Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Донская школа»
Классный час по теме:
«Дружба нам всего дороже»
Подготовила:
Муждабаева Ленуре Наримановна
2016г.
Тема:
Дружба нам всего дороже.
Цели:
Развивающие: учащиеся должны научиться высказывать своё
мнение; анализировать свои мнения, черты характера; прогнозировать последствия
поступков; участвовать в коллективной деятельности; акцентировать внимание на
собственной личности с целью самопознания и дальнейшего саморазвития.
Воспитательные: учащиеся должны убедиться в существовании
влияния друзей друг на друга; необходимости уметь различать дурное влияние
друзей от положительного; том, что сильная личность ценит в дружбе именно
возможность помочь другому человеку, быть полезным для него.
Задачи: поговорить о дружбе, перечислить важные для
человека качества; улучшить межличностные отношения в деятельности группы;
развитие дружбы как условие дальнейшего формирования коллектива; мотивировать
желание самоизменений.
Оборудование: карточки с пословицами; листы А3 для составления
"кодекса класса”; листочки из цветной бумаги; плакат с рисунком дерева,
лучики солнца с написанными положительными качествами настоящего друга,
карточки с ситуациями, магнитофон, диск-караоке с песней «Улыбка»:
- технология организации и проведение группового
воспитательного дела ;
- педагогика сотрудничества;
- технология личностно-ориентированного подхода;
- игровая технология.
Методы
и приемы:
- методы словесной передачи информации и
слухового восприятия (приемы: беседа, рассказ);
- метод наглядной передачи и зрительного
восприятия информации (прием демонстрации наглядности: таблицы, плакаты);
- методы стимулирования и мотивации (прием:
создание ситуации успеха, создание ситуации взаимопомощи).
Принципы: самоорганизации, развития личности,
коллективизма, ответственности.
Форма
организации работы на занятии: групповая.
Ход классного часа
1. Вступительная часть (на доске эпиграф).
- Сегодняшний классный час я хотела бы открыть
словами М.Пляцковского.
Землю обогнули тоненькие нити,
Нити параллелей и зеленых рек,
Протяните руку, руку протяните,
Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек.
- Кто догадался, какой теме будет посвящен
сегодняшний классный час? (Тема «Дружба»).
- Как вы думаете, почему эта тема для нас важна?
(Мы должны учиться дружить; учиться стать хорошим другом; учиться беречь
дружбы; хотим, чтобы наш класс был самым дружным).
- Как вы понимаете слово «дружба»?
- Кто такой друг?
- Что значит «дружить»?
- Есть ли определенные правила дружбы?
- «Друг», «приятель», «товарищ» - одно ли
значение у этих слов?
Друг – это человек, который связан с кем-нибудь
дружбой.
Дружба – близкие отношения, основанные на
взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
Приятель - человек, с которым кто-либо состоит в
дружеских, коротких отношениях; близкий знакомый.
Товарищ - человек, действующий, работающий
вместе с кем-н., помогающий ему, делающий с ним общее дело, связанный с ним
общим занятием, общими условиями жизни, и потому близкий ему.
2.
Выход на тему:
– Ребята, сейчас я вам покажу пословицы, которые
записаны необычным способом. Слова стоят на своих местах, но буквы внутри
каждого слова перепутаны. Верните буквы на свои места и прочтите правильно
пословицы.
Задания:
Зеб дурга в зинжи гуто.
Дург напозсяет в дебе.
Дурга щии, а дешьнай гереби.
Не ийме 100 бурлей, а ийме 100 дурзей.
Сатрый дург чулше выхно вдух.
По мере отгадывания, учитель вывешивает на
доску, правильно напечатанную пословицу:
Без друга в жизни туго.
Друг познается в беде.
Друга ищи, а найдешь, береги.
Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.
Старый друг лучше новых двух.
– Объясните смысл этих пословиц. Что вы
заметили? Как вы думаете, какова тема нашего классного часа?
- А какие пословицы и поговорки вы знаете?
- Нужна ли дружба вообще? Почему люди дружат?
Почему люди ценят дружбу?
3.
Основная часть.
Качества для настоящего друга.
(Открывается
доска с нарисованным солнцем, в центре написано дружба.)
- Настоящий друг должен обладать определёнными
качествами характера.
- Сейчас мы с вами поиграем.
- Я вам буду предлагать качества характера
человека, а вы должны внимательно слушать, если предлагаемые качества подходят
настоящему другу, вы хлопаете в ладошки, а если нет, то топаете ногами.
- В ходе игры из положительных качеств настоящего
друга мы будем составлять солнышко, которое будет светить нам на протяжении
нашего занятия.
- У нашего солнышка нет лучиков, лучики лежат на
столе.
1. честность
• враньё
2. доброта
3. верность
• грубость
4. взаимовыручка
• предательство
• драчливость
5. справедливость
• задиристость;
6. ответственность
7. сострадание.
- А сейчас послушайте одно стихотворение и
подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему.
Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок -
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.
- А может дружба распасться? А по каким
причинам?
4.
Решение проблемы.
– Ребята, а в нашем классе все дети дружные?
– Что вы можете предложить, чтобы у нас был
дружный класс?
– Давайте попробуем составить "Кодекс
класса”. Слово "кодекс” обозначает – законы, правила жизни в обществе. (Не
бояться просить прощения, если обидел друга Не грубить Не злиться Не жадничать
Помогать другу Быть честным)
Ситуация
1. Девочка возмущенно жаловалась
маме: "Во дворе есть такой плохой мальчик - все время зовет меня
Валькой". "А ты как его зовешь?" - спросила мама. "Я его
вообще никак не зову. Я ему просто кричу: "Эй, ты!"
Права ли была девочка?
(Девочка
сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать
"Эй, ты!")
Ситуация
2.На день рождения имениннику
неожиданно принесли в подарок две одинаковые машинки. На что мальчик сказал
"Что мне делать с двумя машинками? Ведь у меня такая уже есть!"
Что бы вы сказали на месте мальчика, чтобы не
обидеть гостя?
(Большое
спасибо! У меня теперь две одинаковые машинки, можно играть вдвоем!)
Ситуация
3.
В школьном коридоре разговаривают 2 учителя.
Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась только с ней:
"Здравствуйте, Ольга Ивановна!" Правильно ли поступила девочка?
(Надо
было сказать общее "Здравствуйте")
5.
Игры.
Игра
“Волшебный стул”.
Цель: развивать интерес к человеку, формировать
положительные качества личности; учить видеть в человеке хорошее.
На “волшебный стул” приглашается один из
участников игры: как только он садиться, “высвечиваются” и становятся
очевидными только все его достоинства; присутствующие рассказывают о том, что
видят их глаза; называют качества (умный, добрый, внимательный..); дают
поведенческие характеристики (он всегда помогает, к нему можно обратиться с
просьбой…); говорят о внешних достоинствах (красивые волосы..).
Блиц-вопрос
"Доскажи словечко".
Дядя Саша огорчен.
Рассказал он вот о чем…
-Настя – славная девчонка,
Настя ходит в 4 класс!
Но… давно уже от Насти
Я не слышу слова…. (здравствуйте)
А слово -то какое –
Очень дорогое!
Встретил Витю я, соседа.
Встреча грустная была:
На меня он "как торпеда"
Налетел из-за угла!
Но представьте! Зря от Вити
Ждал я слова… (извините)
А слово -то какое –
Очень дорогое!
Он про внучку говорил:
-Экая досада!
Я портфель ей подарил,
Вижу: очень рада!
Но нельзя ж молчать, как рыба,
Ну, сказала бы … (спасибо)
Слово – то какое –
Очень дорогое!
Игра
“ДРУЖНЫЕ РЕБЯТА”
- Приглашаю вас на игру “ДРУЖНЫЕ РЕБЯТА”.
- Давайте встанем в большой круг плотнее, ручки
вытянем вперед. Ваша задача прокатить мяч по кругу в ладошках и не уронить его
(под музыку).
- Ребята, а как вы думаете, почему у нас не упал
мяч?
6.
Итог.
– О чем мы сегодня должны задуматься, какой
вывод для себя сделать?
(Ребята
давайте дружить. Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать. Лучше честный
враг, чем коварный друг. Не бойся врага умного, бойся друга глупого.)
7.
Рефлексия.
– На столах у вас лежат листики (вырезанные из цветной бумаги).
Выберите любой и напишите одним предложением дружественное пожелание своему
однокласснику или классу в целом.
(На
доске плакат "Дерево дружбы”. Дети выходят и приклеивают листочки с
пожеланиями к дереву.)
- В заключение я прочитаю слова М.М.Рощина
«Попробуйте не наступить, а уступить. Не захватить, а отдать. Не кулак показать,
а протянуть ладонь. Не спрятать, а поделиться. Не кричать, а выслушать. Не
разорвать, а склеить. Вот тогда наш коллектив будет сильным, дружным,
сплоченным»
– Предлагаю закончить наш классный час песней
"О дружбе”
- Наш классный час окончен. Всего доброго!
Хороших вам друзей!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.