Классный час на тему: "Экологическая катастрофа" (1 класс)

Подготовила:

 учитель начальных классов

Щербинина Мария Сергеевна

Тема: Экологическая катастрофа.

Цель: воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

Задачи:

• создать ситуацию, способствующую самостоятельному поиску решения проблемы;
• формировать бережное отношение к окружающей среде;
• воспитывать экологическую культуру;
• формировать мотивацию природоохранной деятельности;
• формировать культуру общения на занятии.

Оборудование: наглядность «Экология», письмо, задания на карточках

Предварительная работа: заучивание стихотворений.

                                                                         Ход занятия.

1. Орг.момент:

Воспитатель: - Добрый день! Ребята!

Давайте настроимся на работу и поприветствуем друг-друга!

Ты улыбкой как солнышко брызни,

Выход поутру из ворот.

Понимаешь, у каждого в жизни

Предостаточно бед и забот.

Разве любы нам хмурые лица,

Иль чья-то сердитая речь.

Ты улыбкой сумей поделиться

И ответную искру зажечь!

Воспитатель: - Молодцы! Садитесь на места.

2. Создание учебной мотивации.

Воспитатель: - Ребята, у меня к вам такой вопрос, как называется планета, на которой мы живем? (Земля)

«Если мы закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего и раньше не было, кроме тьмы. И было так до тех пор, пока не появился голубой сверкающий шар (воспитатель показывает на фотографию Земли). Это – Земля. Жизнь начинается… Мир ослепительно прекрасен… И очень важно, чтобы это продолжалось вечно».

      Наша планета восхитительна и богата. Чего только нет на земле – горы, реки, луга, поля, озера, моря, леса и океаны.

Нам есть, чем гордиться!

Озера — крупнейшие сокровищницы пресной воды.

Горы – кладовые чистого воздуха, который обладает настоящими целебными свойствами.

Леса – легкие нашей планеты и дом многих зверей и птиц.

Поля – кормилицы всего человечества.

- Ребята, вам нравится наша планета? (да)

3.    Постановка задачи. Сюрпризный момент.

Воспитатель: - Ребята, я сегодня пришла на работу, и на столе увидела письмо. Интересно, кто его принес? Давайте, уже поскорее прочитаем его…. 

       Здравствуйте,  Меня зовут Леон,  я пришелец,  и я пишу вам письмо прямо из космоса.. Я живу на далёкой планете Экос. Мы очень любим, наблюдать за планетой Земля, потому что она очень красивая..

Но, однажды при ближайшем ее рассмотрении мы заметили, что у Земли много проблем. Мы поняли, что она в опасности. А проблемы такие….

·         Рыбы, выбросились на берег. ПОЧЕМУ? (задает нам вопрос Ларс)

Это последствия загрязнения моря отходами химического производства (ответ детей, воспитатель помогает рассуждать)

·         Водоемы, покрыты нефтью. ПОЧЕМУ?

Это последствия аварий на нефтепроводе.

·         Людям трудно дышать. ПОЧЕМУ?

Выхлопные газы автомобилей наносят непоправимый вред воздуху, которым мы дышим. Ежедневно заводы и фабрики выбрасывают из своих труб тысячи тонн сажи, золы и вредных газов.

·         Лесов на планете земля все меньше и меньше. ПОЧЕМУ?

Халатное отношение людей приводит к гибели лесов. Это очень опасно и грозит изменением климата.

·         В ваших городах очень, очень много мусора. ПОЧЕМУ?

Мусор и бытовые отходы очень быстро накапливаются, но очень медленно разлагаются. Вокруг крупных городов уже не хватает места для свалок, а если сжигать мусор, то это плохо для воздуха, которым  вы дышите. 

·         На природе очень грязно. ПОЧЕМУ?

Выезжая отдыхать на природу, люди часто не заботятся о том, что остается после них на месте отдыха.

Вам понравилось то, что я вам перечислил? (нет)

Воспитатель: - Ребята! Это ужасно! Мы, люди,  губим нашу планету. Звери, птицы, рыбы, насекомые, живут в гармонии с природой.

Только людская суета нарушает ее покой. И время от времени без всяких предупреждений природа бунтует, как будто подает сигнал тревоги.

Извержения вулканов, землетрясения, цунами, ураганы, смерчи, пожары и наводнения. Эти природные вспышки ярости мы называем стихийными бедствиями. Все это ведет к необратимым изменениям природы, к  гибели живых организмов, т.е. к экологической катастрофе (воспитатель показывает на тему урока)

Запомните это страшное название - экологическая катастрофа и сделайте все, чтобы ее избежать.

 Сохраните природу и все живые организмы Земли!

Наша планета, как израненная птица, кричит, просит о помощи!

Ларс привез нам рекомендации ученых с планеты Экос, как помочь нашей планете Земля. Но, прочитать письмо смогут только те земляне, которые искренне любят, понимают Землю и живут в настоящей гармонии с природой.  

Воспитатель: - Ну, а теперь за работу. Соедините начало и конец, и узнайте  секреты бережного отношения к природе.

- Сортируя мусор, - Починив подтекающий кран, -Экономно расходуя бумагу, - Изучая природу, - Охраняя растения,

…бережёшь чистую воду. …узнаёшь, как ее сберечь. …даёшь возможность снова сделать полезные вещи. …бережёшь чистый воздух. … сохраняешь леса.

Физкультминутка

Игра с мячом

Дети встают в круг,  и передают мяч поочереди друг другу,  при этом называя среду обитания:

Воробей-воздух

щука-вода

слон-земля

белый медведь-снега, льды

крокодил- вода и суша

синица-воздух

заяц-земля

лягушка-вода, земля

дельфин- вода

Воспитатель: - Молодцы! Садитесь на места.

Воспитатель: - Ребята, экологические прогнозы печальны. Ларс сказал, что природа в опасности. Помогите ей, ведь Земля – ваш дом. Каждый может и должен внести свой вклад в спасение Земли.  Соблюдайте чистоту и перерабатывайте мусор, экономьте воду и электроэнергию, берегите животный и растительный мир, не загрязняйте атмосферу.

- Конечно, мы не можем предотвратить все экологические катастрофы, это не в наших силах. Но как мы можем помочь природе? (обращение к детям)

- Предлагаю вам украсить нашу группу первыми весенними цветами, и сделать полянку цветов. За окном светит яркое солнце, а у нас распускаются цветы вместе с советами о том, как мы можем помочь природе…(воспитатель вызывает ребенка по одному, ребенок зачитывает надпись на приклеенный на цветке: не бросать мусор, не убивать птиц, насекомых, животных, не уничтожать растения.)

Воспитатель: - Молодцы, ребята!

Дети рассказывают стихотворения.

Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда её жалей.

В увеселительных походах

Не растопчи ее полей!

Не жги ее напропалую

И не исчерпывай до дна.

И помни, истину простую:

Вас много, а она – одна!

Воспитатель: - Ребята, вы когда-нибудь сталкивались со словом «экология»? Пришла пора нам познакомиться с этим словом. Что такое – «экология». Давайте вместе прочитаем….

- Экология - это наука о связях между живыми существами и окружающей их средой, между человеком и природой.

- А что изучает экология? (Экология изучает, как растения и животные связаны с воздухом, водой, землей, с другими растениями и животными, с человеком, как человек зависит от природы и как влияет на нее своими действиями.)

3. Итог

Воспитатель: - Молодцы ребята! И так,  на этом наше занятие подошло к концу. Но давайте вспомним…

- О чем было наше сегодняшнее занятие?

- Что нового узнали?

- Что вы должны запомнить?

- Спасибо за занятие, вы все хорошо поработали.  А напоследок послушайте стихотворение…

«Сохрани природу»

Чтоб сохранить красу родной Земли,

Чтобы сберечь растенья и цветы,

Все исчезающие виды

В книгу Красную сейчас занесены.

Там сон-трава и медуница,

Прекрасная кувшинка, горицвет.

Венерин башмачок и ландыш,

Весны чудесный вестник – первоцвет.

Красная книга – книга – тревоги.

Знай, все растения в ней – недотроги.

Рвать не нужно их, друзья!

Охраняйте их всегда.

Краткое описание документа:

Классный час на тему: "Экологическая катастрофа" предусмотрен для младших школьников. Цели и задачи соответствует возрастным особенностям детей. В разработке сопутствует описание и привитие бережного отношения к окружающей природе, что воспитывает экологическую культуру. Разработка будет полезна для молодых специалистов.