Классный час на тему : " Дружба"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10»

КЛАССНЫЙ ЧАС

«ДРУЖБА. Я И МОИ ДРУЗЬЯ»

                                                                                            Открытый классный час

                                                                                                     проведен учителем

                                                                                                     начальных классов

                                                                                                      высшей категории

                                                                                                                Яценко Т. Н.

                                                  апрель 2013 год

     ДРУЖБА. Я И МОИ ДРУЗЬЯ.

Цель: объяснить, что дружеские отношения могут и должны имен, место в коллективе  не только между близкими друзьями, но и со  всеми одноклассниками.

Оборудование: набор пословиц о дружбе; индивидуальные карточки: «10 зако­нов дружбы» и   словарик  «качества  и черты  характера» (каждому)

Уровни усвоения:

представление: формировать, представление о дружбе и позитивном отношении к людям;

отношение: формировать стремление  к совместной дея­тельности с одноклассниками и членами других объединений;

способы поведения: формировать навыки эффективного и безопасного общения, а также способности оценивать своё по­ведение, нести ответственность за свои поступки.

Ход занятии

1. Вводная часть.

  Учитель. Ребята! Сегодня на занятии мы постараемся ра­зобраться в очень важном вопросе для каждого из нас. Что зна­чит дружить? Каким должен быть настоящий друг? Как на­учиться выходить из конфликтных ситуаций? Мы вспомним 10 законов дружбы.

  2. Знакомство с понятием «хороший друг».

 Учитель. У русского народа есть чудесная мудрость: «Себя­ люб никому не люб».

- Как вы понимаете эти слова?

  Такого человека мы еще называем - эгоист. Такому человеку тяжело приходится в жизни. Он сосредоточен только на себе, лю­бая в жизни невзгода воспринимается как гибель всего мира, так как утешения и поддержки ему найти не у кого - у него нет друзей.

 Черствое сердце от людей не утаишь. Добрый же человек все­гда окружен людьми и

       искренними чувствами. Поэтому необходи­мо учиться быть добрыми.

-    Как вы думаете, что означает «быть хорошим другом»?

-Давайте проанализируем поступки детей в стихотворении С. Михалкова и в рассказе Н.Чабаевского и выясним кого из них можно назвать друзьями.

Читает  ученик.

ХОРОШИЕ ТОВАРИЩИ

 Мальчик Миша мается –

Миша заикается.

Как другие - чисто, ясно –

Он не может говорить.

И просить его напрасно

То, что скажут, повторить.

Нелегко ему даются

все слова на букву Л".

Но ребята не смеются –

Дружба классная крепка.

Ты, Мишутка, не теряйся.

Ты с других пример бери!

Молча с духом собирайся

И смелее говори!

Миша выговорит слово,

А другого не видать...

Но товарищи готовы.

 Если нужно, подождать.

Вопросы для анализа стихотворения:

-    Почему Мише трудно говорить? Как он себя чувствует в об­ществе?

-    Как к этому относятся одноклассники?

Рассказ читает учитель.

Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они малень­кие, розовощекие,    светловолосые, очень походили друг на друга. Даже обеих мамы одевали почти в одинаковые платья, обе учились только на пятерки. 

 - Мы во всем, во всем одинаковые, - с гордостью говорили девочки.

     Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и по­хвасталась маме:

- Я получила по математике «5», а Вера только тройку. Мы стали уже не одинаковые.

Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказала грустно:

-   Да, ты стала хуже...

-   Я? - удивилась Соня. - Но ведь тройку получила не я!

-   Тройку получила Вера, но она получила ее потому, что на днях бо­лела. А ты       обрадовалась - и это значительно хуже.

Н. Чабаевский

Вопросы для анализа рассказа:

-   За что мама осудила Соню?

     - Какой смысл заключается в последней фразе мамы: «А ты об­радовалась - и это значительно         хуже»?

3. Законы дружбы

Учитель. Мы уже четвертый год вместе. Все вы сдружились. И мне очень хочется услышать имена ваших друзей.

-   Скажите, пожалуйста, почему с некоторыми ребятами многие хотят дружить, а у кого-то совсем нет друга? От чего это зависит? (Ответы детей.)

-  Спасибо!

Итак, человека мы ценим по его делам и поступкам.

Индивидуальное задание: на парте у каждого лежит карточ­ка, где записаны качества и черты характера людей. Дети долж­ны ответить на вопрос: «Какие качества и черты характера ты ценишь больше всего в людях?» (подчеркнуть).

-  Ребята! Оказывается, ученые-психологи изучали правила дружбы у народов разных стран. Выяснилось, что, несмотря на разный цвет кожи, разное воспитание, мнение людей едино в том, что они считают дружбой и дружеским поведением. Так были определены 10 законов дружбы:

1) доверять другу;

2) делиться новостями, успехами или неудачами;

3) уметь хранить чужие тайны;

4) радоваться вместе с другом его успехам;

5) предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи;

6)стараться, чтобы другу было приятно в твоем общест­ве, не создавать неловких ситуаций;

7) защищать друга (если кто-то говорит о друге плохо в его отсутствие);

8) не критиковать друга в присутствии других людей (если чем-то недоволен, сказать другу об этом наедине);

9)уважать право друга иметь других друзей, кроме тебя ( не быть навязчивым);

10) всегда выполнять свои обещания.

- Какие из этих правил вы уже выполняете, а каким ещё нужно научиться?

- Да! Такого друга хотелось бы иметь каждому! Но ведь в жизни бывает всякое. Бывают ситуации, когда люди недовольны друг другом. И тогда возникает обида и ссора.

- Давайте проанализируем, когда вы обижаетесь, ссоритесь и даже дерётесь.

Примерные ответы детей:

1)     из-за грубых слов;

2)  когда обвиняют напрасно - я этого не делал;

3)  не делятся игрой, сладостями и др.;

4)  когда дразнятся, обзывают   обидно!

Конечно, в жизни любого человека бывают обиды и ссоры, но нужно научиться прощать и уметь мириться. Помните посло­вицу: «Худой мир лучше доброй ссоры».

         - Расскажите, как вы миритесь с другом, братом, сестрой. (Ответы детей.) «Мирись, мирись и больше не дерись, а если будешь драться, то я буду кусаться» - эта поговорка помогала вам, когда вы были детсадовского возраста.

Очень часто помогает выйти из трудной ситуации шутка, умение вовремя улыбнуться и сказать что-нибудь смешное. И еще очень важно научиться признавать свои ошибки и извиняться.

4. Работа в группах.

- Собрать пословицу и объяснить её значение.

1) Птица сильна  крыльями, а человек дружбой.

2) Без беды друга не узнаешь.

3) Будете друг за дружку держаться – можете ничего не бояться.

5. Итог.

- Изменилось ли ваше отношение к дружбе?

6. Рефлексия.

 - Голубь – символ мира, сердце – символ любви, а вы придумайте символ дружбы. Напишите на нем добрые слова или пожелания и подарите своему другу.

Краткое описание документа:

Классный час разработан для учащихся начальных классов.

     ДРУЖБА. Я И МОИ ДРУЗЬЯ.

Цель: объяснить, что дружеские отношения могут и должны имен, место в коллективе  не только между близкими друзьями, но и со  всеми одноклассниками.

Оборудование: набор пословиц о дружбе; индивидуальные карточки: «10 зако­нов дружбы» и   словарик  «качества  и черты  характера» (каждому)

Уровни усвоения:

представление: формировать, представление о дружбе и позитивном отношении к людям;

отношение: формировать стремление  к совместной дея­тельности с одноклассниками и членами других объединений;

способы поведения: формировать навыки эффективного и безопасного общения, а также способности оценивать своё по­ведение, нести ответственность за свои поступки.

Ход занятии

1. Вводная часть.

  Учитель. Ребята! Сегодня на занятии мы постараемся ра­зобраться в очень важном вопросе для каждого из нас. Что зна­чит дружить? Каким должен быть настоящий друг? Как на­учиться выходить из конфликтных ситуаций? Мы вспомним 10 законов дружбы.