полю бежит,             (Бег на месте).

В дверь к нему стучит:           (Топот ногами, руки на поясе).

«Тук-тук, дверь открой,         (Имитация стука в дверь поочерёдно каждой рукой).

Там в лесу охотник злой».     (Руки на поясе, поворачиваемся вправо и влево).

«Зайка, зайка, забегай!           (Зазывание движения рукой).

Лапку мне, скорей давай».      (Протягиваем руки с открытой ладонью).

- Ребята, к нам в гости сегодня должен был прийти охотник. Но он заболел и к сожалению, не смог. Я хочу вам рассказать небольшую сказку об охотниках.

Индига: Раз пошли 2 брата на охоту в тайгу: я и Соломдена. Вдруг напал на старшего брата Соломдена тигр. Я испугался, упал на землю, голову руками закрыл. Долго лежал так, а когда поднял голову, не было ни тигра, ни брата. Стыдно стало мне за свою трусость, решил брата идти искать, свой страх победит, по следу тигра идти. Следов много вокруг, но я хороший охотник, в них разобрался. Я буду показывать вам следы, и мы узнаем, кто хороший следопыт из вас. (Показывает альбомные листы, с изображением следов зверей).

Индига: Похвалить вас хочу, молодцы,

Не смутят вас любые следы

Будь то тигр, медведь или волк,

Вы в следах понимаете толк.

1 группа: (конверт с растениями)

- Ребята, представьте, что вы в лесу. Какие деревья растут в наших лесах? (Дети перечисляют, выбирают деревья и прикрепляют на карту)

2 группа: (конверт с животными)

- Идем по лесу дальше, и на пути нам встречаются животные. Назовите животных наших лесов? (Дети перечисляют, выбирают животных и прикрепляют на карту)

3 группа: (конверт с рыбами)

- Назовите рыб, которые водятся в наших реках, озёрах. (Амурский осётр, верхогляд, толстолоб, ленок, сазан, щука, серебристый карась, налим, калуга, таймень, кета, горбуша, ратан).

(в ходе работы создаётся коллаж – Мой район)

Заключение.

- Ребята, посмотрите, какая у нас получилась красивая карта нашего района. Мне очень хочется, чтобы вы гордились своей малой родиной.

- Чтобы наша малая родина становилась еще краше, необходимо любить ее, знать ее историю, украшать ее своими добрыми делами.

  Недаром говорят: “Где родился, там и пригодился”.

- Вы, ребята – наследники культуры, истории и всех богатств нашей щедрой «нанайской земли». в будущем вы будете не только беречь, но и приумножать богатства нашего района, трудиться, совершать подвиги и открытия на родной земле.

- Что хотите пожелать нашему Нанайскому району в день (год) его юбилея?

- У каждого из вас лежит на парте бумажная фигура человека. напишите на ней, что каждый из вас может сделать в будущем, кем стать, чтобы наш район стал еще прекрасней и богаче.

- Из этих человечков на доске мы составим круг дружбы.

Нанайский район - любимый наш край, живи, радуй нас и всегда процветай!!!

Закрепление нового знания.

- В какой стране мы живем?

- В какой области?

- Как называется наш район?

- Когда был образован Нанайский район? Какая дата исполняется нашему району?

- Почему мы называем его малой родиной?

- Назовите коренные народы. Каковы были традиции коренного народа?

Рефлексия.

- Что было интересным, что узнали нового? (познавательные УУД )

- А сейчас я попрошу вас встать в круг, взяться за руки.

- Ребята, мне сегодня с вами было очень интересно работать, я рада нашему общению. Вы молодцы, умнички.

Здесь горы высокие,
Здесь реки глубокие,

Здесь леса бескрайние,
Здесь ветры летят,
По просёлкам пыля.
Мы дети России,
Но самое главное -
Мы дети твои,
Дорогой наш, Нанайский район.

Всем спасибо!

- Я уверена, что наш район находится в надежных руках. Кто-то из вас совершит научные открытия, кто-то прославит район спортивными рекордами, а кто-то сочинит песни о родной земле.

                       песня Хабаровский край Нанайский р-н

 

21 июня 2019 года