Классный час "Моя профессия - помощник машиниста тепловоза"

Цель классного часа:

• Изучение личностных особенностей учащихся и оценка их профессионализма;
• Выявление способности и возможности учащихся;

Вступительное слово:

 Ежедневно каждый из вас совершает привычное повседневное дело – перешагивает порог дома, лицея, кабинета. Но есть в жизни каждого человека такие пороги, через  которые перешагнуть невозможно. Вы уже  перешагнули, вступили в самостоятельную жизнь, сделали один из самых трудных выборов в вашей жизни – выбор профессии.

Сегодня мы с вами и поговорим о выбранной вами профессии – ПОМОЩНИК МАШИНИСТА ТЕПЛОВОЗА.

Наш классный час мы проведём в группе.   И начнем мы его с гимна Помощника Машиниста Тепловоза.

/Гимн ПОМОЩНИКА ТЕПЛОВОЗА/

Начать наш разговор мне хотелось бы стихотворением Н. Заболоцкого.

Не позволяй душе лениться!

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь.

Гони ее от дома к дому,

Тащи с этапа на этап

По пустырю, по бурелому,

Через сугроб, через ухаб!

Не разрешай ей спать в постели

При свете утренней звезды.

Держи лентяйку в черном теле,

И не снимай с неё узды!

Коль дать ей вздумаешь поблажку,

Освобождая от забот,

Она последнюю рубашку

С тебя без жалости сорвёт.

А ты хватай ее за плечи,

Учи и мучай до темна,

Чтоб жить с тобой по - человечьи

Училась заново она.

Итак, мы переходим к первому заданию.

1 задание: Общие требования безопасности и охраны труда.

Практиканты, прибывшие на завод для прохождения производственной практики,  получают в отделе Охраны  труда и техники безопасности завода вводный инструктаж, после вводного – первичный инструктаж на рабочем месте, затем закрепляются за опытными рабочими АЗФ.

Насколько вы знаете ТЕХНИКУ БЕЗОПАСНОСТИ, сейчас мы узнаем.

Пожалуйста, начнем с 1-й группы.

Продолжает 2-я группа  и 3-я группа.

                  /Выступления групп по ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ/

Учитель: Хорошо, а теперь у меня к вам возникли вопросы по ТБ.

1 вопрос - Что такое вагонетка? Чем запрещается тормозить вагонетку и что следует применять для её торможения?

/Ответ учащихся/

2 вопрос – Допускается ли переходить и перебегать железнодорожные пути вблизи движущегося транспорта. Почему?

  /Ответ учащихся/

Переходим к следующему заданию, которое называется «Конверт качеств»

Сейчас я раздам каждой группе  конверты с качествами характера человека. Выберите из них 5 качеств наиболее необходимых для вашей профессии.

/Группам раздаются конверты/

Учащиеся выбирают  5 качеств и готовятся к обсуждению/

Учитель: Ну что, выбрали?! А теперь давайте обсудим те качества, которые вы считаете самыми необходимыми для Помощника машиниста тепловоза. Начнет 2-я группа, продолжает 3-я и 1-я группы.

/Обсуждение выбранных качеств/

Учитель: Молодцы! В любой профессии нужно оставаться ЧЕЛОВЕКОМ с большой буквы. Поэтому,  прежде всего, владеть хорошими качествами. Это важно и для помощников машиниста, и электрикам, и сварщикам.

Учитель:  С качествами вы справились. А сумеете ли вы оценить друг друга, т.е.

Как вы считаете, правильно ли  были подобраны качества характера  ПОМОЩНИКУ МАШИНИСТА ТЕПЛОВОЗА?  Сейчас 1-я группа оценит 2-ю группу, 2-я -3-ю группу, а 3-я группа оценит 1-ю группу.

/Оценивание групп/

Учитель: Собственное мнение о самом себе может быть неправильным. Нужно обязательно прислушиваться к оценкам друзей, родителей, родственников, учителей. И  конечно же выработать самооценку, на основе сравнительного анализа. По этому поводу узбекская народная пословица гласит так: «Хорошее слово и слона на путь направит». Вот так!

Учитель: Следующее задание – викторина называется она  «Знатоки своей профессии».

Я задаю вопросы по вашей профессии, а вы отвечаете на них.

1. Их применяют при разгрузке и погрузке вагонов. /трапы, сходни/

2. Что значит понятие локомотив? /locus –место, Мoveo- двигаю/

3. Кто является инициатором появления тепловозов? /В.И. Ленин/

4. Как называются первые локомотивы? /Паровозы/

5. Электровоз получает энергию по проводам, а тепловоз?

6. Каким образом дизели приводят в движение тепловоз? /с помощью генераторов электрического тока и электродвигателей/

 7. Местонахождение тяговых электродвигателей в тепловозе. /на осях тепловоза/

8. Что такое Дизель? /Двигатель внутреннего сгорания/

9. От чего получают движение клапаны, топливный насос? /от распределительного вала, он же в свою очередь от коленчатого вала/

10. Чем отличается дизель от бензинового двигателя? /В головке цилиндра находится  топливный клапан - форсунка/

11. Устройство для  излучения и приёма радиоволн. /Антенна/

12. Устройство для сжатия и  подачи воздуха или других газов под давлением? /Компрессор/

13. Именем кого назван двигатель внутреннего сгорания. /немецкого изобретателя- инженера Рудольфа Дизель/

14. Как осуществляется связь двигателя с колесами? /через коробку передач и карданный вал/  

15. Каково назначение форсунки /топливного клапана/. /вспрыскивать топливо в цилиндр/

Учитель:  Молодцы! Теперь я убедилась в том, что вы знаете свою профессию. Завершая классный час, хочу сказать, что часто приходится слышать: «Я еще не нашел себя». Найти себя невозможно – себя можно только создать. Создавайте себя сами для будущей своей профессии!!!

Очень хочется, чтобы в будущем вы стали лучшими специалистами.

 Спасибо всем за активное участие.

Доброта

Любознательность

Трудолюбие

Аккуратность

Дисциплинированность

Остроумие

Справедливость

Внимательность

Вежливость

Целеустремленность

Исполнительность

Общительность

Находчивость

Строгость

Принципиальность

Коллективизм

Пунктуальность

/КЛАССНЫЙ ЧАС В ГРУППЕ ПМТ-28/

                                     КЛ.РУК. ЗАИРОВА Б.Б.

Краткое описание документа:

 Ежедневно каждый из вас совершает привычное повседневное дело – перешагивает порог дома, лицея, кабинета. Но есть в жизни каждого человека такие пороги, через  которые перешагнуть невозможно. Вы уже  перешагнули, вступили в самостоятельную жизнь, сделали один из самых трудных выборов в вашей жизни – выбор профессии.

Сегодня мы с вами и поговорим о выбранной вами профессии – ПОМОЩНИК МАШИНИСТА ТЕПЛОВОЗА. помощник машиниста должен:

• своевременно и точно выполнять поручения машиниста по уходу за узлами и агрегатами тягового подвижного состава, его техническому обслуживанию, а также контролировать состояние обслуживаемого и встречных поездов. При необходимости производить закрепление поезда от самопроизвольного ухода;
• при следовании на запрещающий сигнал светофора, стоя у рабочего места машиниста, контролировать и периодически докладывать машинисту показание сигнала, положение контроллера машиниста или органов управления тягой, величину давления в тормозной и питательной магистралях, установленные скорости на участке и скорость следования на запрещающий сигнал светофора. При отсутствии действий со стороны машиниста к снижению скорости и остановке перед запрещающим сигналом самому принять все меры к остановке поезда, не допуская при этом проезда запрещающего сигнала светофора;
• при внезапной утрате машинистом способности управлять локомотивом, остановить поезд, закрепить его в установленном порядке от самопроизвольного ухода, передать по радиосвязи сообщение об этом поездному диспетчеру, дежурным по станциям, ограничивающим перегон, машинистам всех поездов, находящихся на данном участке.