Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №10»
КЛАССНЫЙ ЧАС
«ДРУЖБА. Я И МОИ ДРУЗЬЯ»
Открытый классный час
проведен учителем
начальных классов
высшей категории
Яценко Т. Н.
апрель 2013 год
ДРУЖБА. Я И МОИ ДРУЗЬЯ.
Цель: объяснить, что дружеские отношения могут и должны имен, место в коллективе не только между близкими друзьями, но и со всеми одноклассниками.
Оборудование: набор пословиц о дружбе; индивидуальные карточки: «10 законов дружбы» и словарик «качества и черты характера» (каждому)
Уровни усвоения:
представление: формировать, представление о дружбе и позитивном отношении к людям;
отношение: формировать стремление к совместной деятельности с одноклассниками и членами других объединений;
способы поведения: формировать навыки эффективного и безопасного общения, а также способности оценивать своё поведение, нести ответственность за свои поступки.
Ход занятии
1. Вводная часть.
Учитель. Ребята! Сегодня на занятии мы постараемся разобраться в очень важном вопросе для каждого из нас. Что значит дружить? Каким должен быть настоящий друг? Как научиться выходить из конфликтных ситуаций? Мы вспомним 10 законов дружбы.
2. Знакомство с понятием «хороший друг».
Учитель. У русского народа есть чудесная мудрость: «Себя люб никому не люб».
- Как вы понимаете эти слова?
Такого человека мы еще называем - эгоист. Такому человеку тяжело приходится в жизни. Он сосредоточен только на себе, любая в жизни невзгода воспринимается как гибель всего мира, так как утешения и поддержки ему найти не у кого - у него нет друзей.
Черствое сердце от людей не утаишь. Добрый же человек всегда окружен людьми и
искренними чувствами. Поэтому необходимо учиться быть добрыми.
-Давайте проанализируем поступки детей в стихотворении С. Михалкова и в рассказе Н.Чабаевского и выясним кого из них можно назвать друзьями.
Читает ученик.
ХОРОШИЕ ТОВАРИЩИ
Мальчик Миша мается –
Миша заикается.
Как другие - чисто, ясно –
Он не может говорить.
И просить его напрасно
То, что скажут, повторить.
Нелегко ему даются
все слова на букву Л".
Но ребята не смеются –
Дружба классная крепка.
Ты, Мишутка, не теряйся.
Ты с других пример бери!
Молча с духом собирайся
И смелее говори!
Миша выговорит слово,
А другого не видать...
Но товарищи готовы.
Если нужно, подождать.
Вопросы для анализа стихотворения:
Рассказ читает учитель.
Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие, розовощекие, светловолосые, очень походили друг на друга. Даже обеих мамы одевали почти в одинаковые платья, обе учились только на пятерки.
- Мы во всем, во всем одинаковые, - с гордостью говорили девочки.
Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:
- Я получила по математике «5», а Вера только тройку. Мы стали уже не одинаковые.
Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно:
Да, ты стала хуже...
Я? - удивилась Соня. - Но ведь тройку получила не я!
Тройку получила Вера, но она получила ее потому, что на днях болела. А ты обрадовалась - и это значительно хуже.
Н. Чабаевский
Вопросы для анализа рассказа:
- Какой смысл заключается в последней фразе мамы: «А ты обрадовалась - и это значительно хуже»?
3. Законы дружбы
Учитель. Мы уже четвертый год вместе. Все вы сдружились. И мне очень хочется услышать имена ваших друзей.
- Скажите, пожалуйста, почему с некоторыми ребятами многие хотят дружить, а у кого-то совсем нет друга? От чего это зависит? (Ответы детей.)
- Спасибо!
Итак, человека мы ценим по его делам и поступкам.
Индивидуальное задание: на парте у каждого лежит карточка, где записаны качества и черты характера людей. Дети должны ответить на вопрос: «Какие качества и черты характера ты ценишь больше всего в людях?» (подчеркнуть).
- Ребята! Оказывается, ученые-психологи изучали правила дружбы у народов разных стран. Выяснилось, что, несмотря на разный цвет кожи, разное воспитание, мнение людей едино в том, что они считают дружбой и дружеским поведением. Так были определены 10 законов дружбы:
доверять другу;
делиться новостями, успехами или неудачами;
уметь хранить чужие тайны;
радоваться вместе с другом его успехам;
предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи;
стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе, не создавать неловких ситуаций;
защищать друга (если кто-то говорит о друге плохо в его отсутствие);
не критиковать друга в присутствии других людей (если чем-то недоволен, сказать другу об этом наедине);
9)уважать право друга иметь других друзей, кроме тебя ( не быть навязчивым);
10) всегда выполнять свои обещания.
- Какие из этих правил вы уже выполняете, а каким ещё нужно научиться?
- Да! Такого друга хотелось бы иметь каждому! Но ведь в жизни бывает всякое. Бывают ситуации, когда люди недовольны друг другом. И тогда возникает обида и ссора.
- Давайте проанализируем, когда вы обижаетесь, ссоритесь и даже дерётесь.
Примерные ответы детей:
из-за грубых слов;
когда обвиняют напрасно - я этого не делал;
не делятся игрой, сладостями и др.;
когда дразнятся, обзывают обидно!
Конечно, в жизни любого человека бывают обиды и ссоры, но нужно научиться прощать и уметь мириться. Помните пословицу: «Худой мир лучше доброй ссоры».
- Расскажите, как вы миритесь с другом, братом, сестрой. (Ответы детей.) «Мирись, мирись и больше не дерись, а если будешь драться, то я буду кусаться» - эта поговорка помогала вам, когда вы были детсадовского возраста.
Очень часто помогает выйти из трудной ситуации шутка, умение вовремя улыбнуться и сказать что-нибудь смешное. И еще очень важно научиться признавать свои ошибки и извиняться.
4. Работа в группах.
- Собрать пословицу и объяснить её значение.
1) Птица сильна крыльями, а человек дружбой.
2) Без беды друга не узнаешь.
3) Будете друг за дружку держаться – можете ничего не бояться.
5. Итог.
- Изменилось ли ваше отношение к дружбе?
6. Рефлексия.
- Голубь – символ мира, сердце – символ любви, а вы придумайте символ дружбы. Напишите на нем добрые слова или пожелания и подарите своему другу.
