Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час на тему "Что такое дружба"

Классный час на тему "Что такое дружба"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час на тему:  «Что такое настоящая дружба?»

Форма проведения – деловая игра.


Цели:

1. Расширение знаний детей о дружбе.

2. Развитие умения аргументировать свою точку зрения.

3. Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

4. Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.

В результате занятия участники смогут:

- сформулировать понятие «дружба», предложить свою модель «дружбы коллектива»; выработать и утвердить законы дружбы коллектива,

- практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем;

- приобретут навыки работы в сотрудничестве;

- Поймут, что для решения многих проблем необходимо обратиться за помощью к другу и уметь доверять ему.

Оборудование: Грамзапись В.Шаинского “О дружбе”, карточки со словами: друг, приятель, товарищ, плакат, краски, ножницы, карандаши, бумага цветная, клей.

Необходимые материалы:

- скотч и ножницы в каждую группу,

- 40 человечков, вырезанных из цветной бумаги, одинакового размера,

- цветные карандаши или фломастеры,

- белые листы бумаги А-4,

- шесть маленьких рисунков солнышка, шесть маленьких рисунков облака, шесть маленьких рисунков цветов, шесть маленьких рисунков сердец и один рисунок грозовой тучи.

Предварительная работа.


1. Чтение и обсуждение стихов и песен о дружбе

2. Подбор пословиц и поговорок о дружбе.

3. Выставка книг разных писателей о дружбе.

Ход классного часа.


I. Организационный момент..

Здравствуйте.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и приготовьтесь слушать и принять активное участие.

Вступительное слово учителя.

На доске написаны слова, вам предстоит отгадать тему нашего классного часа:

Обществу

Дарить

Радость

Улыбку

Желание

Благородство

Единство

Читая сверху вниз первую букву каждого слова, вы узнаете о чём пойдёт речь на классном часу..

О чем будем говорить? /О дружбе./

Звучит песня В.Шаинского “О дружбе”. /“Дружба верная…”./

Объявление темы и ожидаемых результатов занятия. - 1 мин

Тема нашего классного часа «Что такое настоящая дружба?»

Введение в тему с использованием метода «Займи - позицию». 9 мин

III. Беседа.

1. На доске слова: друг, приятель, товарищ.

Прочитайте слова. Чем они отличаются друг от друга? Подумайте, к какому понятию вы больше себя относите по отношению к одноклассникам?

.1. Введение в тему с использованием метода «Займи позицию».(9 мин).

С помощью этого метода учащиеся могут высказать свою точку зрения на обсуждаемый вопрос. Для этого в противоположных сторонах класса вывешиваются два плаката. На одном написано - «Дружба в классе не нужна», на другом - «Дружба в классе нужна». Учащимся предлагается определить свою позицию и встать около того плаката, который соответствует их точке зрения на данный вопрос.


На доске слова: друг, приятель, товарищ. Возможные варианты ответа учителя или учащихся. ( по толковому словарю)

Друг-

Приятель-

Товарищ-


Прочитайте слова. Чем они отличаются друг от друга?


2. Как вы, ребята, понимаете слово “ДРУЖБА”?

3. Мозговой штурм «Дружба – это …». (5 мин).

1) Работа над понятием «дружба». «Дружба – это …». Учащимся предлагается подумать над вопросом, что значит «дружба» и зачем она нужна людям? После небольшого размышления учащиеся высказывают свои мысли, которые записываются на плакате. Учитель подводит итог и дает определение понятию «дружба».

2) Работа над понятием «зачем дружба нужна людям?».


Расскажите, есть ли у вас настоящий, верный друг? Как вы дружите? Что такое настоящая дружба? Кого человек вправе назвать своим другом? Как проверяется дружба?


Рассказ учителя.

Однозначных ответов на эти вопросы не существует. Но задумываться над ними должен каждый. Разговор о дружбе мне хотелось бы начать, как говорится, “от обратного”. Понятие противоположное дружбе – эгоизм.


Если человек эгоист, у него не может быть настоящего друга. Владимир Иванович Даль в своем знаменитом “Толковом словаре” приводит такое определение дружбы: “Дружба – бескорыстная стойкая приязнь”.


На первое место знаменитый ученый и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно. Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе. Близки его интересы, его взгляды, его внутренний мир. Есть, конечно, ребята, которые выбирают себе друга за “красивые глаза”. Умеет человек хорошо и модно одеваться – буду с ним дружить. Не умеет – не буду. У таких ребят никогда не будет настоящих друзей. А без друзей человек не может быть счастлив.


Случается, что ради дружбы необходимо поступиться своими личными интересами. И если дружба для тебя действительно ценна, ты делаешь это, не задумываясь.


Говоря о дружбе, нельзя не сказать и о таком важном понятии, как порядочность. Порядочность лежит в основе многих человеческих поступков. Заступиться за младшего, которого обижают, уступить место в автобусе, прийти на помощь старому человеку – все это проявления порядочности. Лишь у порядочного человека могут быть настоящие, верные, надежные друзья. Друзья на всю жизнь.

IV. Обсуждение проблемных ситуаций в группах.


А сейчас, ребята, мы с вами поработаем в группах, обсудите ситуации: “Как бы я поступил?”.


1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его списать.

2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения.

3. Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить.

4. Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты.

5. Твой друг предлагает тебе поступить плохо.

V.


Как вы думаете, ребята, какие поступки и действия способствуют укреплению товарищеских и дружеских отношений в коллективе? /Ответы детей./

Выводы учителя: Только взаимная помощь в учебе, труде, взаимная выручка и поддержка в преодолении встречающихся трудностей в учении и делах будет содействовать укреплению товарищеских отношений. Вы, ребята, должны знать, что не стоит спорить по пустякам, зазнаваться. Если что-то получается лучше, нужно научить своего одноклассника.

VIII. Рассказывание стихотворений.


А сейчас ребята мы послушаем стихотворение о девочке, которое написала Агния Барто “Требуется друг” /рассказывает ребенок/:

. Попробуйте ответить на вопрос: Почему с этой девочкой никто не хотел дружить?

Все живут, не тужат,

А со мной не дружат.

Предлагаю Ильиной:

Ты дружи со мной одной!”.

Есть разряд у Ильиной

И девчонок свита.

Подружусь я с Ильиной –

Стану знаменита.

Все пятерки до одной

У Светловой Нади.

Я прошу “Дружи со мной!

Подружись хоть на день!

Будешь ты меня спасать –

Дашь контрольную списать.

А девчонка на дыбы

Говорит: “Молчала бы!”

Не вставать же на колени

Уговаривать подруг

Напишу я объявление:

Срочно требуется друг!”

Вывод делают учащиеся, возможно обсуждение в группе.

Говорят, друг познается в беде. У Андрея Дементьева есть стихотворение “Друг познается в удаче”.

Друг познается в удаче

Так же порой, как в беде.

Если он душу не прячет,

Чувства не держит в узде.

Друг познается в удаче,

Если удача твоя

Друга не радует, значит,

Друг твой лукав, как змея.

Или же горькая зависть

Разум затмила его.

И, на успех твой позарясь,

Он не простит ничего.

Он не простит, но иначе

Скажет об этом тебе.

Друг познается в удаче

Больше порой, чем в беде.

Необходимо проявлять чуткость и внимание не только в больших делах, но и в мелочах, в повседневных отношениях.

. 4. Игровое упражнение. (5 мин.).

Для закрепления темы используется игровое упражнение «Найди себе подобного».

Шаг 1. Ученики встают в круг. Учитель просит их прикрыть глаза и не разговаривать друг с другом. Учитель прикалывает им на спину маленькие рисунки (солнышко, облако, цветок, сердце и один рисунок грозовой тучи).

Шаг 2. Учитель дает задание детям: Найти «себе подобного» и занять свои места за столами. Разговаривать при этом нельзя.

Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут.

Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и обсуждает с ними вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».

Обсуждение.

- Какие трудности вы испытывали во время выполнения упражнения?

- Смогли бы вы справиться без помощи и поддержки?

- Какой рисунок у вас на спине?



Игра 1. “Давайте говорить друг другу комплименты”.


Учащиеся выбирают себе пару, идут навстречу друг другу. Шаг вперед делает тот, кто сказал комплимент, похвалил за что-то. Выигрывает та пара, которая быстрее прошла свой путь.


Игра 2. “Круговая беседа”.


Все ребята встают в круг. Передают карточку, на которой написаны слова “Я чувствую себя счастливым, когда ……”.


Вывод:


Ваши слова, как тоненькие нити дружбы оплели вас.


Землю обогнули тоненькие нити,

Нити параллелей и зеленых рек.

Протяните руку, руку протяните,

Надо, чтобы в дружбу верил

Каждый человек.


. Какими качествами должен обладать настоящий друг? /Ответы детей./ Предлагаю детям обвести свою ладонь на месте цветной бумаги, вырезать, написать на ладони качество, которым должен обладать настоящий друг, приклеить на плакат.


2. О дружбе есть много пословиц. Я говорю начало пословицы, а вы продолжайте:

Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.

Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.

Один за всех …… /и все за одного/.

Человек без друзей …… /что дерево без корней/.

Дружба – как стекло …… /разобьешь – не сложишь/.

Недруг поддакивает, а ……/друг спорит/.

Кто старых друзей забывает, тот /новых не наживет. /

Легче друга потерять, чем / найти./

Друзей-то много, да друга /ни одного/.

Птицы сильны крыльями, а люди — /дружбой./


5. Интерактивное упражнение «Моделирование дружбы». - 20 мин.

5. Моделирование дружбы в классе. (20 мин). Звучит спокойная музыка илипесня о дружбе.

Участникам предлагается смоделировать дружный коллектив класса.

Ход выполнения интерактивного упражнения:

1. Каждой группе дается свое собственное задание, и работать они будут в группе различными способами.

Критерии оценки:

- участники смоделировали дружбу в классе;

- участники придерживались правила, работать дружно (за каждое нарушение вычитается 2 балла);

- коллектив дружный;

- участники использовали всех человечков.

2. Если команда работала шумно, и члены команды постоянно ругались между собой, то это повлечет за собой снятие с команды баллов.

3. Каждой группе раздаются по 10 человечков, вырезанных из цветной бумаги; ножницы; скотч.

4. По истечении времени каждая группа должна:

А) изложить логику дружбы в их коллективе;

Б) объяснить правила, по которым они работали, а так же поощрить активных и сообразительных детей.

Осмотр проектов.

Перед обсуждением участники осматривают проекты и голосуют за лучший.

Командам задаются следующие вопросы.

Понравилось ли вам работать в данной команде?

У какой команды сразу не получилось работать дружно? Почему?

Какая группа хорошо справилась с задачей? Почему?

Какая группа не справилась с заданием? Почему?

Какая группа более всех довольна своим созданным коллективом?

Можно задать и дополнительные вопросы:

В какой группе был лидер?

Результат изменится или останется прежним, если поменять лидера?

Что важнее, работать вместе и сообща, или врозь?


На нашем классном часе утвердим “Законы дружбы”:


1. Один за всех и все за одного.


2. С хорошим другом веселей при удаче, легче в беде.


3. Не ссорься и не спорь с другом по пустякам.


4. Не ябедничай, лучше сам поправь.


5. Не зазнавайся, если у тебя что-то очень хорошо получилось. Не сердись и не падай духом, если у тебя что-то не получилось.


6. В разговоре, в игре не будь грубым, не кричи.


Как сделать наш коллектив дружнее? Вот несколько нехитрых правил:

Излучайте положительные эмоции. Веселый, бодрый, жизнерадостный, спокойный человек всегда привлекает.

Улыбайтесь человеку и старайтесь это делать настоящей улыбкой.

Демонстрируйте внимание и интерес к человеку как к личности.

Называйте его по имени и так, как он хочет сам.

Нужно уметь слушать и уметь распределять инициативу в разговоре.

Говорите комплименты.

Поддерживайте темы разговора, которые предложил сам собеседник.

Итог: Существует много законов о дружбе. Но это – основные. Если вы будете соблюдать эти законы, то станете настоящими друзьями.


Я желаю каждому из вас иметь верного настоящего друга, уметь дорожить дружбой.

Исполнение песни Высоцкого «Если друг оказался вдруг и не друг а просто так» или «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались .

.

Свод правил жизнедеятельности в классном сообществе ведущий или классный руководитель еще раз зачитывает перед ребятами и предлагает оформить их для классного уголка или классной газеты.

В заключительном диалоге с учащимися учитель обсуждает проблемы: «Что мы сегодня сделали на классном часе?», «Чему мы сегодня научились?», «Чего достигли?».

ДРУЖБА (Пословицы)

Народная дружба и братство дороже всякого богатства.

Путь к победе ближе и короче, если дружит крестьянин и рабочий.

Чем крепче дружба, тем теснее союз.

Птицы сильны крыльями, а люди — дружбой.

Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

Какову дружбу заведешь, такову и жизнь поведешь.

За дружбу дружбой платят.

Маленькая дружба лучше большой ссоры.

Дружба заботой да подмогой крепка.

Любовь не знает мести, а дружба — лести.

Жить в дружбе можно, когда она не ложна.

Дружба, как стекло: разобьешь — не сложишь.

ДРУГ

Дерево держится корнями, а человек — друзьями.

Не тот друг, кто медом мажет, а тот, кто правду в глаза скажет.

Не тот друг, кто потакает, а тот, кто помогает.

Будь друг, да не вдруг.

Без хорошего Друга человек не знает своих ошибок.

Без друга на сердце вьюга.

Верному другу цены нет.

Врагу не кланяйся, для друга жизни не жалей.

Старый друг лучше новых двух.

Друг неиспытанный—что орех нерасколотый.

Друзей-то много, да друга ни одного.

Друг в нужде — истинный друг.

Друг до поры — тот же недруг.

Для друга семь верст — не околица.

Друг познается в беде.

Кто старых друзей забывает, тот новых не наживет.

Легче друга потерять, чем найти.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров266
Номер материала ДВ-393812
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх