Цели: сформировать
понятия «дружба», «друг»; ознакомить с правилами дружбы; формировать такие
качества, как умение дружить, беречь дружбу; развивать умение рассуждать.
Оборудование: карточки
с заданием для работы в группах, аудиозаписи, презентация.
Ход
занятия:
- Ребята, сегодня на нашем занятии мы
поговорим с вами на очень важную для всех тему. О чем пойдет речь, посмотрев
фрагмент из мультфильма.
(слайд №1 фрагмент из мультфильма Кот
Леопольд)
Далее кратко анализирую результаты
предварительного опроса:
1. Знаешь ли ты, каким должен быть
настоящий друг? (да, нет)
2. Хотел бы ты найти настоящего друга?
(да, нет)
3. Готов ли ты стать настоящим другом? (да,
нет)
- Мне очень хочется, ребята, сегодня не только
поговорить о дружбе. Но и, самое главное, помочь вам в выборе друзей, помочь
стать настоящим другом.
- Да, о дружбе много сказано, достойных
слов написано.
Дружба, друг – два этих слова очень тесно
связаны между собой.
- А что обозначают слова друг, дружба? Заглянем
в толковый словарь Ожегова.
(слайд №2)
Дружба – близкие отношения, основанные на
взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
Друг – человек, который связан с
кем-нибудь дружбой.
Друг – сторонник, защитник.
- Да, друг – особый человек. А давайте не
будем говорить о нем какими-то общими словами, а попробуем представить, описать
образ настоящего друга. Каким он должен быть? Какими должен обладать
качествами?
Предлагаю задание группам. Группы получают
карточки с названиями различных человеческих качеств. Ребята выбирают и
подчеркивают те, которыми должен обладать друг.
1. Зависть,
равнодушие, отзывчивость, жестокость, справедливость.
2. Грубость,
ложь, готовность прийти на помощь в любую минуту.
3. Хвастовство,
злоба, скромность, жадность, доброжелательность.
4. Ябедничество,
честность, порядочность, предательство.
Обсуждение результатов
выбора. По ходу обсуждения располагаю карточки на доске примерно так.
Готовность прийти на помощь
|
|
- Хочешь иметь настоящих
верных друзей – стань другом сам. Так гласит пословица.
Подумайте, в полной ли
мере вы сами обладаете теми качествами, которые хотите видеть в друге? (важно подвести
детей к размышлению о себе как о друге).
- Друг не тот, кто им называется, а
тот, кто другом быть старается. Как вы понимаете это высказывание? А знали ли
об этом героини следующего рассказа?
Читаю рассказ В. Осеевой «До
первого дождя». Чтение сопровождается иллюстрациями на слайдах.
До первого дождя
Таня и Маша были очень дружны и всегда
ходили в детский сад вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – за Машей.
Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в
плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.
- Сними свой плащ, мы накроемся вместе! –
крикнула на бегу Таня.
- Я не могу, я промокну! – нагнув вниз
голову с капюшоном, ответила ей Маша.
В детском саду воспитательница сказала:
- Как странно, у Маши платье сухое, а у
тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?
- У Маши был плащ, а я шла в одном платье,
- сказала Таня.
- Так вы могли бы укрыться одним плащом, -
сказала воспитательница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша
дружба до первого дождя!
Обе девочки густо покраснели: Маша за себя,
а Таня за Машу.
Обсуждение. Оценивание поступка детьми. Вывод:
- Настоящий друг везде
Верен - в счастье и беде;
Грусть твоя его тревожит.
Ты не спишь – он спать не может,
И во всем без лишних слов
Он помочь тебе готов.
Народная мудрость сложила множество не
только стихов, но и пословиц, поговорок о друге. Предлагаю вам поработать в
группах и составить точные высказывания.
Дети объясняют смысл
пословиц.
(слайд
№3)
Затем
им предлагается для обсуждения ситуация.
Стихотворение
В. Орлова «Кто кого?» (инсценировка)
-
Кто кого обидел первый?
-
Он меня!
-
Нет, он меня!
-
Кто кого ударил первый?
-
Он меня!
-
Нет, он меня!
-
Вы же раньше так дружили?
-
Я дружил!
-
И я дружил!
-
Что же вы не поделили?
-
Я забыл!
-
И я забыл!
-
Не правда ли такие ситуации очень часто происходили и продолжают происходить в
нашем классе. Узнаете себя? Как вам со стороны? ….
Обсуждение ситуации.
-
А ведь у нас с вами, ребята, есть замечательные образцы настоящей дружбы.
(слайд
№4)
-
Узнаете героев мультфильмов? Их дружба крепка, потому что каждый из них знал и
выполнял законы дружбы. Сегодня у вас есть возможность с ними познакомиться и
не только.
Детям
раздаются карточки. Цветным карандашом они отмечают тот закон, выполнение
которого обязательно.
|
|
Законы дружбы
o Помогай
другу в беде.
o Умей
с другом разделить радость.
o Не
смейся над недостатками друга.
o Не
обманывай друга.
o Не
предавай друга.
o Не
бойся просить прощение, если обидел друга.
|
|
(Выполнение задания сопровождается аудиозаписью
песни «Настоящий друг» из мультфильма «Тимка и Димка»). Затем обсуждаем законы,
которые отметили ребята. Принимаем их.
Далее учащиеся разыгрывают сценку.
Сценка
«Игрушки»
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА: ведущий,
соловей, солдат, кукла, мишка, девочка.
ВЕДУЩИЙ: Друзья,
вы бывали в отделе игрушек?
Здесь
столько красивых флажков и хлопушек.
Сюда
неспроста мы сегодня пришли,
Ведь новых
игрушек сюда привезли.
Но что за
спор такой у них?
СОЛОВЕЙ: Прелестней трелей нет
моих!
Мой домик так
красив и ярок,
Я буду сказочный
подарок!
На первой полке должен быть.
Все захотят меня
купить!
СОЛДАТИК: Я – храбрый боевой
солдат!
Всегда подраться
буду рад!
Всех привлечет моя
коробка,
Моей должна быть
эта полка!
КУКЛА: Чудесный бант на мне
такой,
Ему
завидует любой!
Должна я
полку украшать,
Все захотят
меня забрать!
МИШКА: Куда тогда деваться
мне?
СОЛОВЕЙ: Да у тебя коробки нет!
СОЛОВЕЙ: Совсем ты не умеешь
петь!
КУКЛА: Ты даже бант забыл
надеть!
ВСЕ вместе: Не нужен никому такой!
Сиди
на дальней полке той!
Мишка плачет и уходит вглубь сцены.
ВЕДУЩИЙ: Друзья, к нам девочка
идет!
СОЛДАТ: Она меня…
СОЛОВЕЙ: Меня…
КУКЛА: Меня возьмет.
ДЕВОЧКА: Мне нужен друг. Кого бы
взять?
СОЛОВЕЙ: Меня! Я буду распевать
Все песни.
Ведь я самый лучший!
ДЕВОЧКА: Нет, мне хвастун такой
не нужен.
Мне нужен
друг, а не хвастун.
СОЛДАТ: Я самый смелый на
посту!
С тобою
будем драться мы!
ДЕВОЧКА: Друзья ведь драться не
должны.
Мне нужен
друг совсем другой.
КУКЛА: Ах,
детка! Полюбуйся мной.
Какой на
мне красивый бант.
Такому
каждый будет рад!
ДЕВОЧКА: Зачем же мне подруга та,
Что краше
своего банта
Не видит
ничего. Ах, нет!
Нет, не
найти здесь друга мне.
Пожалуй,
мишку я возьму!
Хозяйкой
буду я ему.
Он и без
бантика красив
И добр
душою, молчалив.
Его мне
скромность по душе
Хорошим
другом будет мне!
- Как вы думаете, что самое
главное сумела сделать правильно в этой сценке девочка? (Выбрать настоящего
друга)
- Я искренне надеюсь, что теперь и
вы не ошибетесь в выборе друга. Более того, надеюсь, что и каждый из вас сумеет
стать настоящим другом.
Желаю вам в этом успеха.
Список литературы:
1.Осеева В. Добрая хозяюшка. – М:
Детская литература, 1988.
http://www.slovopedia.com/
http://www.ozhegov.ru/slovo/11253.html
http://romanov-murman.narod.ru/detki/raznoe/scenki/igrushki.htm
http://www.a-pesni.golosa.info/baby/orlov-v.htm
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.