Классный час на тему: «Дружба»
Цели:
1. Расширение знаний детей о дружбе.
2.Учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки
других, мотивировать, объяснять свои суждения. Развивать речевые умения.
3.Воспитывать дружеские взаимоотношения доброжелательности,
уважения друг к другу.
4. Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить,
беречь дружбу, общаться в коллективе.
5. Способствовать сплочению классного коллектива.
Ход занятия:
Объявление темы и постановка целей занятия (5мин.)
Что такое дружба? Каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно?
Слово «дружба» что обозначает?
Может быть, поход вдвоём в кино,
Может быть, хороший пас в футболе,
Может быть, подсказку у доски,
Может быть, защиту в драке школьной
Или просто средство от тоски?
Ну, а может быть, молчанье в классе,
Если друг плохое совершит?
Скажем, Коля стены разукрасил,
Михаил всё видел, но молчит.
Разве это дружба, если кто-то
Дроби дома не хотел решать:
Заниматься не было охоты,
А дружок даёт ему списать…
Ну, а может, дружба - это если
Друг приятно говорит всегда,
Речь свою пересыпая лестью,
И не скажет резкость никогда?
Учитель: Как вы думаете, о чем сегодня
на занятии мы будем говорить? Определите тему.
Учитель: Какие вопросы вы хотели бы
обсудить?
Учитель обобщает высказывания детей. Давайте
обсудим вопросы: Нужна ли дружба вообще? От чего зависит дружба? Какими
качествами должен обладать человек, чтобы к нему было дружеское отношение?
Основная часть
1.Работа с пословицами.
Учитель: О дружбе размышляли во все
времена. О ней письменно и устно излагали свои мысли и поэты, и писатели, и
ученые, и философы, и крестьяне, и дворяне. Например, философ Сократ говорил
так: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы». Люди сложили о дружбе
много пословиц и поговорок.
У вас на партах конверты с разрезанными пословицами (в
каждом конверте 4 пословицы). Соберите их.
Работа в парах.
Проверка выполнения задания (пословицы учитель приклеивает на
доску)
Старый друг лучше новых двух
Был бы друг, найдется и недруг
Доброе братство дороже любого богатства
Не забывай друга ни в радости, ни в горе
Друга ищи, а найдешь, береги
Сам пропадай, а товарища выручай
Друга за деньги не купишь
Друг познается в беде
Друга иметь – себя не жалеть
2. Оценка проблемной ситуации. Подбери пословицу
Учитель: Дружба - это не только
великий дар, но и великий труд. Можно друга найти, но очень легко потерять. Во
многих русских пословицах содержатся мудрые наставления о том, как сохранить
дружбу. Я буду описывать ситуации, а вы попробуйте подобрать пословицу,
которая подсказывает, как вести себя в этой ситуации, и опишите свои действия.
Ситуация №1
Вы пришли с тренировки и буквально валитесь с ног от усталости, но
тут звонит ваш друг и просит помочь: ему нужно отнести в мастерскую тяжелый
монитор. (Помогу и скажу: «Друга иметь – себя не жалеть».)
Ситуация № 2
Вы играли в футбол во дворе. Ваш друг сломал руку. (Доведу его
до дома, вызову «скорую» и скажу: «Друг познается в беде».)
Ситуация № 3
Ваш друг поступил с вами подло, но потом решил вернуть вашу
дружбу, предложив дорогой подарок. (Подарок не приму и скажу: «Друга на
деньги не купишь».)
3.Упражнение «Мой идеальный друг»
- С любым ли человеком дружат?
- А каким должен быть настоящий друг?
- А какими качествами обладают ваши друзья? Какие они – ваши
друзья?
Учитель: Возьмите тексты, которые
лежат у вас на парте и подчеркните те качества личности, которые важны для
дружбы.
Текст
уважение и доверие к другу, злоба, готовность оказать помощь
и поддержку, принципиальность, эгоизм, лицемерие (лесть), умение
критиковать (и себя в том числе), прямота, подлость, принципиальность,
искренность, лень, жадность, честность, забота, зависть, бескорыстие,
равенство, преданность, верность, трусость, богатый внутренний мир,
хвастовство, требовательность.
Работа в парах.
Учитель: Проверьте, все ли качества вы
выбрали?
Для дружбы важно:
·
уважение и доверие к другу,
·
готовность оказать помощь и поддержку,
·
принципиальность,
·
умение критиковать (и себя в том числе),
·
прямота, принципиальность,
·
искренность,
·
честность,
·
забота,
·
бескорыстие,
·
равенство,
·
преданность,
·
верность,
·
богатый внутренний мир,
·
требовательность.
Учитель: Дружба всегда предполагает
определенные нравственные принципы – верность, постоянство, честность… Сама
потребность в дружбе возвышает человека, делает его добрее, щедрее к людям.
Учитель: Некоторые ребята любят
командовать, требуют, чтобы товарищи прислушивались к их мнению, беспрекословно
им подчинялись. Высокомерие, эгоизм, корысть мешают установлению доверительных,
дружеских отношений между людьми.
Учитель: Дружба несовместима с
эгоизмом, предательством. Нет оправдания другу, который в трудную минуту не
помог в беде, опасности.
4. Обсуждение вопроса для чего нужны друзья?
Учитель: А для чего нужны друзья?
Учитель обобщает ответы детей.
Учитель: Существует мнение, что слово
друг образовано от слова другой, то есть иной, не Я. И настоящая тайна дружбы
содержится в том, что благодаря ей маленькое человеческое Я расширяется,
включает в себя другую жизнь, обогащается ею. В этом понятии — глубина человеческой
сущности, заключающаяся в том, что человек не может быть счастлив один. Уместно
вспомнить библейское «не хорошо быть человеку одному; сотворим ему помощника,
соответственного ему», то есть сотворим друга, другого, который разделит жизнь,
ее заботы и радости.
Учитель: Аристотель считал:
"Дружба – самое необходимое для жизни, так как никто не пожелает жизни без
друзей, даже если он имел бы все остальные блага".
5. Игра «Знаю ли я своего друга?»
Учитель: Чаще всего дружба бывает крепкой,
верной и долгой, если у людей одинаковые интересы, вкусы, им нравятся
одинаковые игры, занятия. Хорошо ли вы знаете своих друзей? Внимательны
ли вы к ним? Знаете ли, что они любят, чем интересуются, о чем мечтают?
Поднимите, пожалуйста, руки те, кто считает себя настоящими друзьями.
Одну пару учитель приглашает к доске.
Учитель: Сейчас мы поиграем в игру
«Знаю ли я своего друга?». В этой игре участвует одна пара друзей. Я буду
задавать вопросы. Один из друзей запишет ответ на доске, потом мы выслушаем
другого. Мы сравним их ответы и сделаем вывод, хорошо ли они знают друг друга.
Одному из участников игры завязывают глаза, другой
подходит к доске, чтобы писать ответы на вопросы.
Учитель задает вопросы, один из участников пишет ответ на
доске, когда ответ будет написан, другой отвечает.
- Какой урок у него любимый?
-На чем он любит кататься?
-Какое время года у него любимое?
-Какой вид спорта любит?
-Кем хочет стать, когда вырастет?
-Какое животное он хотел бы иметь дома?
- Мы видим, что (имя) хорошо знает, чем живет его друг, какие у
него интересы, мечты. Это значит, что между ними установились доверительные
отношения, что, безусловно, служит признаком настоящей дружбы.
6. Игра «Конверт откровений»
В этой игре мы с вами поучимся критически анализировать свое
поведение и поведение своих товарищей.
Итак, слушаем внимательно, что скажет «конверт откровений» к доске
я приглашаю (ученика, он выбирает конверт и читает):
1. Твой
друг заболел, не ходит в школу, как ты поступишь?
–
Буду навещать его, расскажу о жизни в школе, принесу задание, объясню, помогу
выполнить его, выполню его просьбы, постараюсь поднять его настроение.
2. Расскажи,
как в вашей группе мальчики относятся к девочкам? Есть ли у вас рыцари в
классе?
–
Иногда мальчики обижают девочек. Мне кажется, у нас есть в классе « рыцарь » он
всегда вежливый внимательный с девочками, поможет открыть дверь, пропускает
девочек вперед, помогает во всем.
3. Ты
идешь мимо, дерутся два мальчика. Твои действия
–
Разберусь в конфликте, постараюсь помирить, объяснить, кто неправ и, как надо
правильно поступать.
4. Часто
ли в вашем классе оскорбляют друг друга, и как ты к этому относишься?
–
Иногда оскорбляют, чаще всего мальчики. Мне не нравится такое поведение. Стараюсь
объяснить, что это не красиво и очень обидно, тому, кого оскорбили.
Учитель: Ребята, вы постарались ответить на все вопросы «конверта
откровений » считаю, что ваши ответы были откровенные и критические. Вы
признали свои ошибки и ошибки своих товарищей, отметили положительные моменты.
Школа — наш общий дом. Наш класс — это семья. И пусть семья наша будет
дружной, прочной и крепкой.
Подведение итогов занятия. Рефлексия
- О чем мы говорили на классном часе?
- Полезно ли для вас было наше сегодняшнее занятие?
- Какие выводы для себя вы сделали?
Помните:
·
Дружба – величайшая нравственная ценность.
·
Необходимо терпимо относиться к друзьям, учиться быть настоящим
другом.
·
Сохраняйте веру в хороших и добрых друзей.
Дружба означает близость взаимное тяготение людей друг к
другу. Настоящий друг лучше, чем кто-либо другой, поймет ваше настроение,
ваши переживания, проявит сочувствие, в трудную минуту утешит и поддержит,
окажет бескорыстную помощь. Товарищеские отношения строятся на основе
взаимопонимания, уважения друг к другу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.