Классный час "Моё имя" (4 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

основная  школа с. Абабково

КЛАССНЫЙ ЧАС

«МОЁ ИМЯ»

4 КЛАСС

                                                ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА

                                                   УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

                                                ПУГАЧЕВА Ю. А.

2015 Г.

Классный час на тему «Мое имя»

Задачи:

·        через эмоциональное восприятие  дать понять детям, что имя это великий дар.

·         помочь осознать высокий нравственный смысл имени;

·        формирование чувства ответственности и гордости за свое имя

·        развивать индивидуальные творческие способности детей, любознательность и самостоятельность.

Материалы: фотографии детей, ваза с конфетками,  бумага, цветные карандаши или фломастеры, бумажные телефоны, магнитофон.       

Ход занятия:

          1. Вводная беседа.

     Ребята, мы сегодня отправляемся в новую страну. А как она называется, вы мне  скажите сами, отгадав загадку.

          - «И мамы есть, и у папы есть, и у дочки есть, и у внучки есть. Чтобы его узнать, надо вслух сказать». (имя)

         2. Мы отправляемся в страну имен.

         -А зачем человеку имя?

- Правильно, как бы мы обращались друг к другу, если бы не имя? Давайте расскажем немного о своем имени, познакомимся. А поможет нам в этом вот эта ваза с конфетами. Берите конфетку и называйте свое имя и качество  характера, которое начинается на первую букву вашего имени.

         - Начнем с меня – Юлия – юла, Данил – деловой, Кирилл - красивый, Павел - примерный, Диана –  добрая, Катя – кокетливая, Ангелина – азартная, Настя – находчивая, Юля – юркая.

          - А вы знаете, почему вас так назвали? (высказывания)

          - Задумывались ли вы когда-нибудь над своим именем? Ведь оно, как верный друг, сопровождает вас всю жизнь.  В переводе на русский язык оно обозначает что-то героическое, таинственное, красивое, чарующее.

Наше имя может произнести не только человек, но и…

А давайте поиграем.

3. Игра «Имя шепчет ветерок»

- Ребята, представим, что с вами хочет подружиться ветерок. И ветерок зовет вас по имени. Проговорим имя каждого ребенка, как если бы его позвал ветерок. Например: «Саша-шу-у-шу-у-шу-у», что вы чувствовали, когда ветерок шептал ваши имена и когда, в какой ситуации вам снова хотелось бы услышать, как их имена шепчет ветерок? Придумайте, как вас могут позвать морские камешки, роса на траве, утренний туман, ручей  во дворе, метель. А теперь попробуем нарисовать ваши эмоциональные переживания. Звучит музыка.

Проверка работы (высказывания детей).

  - Ребята, представьте свое имя.

4. Упражнение: «Представь, и ты услышишь»

– Представить своё имя (имя одноклассника) в образе животного (растения и др.). Изготовить модель своего имени (имени одноклассника) (мягкая игрушка, вышивка, поделка из природного или из бросового материала, из солёного теста или пластилина, аппликация; изготовление одноклассниками-тёзками общего панно и пр.).

- Расскажите когда, имя накапливает энергию добра и солнечного света, и когда имя становится добрым, светлым, тёплым для окружающего мира?

       - Объясните, пожалуйста, смысл поговорки: “Не имя красит человека, а             человек имя”

5. Работа в группах.

         Для следующего задания нам нужно разделиться на 2 группы. В первой группе будут работать ребята, которые  взяли зелёную  конфету. Во вторую группу  проходят ребята с желтой конфетой.

– Расскажи об общих интересах и добрых делах ребят своего класса. Дай доброе имя своему классу.

(обсуждение в группах и высказывание вслух)

6. Вывод:

        - Действительно, человека в большей степени красят его добрые дела и поступки. Очень хочется,    чтобы на нашей планете было больше добра, улыбок и счастья.

7. Рефлексия.

       - Ребята, перед вами лежат  бумажные сотовые телефоны,  напишите SMS- сообщение другу о том, как прошел классный час, оцените, плодотворно ли он работал,  укажи имя.

Краткое описание документа:

Данный конспект "Моё имя" поможет через эмоциональное восприятие понять детям, что имя это великий дар, помочь осознать высокий нравственный смысл имени, формирование чувства ответственности и гордости за свое имя, развивать индивидуальные творческие способности детей, любознательность и самостоятельность.