Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час на тему: "*Дмитрий Донской".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Классный час на тему: "*Дмитрий Донской".

библиотека
материалов

Классный час 3 класс.

«Дмитрий Донской».

Учитель: Пашкова Светлана Юрьевна



Цели: - ознакомить обучающихся с личностью и деятельностью князя Дмитрия Донского;

- формировать образное представление о Куликовской битве как героическом событии в борьбе русского народа за независимость;

- показать битву как одно из значительных событий, положивших начало освобождению Руси от ига монголо-татарских ханов;

- воспитывать уважительное отношение детей к историческому наследию своего народа.



Методические приёмы: беседа, рассказ учителя.

Теория: сведения о личности князя Дмитрия Донского, исторические сведения о ходе Куликовской битвы.

Лексическая работа: пехота, полк, рать.

Оборудование: - карта Руси (13 век);

- иллюстрация с изображением портретов русских князей;

- иллюстрация «Поединок»;

- репродукция картины И.Глазунова «Дмитрий Донской»;

- карта-схема Куликовской битвы.



Цели для обучающихся:

Познакомиться с историей основания города Москвы;

- основными положениями деятельности князей Юрия Долгорукого и Ивана Калиты.

-выстроить взаимосвязь исторических событий;

- узнать значения незнакомых слов.

План урока.

I.Организация класса.


II. Актуализация раннее изученного.

- Ребята, сегодня мы продолжаем знакомство с личностью и деятельностью великих русских князей.

1. Повторение изученного о времени правления Юрия Долгорукого.

- Послушайте текст и подумайте, о каком князе идет речь: "Князь часто отъезжал от столицы, он любил охотиться в сосновых лесах на Москва-реке.

Приглянулись князю эти земли, особенно семь высоких холмов над рекой. Здесь, на месте небольшого села, и решил князь основать новый город, который назвал по имени реки Москва".

- О каком князе идет речь? ( Юрий Долгорукий)

- С каким событием связана деятельность Юрия Долгорукого? (Он основал Москву.)

- Какой год принято считать годом рождения Москвы? (1147г.)

- Определите век? (12век)

- В состав какого княжества входила Москва в 13 веке? (Владимиро- Суздальское)

- Покажите его на карте.

- Владимиро-Суздальское княжество больше всего пострадало от нашествия монголо-татар.

- Какому князю досталась в управление Москва? (Даниилу Александровичу)

- Докажите, что Москва была благоприятным местом для жизни людей. ( Москва находилась в лесах, место спокойное, много пахотных земель для развития земледелия, протекала река- торговый путь, баскаки редко наведывались туда.)

2. Повторение старинных названий улиц Москвы.

- В Москве стали развиваться ремесла и торговля. Появились целые улицы ремесленников.

Соотнесите занятия людей с названием улиц:

Кузнецы Гончарная набережная

Гончары Кузнечный мост

Оружейники ул. Хамовнический вал

Хамовники Оружейный переулок

Кожевники Кожевническая улица

3. Повторение изученного о времени правления Ивана Калиты.

- Юрий Долгорукий основал Москву, а при каком князе росло и укреплялось московское княжество? (Иван Калита)

-За что московскому князю дали прозвище "Калита"?

- Рассмотрите рисунки, найдите среди людей фигуру Ивана Калиты.

- Каким человеком был Иван Калита? ( Умный, хитрый, коварный, расчетливый, злопамятный.)

- Приведите пример его хитрости.

-Докажите, что Иван Калита сделал много полезного для народа.

1) Москва разрослась.

2) Кремль обнесли дубовыми стенами.

3) Часть дани оставлял на усиление Москвы.

4) Увеличил приток переселения людей в Москву.

5) Прекратились набеги в Москву.

6) Перевел в Москву митрополита - главу Русской Православной Церкви- Петра. Москва стала духовным центром русской земли.

III. Сообщение темы урока.

Иван Калита усилил московские земли. Тягаться с Москвой уже было не под силу удельным князьям. Калита и его сыновья (Семион, Иван II) спасали землю татарского насилия. Внук Ивана Калиты Дмитрий Иванович продолжил дело своих предков.

Тема нашего урока: «Дмитрий Донской».

IV. Знакомство с новой темой.

  1. Рассказ учителя о личности и деятельности князя Дмитрия.

1359г.- Московским князем стал Дмитрий Иванович.

Высокого роста, крепкого телосложения, красивый, умный, справедливый – таким запомнился своему народу князь Дмитрий. Он любил свою Родину, не обижал людей. Москвичи верили и доверяли ему.

В начале своего княжения он расширил территорию княжества (Ростов, Брянск, Звенигород). Силой заставил тверского князя отказаться от княжения в пользу Москвы; заменил деревянные стены Московского Кремля белокаменными. Но главным в деятельности внука Ивана Калиты был огромный вклад, который внес Дмитрий в борьбу русского народа с монголо-татарами.

Более 150 лет русский народ томился под игом монголо-татар. Велико было стремление избавиться от власти татар, и именно князь Дмитрий стал той исторической фигурой, выразившей стремления народа к освобождению. Став во главе Московского княжества, Дмитрий решительно бросил вызов Орде – прекратил выплату дани.

- Как могла отреагировать Орда на решение князя о прекращении выплаты дани? (Новым нашествием.)

Мамаю становилось ясно, что русские земли выходят из-под повиновения. Только новый поход на Русь мог укрепить пошатнувшуюся власть монголо-татар над русским народом. Получив сведения о движении врага на Москву, Дмитрий решил не допустить его в пределы Московской земли и разбить на территории Рязанского княжества. Русская рать, возглавляемая Дмитрием, встретилась с войсками Бегича на берегах реки Вожи, где и произошло кровопролитное сражение. Поражение монголо-татар было полное.

Сражение на Воже выявило блестящие военные способности Дмитрия. Знание противника, выбор местности для сражения, стремление заставить врага драться в невыгодных для него условиях, активная оборона с переходом в наступление, примененные Дмитрием в этом сражении, характеризуют его как искусного полководца, настойчивого в достижении цели, решительного.

Эта битва продемонстрировала возросшую мощь Руси.

Назревало решающее сражение между Русью и Ордой. Хан Мамай прекрасно понимал: если он проиграет битву, правителем Золотой Орды ему никогда не быть, но если выиграет власть его укрепится на долгие годы. В ход пошло золото и серебро, копившееся в Орде долгие годы. За большую плату была нанята генуэзская пехота - пешие войска, множество мелких разбойников потянулись со своими отрядами к Мамаю.

Но и на Руси не сидели, сложа руки. Князь Дмитрий разослал гонцов во всестороны, призывая других князей всем вместе, дружно выступить против общего врага. Призыв князя был услышан. Со всех земель и княжеств к Москве стали стягиваться войска. Как пишет летописец, Дмитрию удалось собрать не бывалую для Руси того времени армию. Русь готовилась к великой битве.

 Ребята, как вы думаете. Почему, еще не начав битвы. Русские войска уже наполовину победили? (Потому что русские княжества объединились. Было собрано огромное войско)

Когда военные силы были готовы, князь Дмитрий по древнему обычаю поехал за благословением на бой к Сергию Радонежскому, игумену и основателю Свято-Троицкого монастыря, что под Москвой.

И у толпы притихшей на глазах

 Встал Дмитрий пред игуменом на колени

 И получил его благословенье:

 - Иди!

 Да не коснется сердца страх!

 Ты вернешься скоро!...

 И двух богатырей измерил взором: -

 Вот иноки – сподвижники тебе.

  1. Знакомство с ходом битвы на Куликовом поле.

Великая битва произошла на берегу реки Дон, на широком Куликовом поле 8 сентября 1380 года.

Скрытая густым туманом, отборная русская рать под командованием князя Серпуховского и воеводы Боброка - Волынца засела в лесу в засаде, а остальные силы русских стали сближаться с монголо-татарскими войсками на Куликовом поле.

Когда туман рассеялся, войска встали друг против друга. Как началась битва, расскажут … (фамилии, имена учащихся, рассказывающих стихотворения).

Ученик 1: Поутру Мамай в шатре

Глянул в щелку узкую

И увидел на заре

В поле силу русскую

«Ай-ай-ай! – подумал хан –

Что за наваждение!

Может, так шалит шайтан?

Может, сновидение?»

Хан опять глаза протер,

Закричал сердито.

Трепеща, к нему в шатер

Прибежала свита.

Ученик 2: «Вы видали эту рать?

Мы ее разгоним!

Время битву начинать!

Батыры! По коням!»…

Вот уж тысячи стрелков

Поднялись оравой.

Наготове лук, колчан,

И пошли на русский стан.

Существует легенда, что сражение началось с поединка двух воинов-богатырей. Из вражеских рядов выехал на могучем коне телохранитель Мамая – Челубей. Потрясая копьем, он громовым голосом вызвал на поединок любого русского воина, который не побоится помериться с ним силой. Этот вызов принял богатырь Пересвет. С копьями наперевес мчались всадники друг на друга и сцепились на всем скаку. Кони их едва устояли, присел на задние ноги, а оба воина насмерть поразили друг друга.И тут же русские и ордынские полки сошлись в кровавой схватке.

Что мне сказать о битве той?

Что не было еще такой.

И хоть кого спроси,

«Мамаево побоище»

Все знают на Руси!..

Там ратники к плечу плечо

С врагом сошлись грудь в грудь,

И места не было мечом

Иль палицей взмахнуть…

Стоял такой великий стон,

Шел бой с такою кровью,

Что красным был окрашен Дон

До самого низовья…

И стало солнце уставать,

К закату – огневое,

И стали русские сдавать –

Ордынцев было вдвое!

И тогда, когда разгромленный в бою левый русский полк (военное подразделение , состоящее из нескольких отрядов) начал отступать, из засады вышли дружины Боброка и Серпуховского. В бою наступил перелом. Как это произошло, расскажет … (фамилия, имя учащегося).

Ученик 3 : Вот тут-то памятный урок

Был дан врагам-татарам:

Вдруг вынес конницу Боброк,

Что пряталась недаром.

Укрытая от вражьих глаз

Зеленою дубравой,

Дружина вынесла тот час

Знамена русской славы

И нанесла такой удар

С отвагою такою,

Что в страхе сонмища татар

Бежали с поля боя.

Войско Мамая было разгромлено. Победа русских была полной. Со славой возвращались русские полки с Куликова поля.

И хотя только через сто лет после Мамаева побоища обрела Русь полную независимость от Орды, с победой на Куликовом поле у русского народа появилась крепкая надежда освободить от власти монголо-татар.

V. Закрепление изученного. Конкурс между командами-рядами «Знатоки истории».

Ответьте на вопросы:

- Какому народу удалось поработить Русь? (Монголо-татарам)

- Почему это произошло? (Среди русских князей не было единства)

- Сколько примерно лет Русь находилась под властью моголо-татар? (Более 200лет)

- Как называлось государство моголо-татар? (Золотая орда)

- Где произошла решающая битва? (На Куликовом поле)

- С чего, согласно легенде, началось сражение? (С поединка двух богатырей)

- Когда русские и ордынские полки сошлись в кровавой схватке? (После смерти богатырей)

- Сражение длилось долго. На одной части поля русские стали отступать. Что

произошло дальше?

- Почему русское войско во главе с Дмитрием Донским смогло одержать победу?

Подведение итогов конкурса.

VI. Подведение итога урока.

В заключении послушайте стихотворение, которое расскажет … (фамилии, имя учащегося).

Ученик 4: Как же закончить эту быль

О поле Куликовом?

Кому же славу нам пропеть?

Кого прославить словом?

Руси достойных сыновей –

Отчизны честь и силу,

И наших предков-москвичей

Меж ними много было.

А князя Дмитрия Донским

С тех пор прозвал народ.

И слава добрая за ним

До наших дней живет.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-222497

Похожие материалы