КЛАССНЫЙ ЧАС «О ДРУЖБЕ»
ЦЕЛИ;
·
Выявить представление детей о том, что такое дружба и каким должен
быть настоящий друг.
·
Способствовать успешному протеканию процессов самопознания и
самосозидания личности учащихся.
·
Содействовать формированию дружного коллектива класса.
ХОД
ПРОВЕДЕНИЯ:
-Ребята, к нам на классный час сегодня пришли гости.
Давайте поприветствуем дорогих гостей,
С вами
познакомить их я хочу скорей!
- Вот видите, вы улыбнулись. А значит, у вас появилось хорошее
настроение.
Звучит аудиозапись песни о
дружбе.
-Ребята вы послушали песню,
как вы думаете, о чем мы будем говорить сегодня?
( дети высказывают свои
предположения)
-Действительно о дружбе.
-Сегодня мы будем обсуждать несколько серьёзных вопросов.
Как вы понимаете слово «дружба»? (ответы)
Кто такой друг? (ответы)
Что значит дружить? (ответы)
Хорошо ли быть без друзей? (ответы)
-Я с вами согласна.
Для введения в тему используется игровое упражнение «Найди себе
подобного» - предварительно на столы поставить номера групп.
Шаг 1. Ученики встают в круг. Учитель просит их прикрыть глаза и
не разговаривать друг с другом. Учитель прикалывает им на спину маленькие
рисунки (пчёлки, цветочки, птички ,бабочки и один рисунок -солнышко).
Шаг 2. Учитель дает задание детям: Найти «себе подобного» и занять
свои места за столами. Разговаривать при этом нельзя.
Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут.
Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и
обсуждает с ними вопрос: «А знаешь ли ты, какой рисунок у тебя за спиной? Как
чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».
-У тебя - солнышко. А солнышку рады птички, цветочки,
бабочки, пчёлки.
- Займи место в любой группе. Вопрос к группе, к которой подошёл
ученик.
– Покажите, как
надо приветствовать друга, выражать одобрение,
Работа в группах. Запишите на листочках ответы на вопросы,
используя 1-слово
– Какая музыка вам слышится,
когда вы думаете, говорите о дружбе?
– Как «пахнет» дружба? (ваши ощущения)
– Какая она на ощупь?
– На вкус?
– С какой погодой вы бы сравнили «дружбу»?
– С какими животными можно связывать слово дружба?
– Какие краски вы возьмете,
чтобы «нарисовать» дружбу? Можно нарисовать кружочки этих цветов.
- зачитайте ответы. Каждая
группа зачитывает ответы на вопросы.
Вывод: у всех дружба
ассоциируется с добротой, отзывчивостью, мягким, светлым и т.п. Итак, что же
такое дружба?
Дружба – это близкие
отношения, основанные на взаимном доверии. Привязанности, общности интересов.
Такое объяснение слову «дружба» дано в словаре Сергея Ивановича Ожегова.
А вот как понимает слово
«Дружба» ваш ровесник.
Ученица читает стихотворение
«Дружба»
Дружба – это тёплый ветер,
Дружба – это светлый мир,
Дружба – солнце на рассвете,
Для души весёлый пир.
Дружба – это только счастье,
Дружба – у людей одна.
С дружбой не страшны ненастья,
С дружбой – жизнь весной полна.
Друг разделит боль и радость,
Друг поддержит и спасёт.
С другом – даже злая слабость
В миг растает и уйдет.
Верь, храни, цени же дружбу,
Это высший идеал.
Тебе она сослужит службу.
Ведь дружба – это ценный дар!
О дружбе размышляли во все
времена, о ней письменно и устно излагали свои мысли поэты, писатели, ученые,
философы. Например, философ Сократ говорил так: « Никакое общение между людьми
невозможно без дружбы»
- Очень много написано и
придумано пословиц о дружбе.
Дружба – как стекло, разобьёшь – не
сложишь. Дружбой дорожи, забывать её не спеши. Вот
мы с вами и поиграем в пословицы. У каждой группы на карточке написана
только половина пословицы, вы должны подумать и назвать другую
половину. (слайд №8)
·
Нет друга – ищи … … /а нашел – береги/.
·
Не имей сто рублей … … /а имей сто друзей/.
·
Один за всех …… /и все за одного/.
Человек без друзей …… /что
дерево без корней/.
Старый друг лучше новых двух
А какие пословицы и поговорки
вы знаете?
·
Новых друзей наживай, а старых не утрачивай.
·
Доброе братство дороже всякого богатства.
·
Сам пропадай, а товарища выручай.
·
Дружба, что стекло: сломаешь - не починишь.
·
Друга на деньги не купишь.
Когда люди дружат, они хотят быть вместе, они интересуют
друг друга, доверяют друг другу.
- А кого называют настоящими
друзьями? (ответы детей)
Работа над понятием
«настоящий друг» . (Слайд №7)
-
Ребята, вам нужно выяснить, каким должен быть друг. Предлагаю карточки со словами.
Выберите те качества, которыми должен обладать друг.
(Дети
работают в группах. На карточках записаны слова: скромность,
доброжелательность, настойчивость, общительность, отзывчивость, зависть,
эгоизм, равнодушие, хвастовство, злоба, готовность прийти на помощь в любую
минуту.)
-
Какие качества вы выбрали? Почему?
-
Почему оставили карточки со словами «злоба», «хвастовство», «равнодушие»,
«эгоизм»?
Настоящие друзья понимают тебя
и уважают твои интересы.
Ощущение и эмоциональное
переживание состояния дружелюбия
– С чего начинается дружба?
… С голубого ручейка
Начинается река,
Ну а дружба начинается …(доскажите словечко) с улыбки.
Мимическая гимнастика
– Улыбнитесь друг другу.
– Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного
человека.
Физминутка
Раз,
два, три, четыре...
Встаньте
в круг, друзья, пошире.
Ножки
вместе, ручки вбок,
И
попрыгаем, дружок!
А
теперь все ручки вверх,
Вот
как вырос человек!
Раз,
два, три, четыре, пять,
Встали
все в кружок опять.
Громко
скажем: «Здравствуй, друг,
Приходи
в наш общий круг!»
Улыбнемся
веселей,
Стали
мы еще дружней!
- Кого или что можно назвать другом?
Ученики:
-Друг – это интересная книга,
которую читаешь.
- Друг – это мама, которая
поможет в трудную минуту.
- Друг – это учитель, который
помогает заглянуть в тайны знаний.
- Друг – это игрушки, которые
выслушивают меня, когда мне плохо.
Учитель:
Заглянем в словарь
Ожегова. Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой;
сторонник, защитник кого-нибудь.
Дружба – главное чудо всегда,
Сто открытий для всех настоящее,
И любая беда – не беда,
Если рядом друзья настоящие.
-Ребята, а у вас есть друзья?
Поднимите руки, у кого есть? А вы можете объяснить, почему свои отношения
называете дружбой?
МОЙ
ДРУГ
У него вагон достоинств,
Недостатков нет почти,
Ничего ему не стоит
Вам улыбку принести.
Давать он хочет, а не брать,
Он сильный, а не слабый,
О нём я толстую тетрадь
Всю исписать могла бы!
Он выигрывать умеет,
Не боится проиграть,
«Очень быстро он умнеет!» –
Записала я в тетрадь.
Починил он клетку птице,
Дал котёнку молоко.
Он умеет извиниться,
Это тоже нелегко!
Друг - это тот человек, который тревожится, волнуется, переживает
и радуется за своего друга, т. е. несет ответственность за другого.
А для чего нужны друзья?
Если есть друзья на свете –
Всё прекрасно, всё цветёт.
Даже самый сильный ветер,
Даже буря не согнет.
Мы и в дождь, и в снег и в стужу
Будем весело шагать.
При любой погоде дружим –
Дружбы этой не порвать.
И любой из нас ответит,
Скажут все, кто юн и смел:
Мы с тобой живём на свете
Для хороших славных дел.
-Ребята, главная дружба
начинается в семье. Именно в семье мамы читают вам сказки, рассказы о дружбе.
Какие сказки и рассказы о дружбе вы уже прочитали?
Викторина
«Кто с кем дружит?»
1. Зелёный
крокодил Гена и …..Чебурашка.
2. Доверчивый
Буратино и ……Мальвина.
3. Смешной
мишка Винни-Пух и ……Пятачок.
4. Друзья-музыканты:
вместе жили, разбойников прогнали, концерты давали.
(Кот,
петух, пес, осел)
5. Какая
девочка выручала своего друга Кая из ледового плена? (Герда)
6. Карлсон
бухнулся в кровать и, схватившись за голову, произнес:»Я самый больной в мире
человек». Потребовал лекарство. Малыш дал лекарство, на что Карлсон ответил:
«Друг спас жизнь друга». Какое лекарство дал Малыш Карлсону? (Малиновое
варенье).
– А теперь, давайте приоткроем
дверь одного из класса.
Сценка
Учитель: Кто кого обидел первым?
1-й мальчик: Он меня!
2-й мальчик: Нет, он меня!
Учитель: Кто кого ударил первым?
1-й мальчик: Он меня!
2-й мальчик: Нет, он меня!
Учитель: Вы же раньше так дружили!
1-й мальчик: Я дружил.
2-й мальчик: И я дружил.
Учитель: Что же вы не поделили?
1-й мальчик: Я забыл.
2-й мальчик: И я забыл.
Учитель: Если ты за что-либо обиделся на своего друга, постарайся поскорей
забыть и простить ему обиду. Не злись!
Учитель: Конечно и в нашем классе бывают ссоры и жалобы, но я надеюсь, что их
станет намного меньше. Наш класс должен быть дружным, таким, как в
стихотворении «Наш класс»
Ученик:
Дружба крепкая у нас,
Ей гордится весь наш класс.
Вместе учимся, играем,
Веселимся, отдыхаем.
Ну, а если у кого-то
Приключится вдруг беда,
Огорчаться нет причины,
Мы поможем вам всегда.
Если радость у кого-то,
Вместе радуемся мы,
Потому что в нашем классе
Все заботливы, дружны.
Учитель:
Ребята! Сейчас вы только
учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы дружбы.
Существует много законов дружбы. И сейчас в группах вы прочтёте законы дружбы.
Но это только некоторые из них и надеюсь вы обязательно их дополните. А пока
зачитайте по очереди. ( у каждой группы по одному закону)
(Учащиеся читают по цепочке и
прикрепляют на доску )
Основные
законы
дружбы
1. Один
за всех, и все за одного.
2. Дружите,
не обижайте друзей и всех кто вас окружает.
3. Уважайте
друг друга и помогайте друг другу.
4. Радуйтесь
вместе с друзьями.
5. В
беде не оставляйте друзей, не подводите их, не предавайте, не нарушайте своих
обещаний.
6. Берегите
друзей, ведь друга легко потерять.
7. Старый
друг лучше новых двух.
- Не обзывай и не унижай своего друга.
- Помогай другу в беде.
- Не обманывай друга, будь с ним
честен.
- Не предавай своего друга.
- Умей признать свои ошибки и
помириться с другом.
- Будь внимателен к своему другу.
- Умей уступать своему другу.
Учитель:
Посмотрите, какое большое
сердце нарисовано на плакате. Это наше сердце, готовое любить и помогать друг
другу. Оно не простое, а волшебное. В это сердце-кармашек вы опустите сейчас
вырезанную из бумаги ладошку с пожеланиями – себе, другу, классу. Вы их
откроете со своим учителем.
Звучит песня «дружба». Дети
вырезают из цветной бумаги свои ладошки, ( или на готовых ладошках )пишут на
них пожелания.
Учитель:
Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти
вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.
Подведение итогов (рефлексия)
- Наш сегодняшний классный час
о дружбе закончен. Наш класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в нашей
семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.
- Давайте посмотри небольшой
фильм, о том как умеют дружить животные. (слайд №10)
Спасибо за активную работу!
«Жадина»
Кто держит конфету свою в кулаке,
Чтоб съесть её тайно от всех в уголке
Кто выйдя во двор, никому из соседей
Не даст покататься на велосипеде,
Кто мелом, резинкой, любою безделицей
В классе ни с кем никогда не поделится?
Имя тому подходящей дадено
Даже не имя, а прозвище Жадина!
Жадину я ни о чем не прошу
В гости я жадину не приглашу
Не выйдет из жадины друга хорошего,
Даже приятелем не назовёшь его
Поэтому – честно, ребята, скажу –
С жадными я никогда не дружу
Классный
час на тему «Дружба в нашем классе»
Цели: развитие
умений вести рассуждения; формирование нравственных качеств учащихся: умение
дружить, беречь дружбу; на примерах из жизни своего класса показать важность и
ценность дружеских отношений в коллективе.
Ход занятия:
1.
Вступление.
Приветствие.
-Поприветствуем
друг друга улыбкой. Сядьте парами по желанию.
2.Определение
темы классного часа.
-Здесь
зашифровано слово. Используя алфавит (цифра соответствует
порядку номера буквы), разгадайте его.
(Дружба)
-Молодцы.
Сегодня мы поговорим о дружбе и конкретно о дружбе в нашем классе.
-Нужна
ли дружба людям? (Ответы детей.)
-Давайте
обратимся к толковому словарю Ожегова.
(Зачитывает
ученик):
Дружба
- близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности
интересов.
3.
Пословицы о дружбе.
Нам
хорошо знакомы пословицы о дружбе. Вспомним их.
-Не
имей 100 рублей, а…
-Старый
друг лучше…
-Нет
друга – ищи, а…
-Друг
познаётся…
-Считаете
ли вы наш класс дружным?
-Что
нужно сделать для того, чтобы все в классе жили дружно?
-Что
сможешь сделать для этого ты?
4.
Результаты анкетирования:
-На
вопрос: «Есть ли у тебя друг в классе?» все ответили «ДА». Это очень радует.
Наверное, поэтому мы всем классом отправляемся в поездки, ходим в цирк, на
экскурсии,
весело
проводим праздники. И всё-таки, я хочу, чтобы вы ответили на вопрос:
«Кто такой друг?» (Ответы детей).
5.Показ
презентации. ( В презентацию включены фотографии класса. сделанные во время
проведения классных часов, экскурсий, походов…)
6.
Работа с таблицей.
-Перед
вами таблица. Заполните, пожалуйста, её качествами, которыми должен обладать
друг.
7.
Работа в группах.
Разбейтесь
на 2 группы. Перед вами карточки с заданиями. Вам даётся 5минут на выполнение.
1группа.
Твой друг обозвал одноклассника плохим словом. Твои действия.
2группа.
Твой друг не сделал домашнее задание и просит списать. Твои действия.
(Обсуждение
предложенных ситуаций).
8.Рассказ
о своём друге (по желанию).
9.
Правила дружбы.
-Давайте
жить по правилам дружбы:
1.Помогай
товарищу, если умеешь делать что-то – научи его. Если товарищ попал в беду,
помоги, чем можешь. Умей сопереживать товарищу.
2.
Старайся выручить товарища. Поделись с ним интересными книжками,
игрущками.
3.
Останови друга, если он делает что-то плохое. Хорошо дружить- значит говорить
друг другу правду. Не ябедничай! Если друг в чём-то не прав, скажи
ему первый об этом.
4. Не
ссорься с одноклассниками, не спорь по пустякам, старайся играть и работать
дружно, не зазнавайся, не завидуй, а умей радоваться чужим успехам. Если
поступил плохо, не стесняйся признаться и исправиться.
10.
Итог.
-
Класс наш дружный, не унылый,
От
Авдеевой Ирины до Цицкиевой Мареты.
Весь
наш класс, заверю я,
Очень
дружная семья!
-Поэтому
мы и добиваемся хороших и отличных успехов во всех делах!
(Показ грамот,
дипломов, наград класса). Молодцы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.