Большая охота.
Цели: способствовать развитию у детей любознательности; формировать
положительное отношение к охране природы; развивать у детей умение работать в
команде; побуждать детей к поиску новых знаний, к расширению своего кругозора;
побуждать детей к защите природы, к пропаганде экологических идей.
Форма: брейн-ринг.
Подготовительная работа с детьми.
Разбить детей на команды. Предложить поработать с
детской энциклопедией.
Оборудование.
Изготовить карточки с названиями животных и птиц (на
полоске бумаги). Каждая карточка будет наградой-добычей для охотника.
План классного часа.
1. Вступительное слово.
2. Брейн-ринг «Большая охота»:
а) первый гейм «У дедушки Крылова»;
б) второй гейм «Животные в сказках»;
в) третий гейм «Звери»;
г) четвёртый гейм «Пернатые друзья»;
д) пятый гейм «Красная книга России»;
е) охотничий привал-награждение победителей.
3. Подведение итогов.
Ход классного часа
Вступительное слово
Классный руководитель. Ребята, сегодня мы с вами
отправимся на охоту. Мы будем охотиться на зверей и птиц в разных уголках
земного шара. Но от нашей охоты никто не пострадает, потому что оружием у нас
будет острый ум и крепкие знания.
Вас ждёт множество вопросов о животных и птицах.
Стрелять вы будете своими ответами. И если выстрел попадает в цель, вы получите
карточку с добычей. В конце охоты мы подсчитаем, у кого добыча будет самая
богатая. Победителю мы вручим диплом «Лучший охотник 5 класса».
Итак, на охоту сегодня выходят 2 команды
(представление команд).
Теперь послушайте правила игры. Я задаю вопросы для
всех. Отвечать будет тот, кто первым поднял руку.он и получит добычу, если
ответ будет верный.
1. Брейн-ринг «Большая охота»
У дедушки Крылова.
Классный руководитель. Сначала мы отправимся на охоту
к дедушке Крылову. В его баснях водится много животных и птиц. О них и будут
вопросы первого гейма.
1.Внимание. Послушайте отрывок из басни. Что за
красавица-птица здесь описывается?
Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за
глазки!
Рассказывать, так, право,
сказки!
Какие перышки! Какой носок!
И, верно, ангельский быть
должен голосок!
(Ворона. «Ворона и лисица»)
2. Какая птица в басне Крылова собиралась зажечь море?
(Синица.)
Второй гейм «Животные в
сказках».
Классный руководитель. Богатая добыча ожидает нас не
только в баснях, но и в сказках. Внимание, начинаем второй гейм нашего
брейн-ринга.
1. Мы отправляемся к А.С.
Пушкину, в « Сказку о царе Салтане».Вспомните, какая птица помогала Гвидону и
выполняла его желания. Каждый раз она приветствовала его словами: «Здравствуй,
князь ты мой прекрасный! Что ж ты тих, как день ненастный? Опечалился чему?
(Лебедь)
2. А теперь охотимся на
просторах матушки-России. В русской народной сказке Иван-царевич искал
Жар-птицу. Ему помогал в этом один зверь. Он говорил Ивану-царевичу: «Тебе на
твоем добром коне а три года не доехать до Жар-птицы. Коня твоего я съел, буду
я служить тебе верой и правдой. Садись на меня да держись крепче». Что это за
зверь? (волк).
3. И заканчиваем этот гейм в
джунглях. В сказке Р. Киплинга «Маугли» об этих зверях так говорит медведь
Балу: «У них нет закона, нет своего языка, они подсматривают и подстерегают,
сидя на деревьях. Они живут без вожака. Мы не пьем там, где они охотятся…».
Что это за звери? (Обезьяны).
Третий гейм «Звери».
Классный руководитель. Здесь мы будем встречать зверей
в разных частях планеты. Внимание! Начинаем охоту!
1. В лесной чаще суетится
маленький зверек с белыми полосками на спинке. Он делает запасы еды и зимой
впадает в спячку, а весной, проснувшись, поедает свои припасы. Что это за
зверь? (Бурундук).
2. На берегу реки греется на
солнышке зубастое тропическое животное с длинным хвостом. Его самка кладет яйца
на суше. Детеныши, едва вылупившись, бегут к воде. Что это за животное?
(крокодил).
3. В лесах Северной Америки
можно увидеть небольшого зверька с пышным хвостом. Но лучше его не трогать.
Почуяв опасность, он выпускает струю отвратительно пахнущей жидкости, бьющей на
6 метров. Что это за зверь? (скунс).
4. Вот по пустыне бежит
маленький зверек. Он передвигается на задних ногах. На конце хвоста у него
белая кисточка. Передними лапками он держит пищу и роет норы. Прыжки его
достигают 1,5 м. Что это за чемпион по прыжкам? (тушканчик).
Четвертый гейм «Пернатые
друзья».
Классный руководитель. В этом гейме вас ждут вопросы о
птицах. Ваши точные ответы принесут вам добычу.
1. Эти птицы кормят своих
птенцов измельченными семенами и выводят птенцов зимой. Их клюв специально
устроен так, чтобы извлекать вкусные орешки из шишек. Как называются эти птицы?
(клесты).
2. В тропическом лесу вьется над
цветком большой шмель. Но, приглядевшись, мы видим, что это маленькая птичка. Она
тоже питается нектаром. Что это за птица? (колибри).
3. Яйцо этой птицы весит
1,5-2кг. Да и сама она – самая большая на земле. В Африке этих птиц истребляют
ради их великолепных перьев. В России их разводят на фермах. Что это за птица?
(страус).
Пятый гейм «Красная книга
России».
Классный руководитель. И наконец, последний гейм.
Животные, на которых мы будем охотиться, находятся на грани исчезновения. Это
животные из Красной книги.
1. Это животное живет в
горах, его добыча – косули, пятнистые олени, горные козлы и бараны. В названии
его есть прилагательное «красный». Что это за зверь? (Красный волк).
2. Этот редкий зверь под
названием «ирбис» обитает в горах Алтая. Какое второе имя есть у этого зверя?
(снежный барс).
3. Большой, красивый,
полосатый, амурский. Что это за зверь? (амурский тигр).
4. Этот крупный зверь похож
на буйвола. На спине у него большой горб. Сейчас этого зверя можно встретить
только в Кавказском заповеднике. Что это за зверь? (зубр).
5. В названии этой птицы есть
слово «красавка». На юге Украины и в Крыму этих красавок осталось 60 пар. Что
это за птица? (журавль-красавка).
Охотничий привал. Награждение
победителей.
Классный руководитель. Теперь, ребята, посмотрим,
какие звери и птицы убежали от нас. Думаю, что мы запомним их, и в следующий
раз их непременно узнаем. (Учитель читает названия животных и птиц на
карточках, которые остались невыданными.)
А наш охотничий день закончился. Можно устроить привал
и посчитать свою добычу. Я предлагаю каждой команде подсчитать, сколько
карточек с названиями животных оказалось у каждого из ваших участников, и
выяснить, кто из членов команды был самым удачливым охотником. Свои результаты
вы можете записать на листочках бумаги. Потом вам нужно выйти к доске и
записать количество карточек, которые собрала ваша команда, фамилию самого
удачливого охотника и размер его добычи.
Подсчет окончен. Посмотрите на таблицу результатов.
Самую богатую добычу собрала команда (название).А самым удачливым охотником
оказался (имя, фамилия). Ему мы и вручаем диплом «Лучший охотник 5 класса». И,
конечно, дарим аплодисменты.
III. Подведение итогов.
Классный руководитель. Ребята, наша охота сегодня-это
игра. Но мы узнали сегодня о многих животных, проверили свои знания. Если мы
будем знать о жизни и повадках животных, мы будем лучше их понимать.
|
Ворона
|
Синица
|
Лебедь
|
|
Волк
|
Обезьяны
|
Бурундук
|
|
Крокодил
|
Скунс
|
Тушканчик
|
|
Клесты
|
Колибри
|
Страус
|
|
Красный волк
|
Снежный барс
|
Амурский тигр
|
|
Зубр
|
Журавль-красавка
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.