Классный час на тему:" Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях"

Классный час «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях»

Цель: Рассмотрение основных правил безопасного поведения при пожаре. Создание условий для развития логического мышления. Воспитание чувства уверенности в случае экстремальной ситуации.

Ход урока

I.         Оргмомент (поздороваться с гостями)

Сегодня на классном часе мы поговорим о чрезвычайных ситуациях.

-       А как вы понимаете, что означает чрезвычайная ситуация? Какие вы знаете чрезвычайные ситуации? (слайд № 1)

(выслушиваются ответы детей)

-         Что делать в случае, если разлилась ртуть?

-         Как оповещают население об угрозе и возникновении чрезвычаной ситуации? (ответы детей)

-         отгадайте загадку: (слайд № 2)

Рыжий зверь в печи сидит,

Рыжий зверь на всех сердит.

Он от злости ест дрова

Целый час, а может два.

Ты его рукой не тронь,

Искусает всю ладонь! (слайд № 3) (огонь)

II.      Сообщение темы классного часа

- Сегодня наш классный час называется «Человек в экстремальной ситуации» (слайд № 4)

У нас на классном часе присутствует Финиковский Андрей Николаевич, папа Никитки. Он работает в 29 пожарной части в 7 спасательном отряде

- на классном часе мы:

·     проведем дискуссию «огонь - друг или враг» (слайд № 5)

·     попробуем дать определение «Что такое пожар» (слайд № 6)

·     выясним причины пожара (слайд № 7)

·     познакомимся с правилами поведения во время пожара (слайд № 8)

III.            Работа в группах

1.     – Сейчас вы поработаете в группах. Одна группа попытается доказать, можно ли считать огонь другом, вторая – почему огонь считают врагом.(слайд № 9)

2.     Защита групп.

3.     Просмотр слайдов (слайд № 10).

4.            – Что же такое пожар? Давайте попробуем составить определение.

(работа в парах)

Пожар – страшное бедствие, стихия, неконтролируемое горение, наносящее материальный ущерб и создающее угрозу для жизни и здоровья людей.

5.     – Давайте выясним наиболее характерные признаки пожара. Он может возникать по вине детей и взрослых. Помогут вам иллюстрации.

(заслушиваются ответы учащихся)

 - неосторожное обращение с открытым огнем

 - невыключенные электро-бытовые приборы

 - неисправная электропроводка

 - неисправные печи

 - детские шалости с огнем

 - утечка газа.

6.          Решение ситуационных задач.

·        Придя домой, вы почувствовали запах газа. Ваши действия?

а) включу свет и позвоню по телефону «04»;

б) сообщу соседям и от них позвоню в газовую службу;

в) открою окна, перекрою газ, если запах не устранится, позвоню от соседей в газовую службу.

·        При приготовлении пищи загорелся жир на сковороде. Ваши действия?

а) выключу газ, сковороду плотно накрою крышкой;

б) накину на сковороду плотную ткань;

в) залью сковороду водой.

·        Погасло пламя газа в горелке (залила вскипевшая жидкость, задул сквозняк и т.п.). Ваши действия?

а) попытаюсь сразу же вновь зажечь газ;

б) перекрою газ, а потом постараюсь вновь зажечь его;

в) перекрою газ, открою форточку, и спустя какое-то время вновь зажгу газ.

Ответы учащихся оцениваю и комментирую.

7. - О правилах поведения во время пожара расскажет Андрей Николаевич.

 - Вначале почти все пожары бывают небольшими, их легко затушить. Если пожар небольшой:

а) залить водой, кроме включенных электроприборов;

б) позвать на помощь взрослых и службу 101, при выходе плотно закрыть за собой дверь;

в) если загорелся провод, попробуйте выключить из розетки;

г) если в комнате много дыма, выбираться нужно ползком, закрыв нос, рот тряпкой, смоченной в воде;

д) выучить текст вызова пожарной команды:

    «У нас пожар: адрес  улица

                                        дом

                                        квартира

                                        этаж.

   Можно сообщить присутствие детей и пожилых людей в квартире.

е) не открывать окна и двери (увеличит поток воздуха и огонь станет сильнее);

ж) и самое главное – не паниковать!

8. Паника – самый главный враг при эвакуации из горящего помещения. Особенно страшна паника, где собирается большое количество детей (кинотеатры, аэропорты, музеи, школы). Паническое поведение зачастую оканчивается человеческими жертвами, причем паника может возникнуть и в тех случаях, когда реальной угрозы жизни людей нет.

Для этого разрабатываются и развешиваются в самых видных местах планы эвакуации людей, а также проводятся специальные практические занятия (например, как у нас в школе).

9. Знакомство с планом эвакуации из класса.

 - Как мы узнаем, что у нас в школе пожар?

(сигнал «Внимание всем» один длинный гудок !!!

Показ эвакуации по плану

10. Первая помощь пострадавшим.

 - Сначала послушайте мои советы:

·        Если на вас загорелась одежда, не вздумайте бежать.

·        Постарайтесь быстро сбросить горящую одежду.

·        Можно прыгнуть в любую лужу, сугроб снега, а если их нет, то падайте на землю и катайтесь, пока не собьете пламя.

·        Можно накинуть на себя любую плотную ткань (пальто, одеяло), при этом голову оставить открытой.

Но если вы все же получили ожоги, как оказать первую помощь?

- Если во время тушения огня вы получили ожог:

·          Подставьте обожженное место под струю холодной воды.

·          Когда боль утихнет, наложите чистую сухую повязку.

·          Обратитесь к врачу.

·          Если на месте ожога образовались пузыри, их ни в коем случае нельзя вскрывать.

·          Если ожог сильный, то до приезда врача пострадавшего нужно напоить теплым чаем и укрыть потеплее. При шоке дайте ему 20 капель валерианы.

IV.            Закрепление материала в виде беседы

-         Что является основными причинами возникновения пожара?

-         Как оказать первую помощь?

-         Как вы думаете, за какое время может сгореть квартира при пожаре?

V.               Просмотр фильма!!!

Пусть помнит каждый гражданин – пожарный номер 101