Классный
час в 5 классе на тему: Дружба
Цель: воспитание добрых качеств
детей, умение дружить и бережно относиться друг к другу. Способствовать
воспитанию чувства уважения друг к другу, взаимопомощи, взаимоподдержки,
сплочению коллектива, развивать творческую активность. Раскрыть значение дружбы,
доброты, отзывчивости в жизни людей.
Здравствуйте, ребята! Тему сегодняшнего классного часа мы с вами
попробуем составить из букв, лежащих на столе.
Правильно ребята это слово: «Дружба».
Сегодня мы попробуем определить, что же такое настоящая дружба.
Выясним то, что может и чего не может делать настоящий друг.
Каждый из вас, для себя, определит, каким другом он сам является, и
много ли друзей у него.
– Ребята, это вступление к нашему классному часу не
случайно. Дело в том, что без ДРУЖБЫ жизнь в классе невозможна, и вы своими
делами должны сегодня доказать, что выбираете дружбу, а не вражду для своих
отношений в классе. Только с ДРУЖБОЙ жизнь в классе будет интересной.
Ведущий:
Ребята! Здесь нам надо показать, как мы умеем думать, рассуждать. Попробуйте
проанализировать ситуации, о которых я вам сейчас расскажу.
Ситуация №1.
В
воскресенье вечером, когда должна быть интересная передача по телевизору, мне
звонит Олег и просит помочь разобраться с заданием по математике.
Представляете, я ждал эту передачу всю неделю, я так хотел её посмотреть. Но я
не мог поступить иначе, ведь Олег – мой друг! И вместо телевизора я просидел за
книгой вместе с другом. Но я видел, насколько Олег был признателен мне. Я
думаю, что если бы мы поменялись местами, то есть не ему, а мне нужна была его
помощь, то он тоже не задумываясь помог бы мне. А как бы вы поступили на моём
месте?
Ситуация №2.
Когда
мы готовили спектакль для Новогоднего праздника, то всем хотелось получить
главные роли. Я предложил дать главные роли тем, кто ещё ни разу ни в чём не
участвовал. Илья сказал, что лучше дать главные роли тем, кто уже проявил свои
способности. Наш руководитель театральной студии предложила тянуть жребий. Но я
точно знал, что Игорь очень хотел играть роль Бармалея, хотя и никогда в наших
постановках не принимал участия. Мы стали тянуть жребий, и роль досталась Илье.
Я его долго уговаривал уступить Игорю эту роль, но хоть Илья всегда играл в
школьном театре и в этот раз мог отказаться, он не согласился со мной. Я видел,
что Игорь был очень расстроен, но помочь ему мог только морально. А как бы вы
поступили на моём месте и на месте Ильи?
Дети
делятся на три команды, придумывают название команды на тему дружба.
Конкурс 1 « Семицветик . Радуга -
дружбы»
На
столах лежат кружочек и лепестки на которых написаны разные поступки,
необходимо собрать в цветок так лепестки, чтобы они описывали поступки
настоящего друга.
Поступки:
В
лицо говорит одно, а за спиной другое.
Всегда
придет на помощь.
Отдаст
последний кусочек хлеба.
Будет
драться за место за партой.
Если
болеешь, будет звонить и навещать тебя.
Если
тебя кто-то бьет, будет стоять в стороне.
Если
тебя кто-то бьет, всегда будет защищать тебя.
Если
вы пошли в кино, и остался последний билет, всегда уступит место.
Если
ты получил хорошую оценку, будет радоваться вместе с тобой.
Если
ты получил хорошую оценку, будет завидовать
Конкурс 2
«Закончи
пословицу или поговорку» (команды по очереди заканчивают пословицу)
- Не
имей сто рублей, (а имей сто друзей).
-
Один за всех (и все за одного).
-
Старый друг (лучше новых двух).
-
Гора с горой не сходится, (а человек с человеком сойдутся).
-
Друзья познаются (в беде).
-
Дружба дружбой, (а служба службой).
Конкурс3
(Дети
работают в группах. Читают и откладывают те предложения, которые они сделали бы
законами дружбы; ненужное отбрасывают). Команды читают по очереди.
1.
Один за всех и все за одного.
2. С
хорошим другом веселей при удаче, легче в беде.
3.
Не спорь с другом по пустякам и не ссорься.
4.
Не ябедничай, лучше сам исправь.
5.
Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получилось.
6.
Помоги друзьям в беде.
7. В
разговоре, в игре не будь грубым, не кричи.
8.
Почаще деритесь с друзьями.
9.
Всегда ябедничай на друга.
10.
Свысока смотри на друга, если у него что-либо не получилось.
11.
Никогда никому не помогай.
12.
Всегда груби другу.
Команды
прошу вас зачитать свои законы.
Молодцы
ребята, в заключение нашего классного часа мне хотелось бы прочитать вам притчу
о дружбе под названием «Песок и камень».
ПЕСОК И КАМЕНЬ
Как-то
два друга много дней шли в пустыне.
В
какой-то момент друзья поспорили, и один из них дал пощёчину другому.
Последний,
чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке: «Сегодня мой самый лучший
друг дал мне пощёчину».
Они
продолжали идти, и нашли оазис, в котором они решили искупаться. Тот, который
получил пощёчину, едва не утонул, но его друг спас его. Когда он пришел в себя,
он написал на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».
Тот,
который дал ему пощёчину, а потом спас жизнь, спросил eго:
–
Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?
Друг
ответил:
–
Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли
это стереть. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны выгравировать
это на камне, чтобы никакой ветер не смог стереть это.
Научись
писать обиды на песке и гравировать радости на камне.
А
сейчас мы с вами напишем на листках бумаги те поступки друзей, которые были нам
особенно не приятны, затем все вместе выбросим их и постараемся забыть все
плохое, чтобы в памяти остались только хорошие и приятные моменты дружбы.
Спасибо, ребята! Добрых и
верных нам друзей!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.