Классный час на тему: "Будь милосердным "

Классный час на тему:    

«Будьте милосердными».

Цели:

·       поговорить о лучших  качествах человека, показать, что милосердие, доброта – первооснова человека, основа человеческих отношений;

·       развивать умение размышлять, задумываться над поступками людей;

·       способствовать развитию умений работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения;

·       развитие нравственных качеств и творческих способностей.

Учитель.  Сегодня мы с вами поговорим о милосердии. Эпиграфом нашего классного часа будут слова «Без сострадания, милосердия невозможно жить в мире».

·       Что же такое милосердие?

·       Обратимся к словарю ( Ожегов ).

·       Составьте ассоциограмму к слову «милосердие».

·       Милосердный – это какой? (дети подбирают синонимы ).

·       Приведите примеры милосердия из прессы, литературы, жизни.

( Учащиеся рассуждают, приводят примеры)

            Учитель.  Вот так много фактов людского участия, щедрости, красоты человеческой души. Милосердие – готовность помочь кому – либо или простить кого- нибудь из сострадания, человеколюбия. Милосердие – традиционная черта россиян.

             «Вернёмся» на столетие назад. Вот некоторые факты.

             В 1890- 1894 гг. в России расходовали на дела милосердные за год:

·        в Санкт- Петербурге- 1981327 рублей;

·        в Москве- 1813060 рублей;

·        в Одессе- 709863 рубля;

·       в Риге- 504556 рублей.

Невозможно сравнить города те и нынешние, ну и  покупательную способность рубля тоже:

·        7-9 рублей стоила корова;

·        3-5 рублей костюм тройка;

·       25-40 рублей в месяц – зарплата квалифицированного рабочего.

·        в 1896 году благотворительных обществ, братств, попечительств насчитывалось по всей России 3555.

·        А сколько их, интересно, сегодня?

·       Кому они помогают?

( ответы детей ).

Учитель .  Давайте попробуем с вами нарисовать солнце человечности.

Творческое задание «Солнце человечности».

     Разделите детей на группы, раздайте им по листу ватмана и попросите их нарисовать солнце человечности. Каждый участник группы рисует на солнце свой луч и подписывает на нём имя человека, который в трудную минуту жизни отнесся к нему по-человечески. Затем ребята по очереди рассказывает о своих лучах. Из работ делается выставка: «Солнце человечности».

( рисунки крепятся на доску )

Учитель .

·       Стоит ли быть в наше время милосердным?

·       Кому милосердие и сострадание нужнее всего?

·       Стоит ли рассказывать всем о своих милосердных поступках и ждать за них благодарности?

·       Можно ли упрекать других людей за то, что они не проявляют милосердия?

·       Легко ли вам проявлять милосердие, к кому и в каких ситуациях?

·       Есть ли люди , не достойные милосердия?

Но вот беда – все чаще мы видим в современной жизни совсем другое. Около 500 тысяч брошенных детей при живых родителях – результат жестокости и эгоизма. Человек считает возможным пройти мимо упавшего, пострадавшего, лежащего на земле.

(Учитель читает статью Д. Гранина «О милосердии»).

·       Почему мог произойти такой случай?

·        Откуда же в людях равнодушие?

·       Почему бездушие, жестокость стали нормальными?

·        Почему утрачивается чувство милосердия?

·       Термин «милосердие», к сожалению, непопулярен сегодня. «Сестра милосердия», «брат милосердия» в словаре даны как устаревшие сочетания слов.

·       Нужно ли милосердие сегодня?

(Ученики рассуждают и отвечают)

Учитель. Изъять милосердие – значит лишить человека одного из важнейших проявлений нравственности. Подлинное милосердие бескорыстно.

Однажды замечательного хирурга, изобретателя принципиально новых аппаратов для излечений травматизма доктора  Г. А. Илизарова спросили: « Вы так много работаете для других , а когда же вы работаете для себя? » Врач – целитель страшно удивился : « Живу так , а не иначе не потому ,что должен , а потому что хочу помочь большему количеству людей».

Трагедия в городе Беслане в сентябре 2004 года показала яркие примеры самопожертвования во имя жизни другого человека. 18 учителей погибли от пуль озверевших террористов, спасая школьников. Среди них 74 – летний учитель физкультуры Иван Константинович Канидзе, спасший 30 детей и получивший в спину 3 пули. Страшное бедствие всколыхнуло людей, вызвало самые добрые чувства. Помощь пострадавшим оказывали все народы России: сдавали кровь , перечисляли деньги, приносили вещи, игрушки детям.

Действительно, куда чаще милосердие и сочувствие  требуется в нормальной , повседневной жизни. В нашей стране есть много людей , которым необходимо простейшее чувство сострадания и милосердие. Это пожилые люди, больные, бедные, нуждающиеся в помощи. Для них очень важно неформальное, деликатное участие.

В стихотворении «Памятник»  (1836) А.С. Пушкин написал такие слова:

              И долго буду тем любезен я народу,

              Что чувства добрые я лирой пробуждал,

             Что в мой жестокий век восславил я свободу

             И милость к падшим призывал.

Как бы ни трактовали последнюю строку , в любом случае , они есть прямой призыв к милосердию.

И закончить наш с вами разговор хотелось бы « Облаком милосердия», которое вы сейчас будете составлять.

( на доске висят 3 облака, дети под музыку пишут на самоклеящейся разноцветной бумаге небольшое рассуждение « Что бы я сделал , чтобы в мире было  больше милосердия», выходят, клеят на доску ).

Идёт обсуждение ответов детей.

Учитель.  Делайте людям добро, а не зло, разделяйте с ними и радость и беду, любите , уважайте друг друга, будьте готовыми прийти на помощь в любую минуту, умейте прощать из сострадания, человеколюбия.

Афоризмы о доброте, милосердии.

1.     Если ты равнодушен к страданиям других, ты не заслуживаешь названия человека. ( Саади)

2.     Сколько в человеке доброты, столько в нем и жизни. ( Эмерсон)

3.      Во внутреннем мире человека доброта  - это солнце. ( Гюго)

4.     Теплота человеческого сердца – это чудесное излучение – обогащает души людей, помогает им жить лучше и работать лучше. ( В.М.Кожевников)

5.     Кто сочувствует горю ближних, тот будет иметь свою долю в их радости. ( пословица)