Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Классный час на Тему: : « Экология глобальная проблема современности»

Классный час на Тему: : « Экология глобальная проблема современности»


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: « Экология глобальная проблема современности»

Цели и задачи: формирование знаний у учащихся с последствиями воздействия человека на природу, экологическими проблемами, которые необходимо решать на современном этапе, развивать познавательную активность, речь учащихся, чувство бережного отношения к окружающему миру; учить работать в группах, парах.

1. Психологический настрой

Я сорвал цветок

И он увял.

Я поймал мотылька

И он умер у меня на ладони.

И тогда я понял,

Что прикоснуться к красоте

Можно только сердцем.

Посмотрите, какой прекрасный, удивительный мир нас окружает: леса, поля, реки, моря, горы, небо, солнце…

Это природа. Наша жизнь неотделима от нее. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна.

У писателя Паустовского есть такие слова: “И если мне хочется иногда жить до 120 лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца все очарования нашей природы”.

2. Сообщение темы и цели классного часа.

- Сегодня мы попадаем в удивительный мир природы.

Земля – наш дом родной!

Учитель: Да! Наш дом планета Земля!

Мы знаем достаточно много о планетах Солнечной системы, чтобы сравнивать Землю с замороженным Марсом, мертвой Луной, кипящей Венерой.

Что же делает нашу Землю такой прекрасной среди планет Солнечной системы?

Дети: Жизнь.

3. Основная часть.

Есть одна планета - сад

В этом космосе холодном

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной увидишь

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В реку смотрят удивленно.

Учитель: Конечно жизнь. А без чего не возможна жизнь вспомним, отгадав кроссворд.

Работа в парах.

Звезда, благодаря которой существует жизнь на Земле.

Вещество, которое существует на планете в трех состояниях.

Плодородный слой Земли.

Смесь газов.

Проверка

Учитель: Молодцы! Жизнь невозможна без солнца, воды, почвы, воздуха .

К какой природе мы отнесём солнце, воду, почву, воздух?

Дети: Солнце, вода, почва, воздух – неживая природа.

А еще вода, почва, воздух – окружающая среда.

Учитель: А что такое окружающая среда?

Учитель: Окружающая среда – это совокупность неживой и живой природы.

Учитель: Назовите, что относится к царству живой природы? (Животные, растения)

Есть просто храм,

Есть храм науки.

А есть еще природы храм -

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда,

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй ее святынь.

Учитель:

Так давайте скажем.

Здравствуй, свежий воздух!

Здравствуйте, моря и реки.

Здравствуйте, растения и животные.

Здравствуй, природа!

Если бы человек каждый день здоровался не только с людьми, а со всем живым, был бы внимательным окружающему миру…

Природа переживает немало потрясений.

Часто звучат слова:

Неблагоприятная экология.

Экологический кризис.

Экологическая катастрофа.

Что является источником загрязнения?

Учитель: Для развития науки и техники требуется огромное количество угля, нефти, древесины. Для развития сельского хозяйства распахиваются все новые земли. При возведении гидроэлектростанций сооружаются плотины, изменяются русла рек, затапливаются большие территории. За один год в реки всего мира выбрасывается 10 тонн мусора. Мы получаем свет и тепло, но при этом губим тысячи животных и растений. Заводы выбрасывают в атмосферу десятки тысяч вредных веществ: газов и пыли. Идут кислородные дожди. Человек выкидывает тонну мусора.

Наиболее загрязненные автотранспортом города: Алматы, Астана. Заводами: Караганда.

Природа перерабатывает:

Пластиковый стакан за 100 лет.

Телефонную карту за 1000 лет

Стеклянную бутылку за 4000 лет.

Природа с этим уже не может справляться самостоятельно.

Каждый знает, как должно выглядеть рабочее место, убранная комната. А вот для поддержания порядка в окружающей нас среде нужны хорошо подготовленные специалисты - экологии. Что такое экология?

Экология - наука о нашем общем доме. Экология изучает как растения, животные, люди живут вместе и как влияют друг на друга и окружающую среду.

В переводе с греческого языка "экос" – дом, "логос" – учение, учение дома. Общий для всех дом – нашу Землю. На Земле живут разные существа. Это люди, животные, растения. А еще человека окружает воздух, вода, почва. Человек взаимодействует со всем, что его окружает.

Учитель: Что же делается для охраны окружающей среды? Что могут сделать люди и даже вы маленькие дети? (Общие ответы)

Работа в группах: Охрана воздуха. Охрана воды. Охрана природы. Охрана почвы.

Воздух:

Не вырубать деревья.

Не выбрасывать мусор.

Выхлопы машин.

Выброс фабрик и заводов.

Аэрозоли. Пока на Земле есть вода и растения, воздух будет пополняться кислородом. Недаром леса называют лёгкими нашей планеты. Я посадил больше деревьев вокруг больших городов.

Автомобили выделяют отработанные газы, в которых очень много вредных веществ. Предложил бы учёным разработать новые автомобили, которые не будут загрязнять воздух. В разных местах создал специальные станции, которые постоянно следе ли бы за чистотой воздуха в больших городах. На предприятиях установил новейшие фильтры улавливающие пыль, сажу, ядовитые газы.

Почва:

Добыча полезных ископаемых.

Химические отходы.

Мусор.

Костры.

Почва образуется в природе очень медленно: за 250 – 300 лет – 1 см.

Нельзя допускать разрушения, уничтожения почв. Правильно обрабатывая почву, высаживая лесозащитные полосы, засыпая промоины, проводя другие работы, человек может спасти почву, сохранить её плодородие. В охране почвы большую помощь можете оказать и вы. Почва не может появиться без живых существ. И растениям, и животным необходима почва. Получается всё в природе взаимосвязано.

Вода:

Экономия воды.

Мусор.

Мытье машин, стирка.

Отходы заводов.

От загрязнения водоёмов страдает всё живое.

В реках, озёрах погибают растения и животные, чахнут растения на берегу.

Загрязненная вода вредна для здоровья человека.

- Можно ли сохранить воду от загрязнения? Как?

Я бы построил очистные сооружения и такие предприятия, у которых вообще нет сточных вод. Загрязнённую воду там очищают и снова используют. Такому предприятию не нужно брать воду из озера или реки, оно не сливает и отработанную воду.



Живая природа:

Не ломать деревья.

Не рвать охапками цветы.

Не рвать грибы.

НЕ брать в руки животных и птиц.

Не шуметь в лесу.

Шум в наше время является загрязнителем окружающей среды, так как современные машины, самолеты издают такие сильные звуки, от которых люди могут заболеть. Громкая музыка вызывает шумовое опьянение. Действует как наркотик. Резкая музыка разрушает слуховой аппарат. А вот спокойная музыка и разговор создают комфорт.

Заполните таблицу

1.________ стой вблизи _______________ с работающим двигателем.
2. Не стой рядом с _______________ людьми.
3. Нельзя купаться в ___________________.
4. Пей только_______________ воду.
5. Не собирай ________, __________,__________, вблизи свалок, заводов, дорог.
6. Не ешь ___________, у которых истек срок _______________.

курящими, не стой, чистую, в грязной воде, вблизи автомобиля, ягоды, грибы, фрукты, продукты, срок годности

«Защити планету».

- Мы сегодня говорили об экологической безопасности. Кто виноват в том, что мы часто заболеваем от грязной воды, дышим грязным воздухом, отравляемся продуктами питания? По вине человека вырубаются леса, загрязняются водоёмы, выпадают кислотные дожди.

- Для того, чтобы меньше на Земле случалось вот таких экологических катастроф мы должны знать правила поведения в природе.

Я называю правило, а вы поднимаете сигнальные карточки. Если вы согласны с утверждением- поднимаете живую цветущую планету. Если нет - умирающую нашу Землю.

hello_html_m2bdc1562.pnghello_html_m41c1c157.gif



  • Ломать ветки деревьев для костра.

  • Убирать за собой мусор в лесу.

  • Перед уходом хорошо затушить огонь.

  • Нарвать букет из полевых цветов.

  • Ловить птенчиков и детенышей зверей.

  • Подкармливать птиц.

  • Ловить лягушек, жаб, бабочек, стрекоз, разрушать муравейники.

  • Сажать деревья, цветы, делать кормушки, скворечники.

- Если мы будем выполнять все эти правила, то с лица Земли никогда не исчезнут ни растения, ни животные, ни рыбы, ни птицы.

Выставка работ из бросового материала.

Учитель: Посмотрите на нашу выставку.

Бумага не мусор, положим в мешок

Пусть людям послужит она новый срок.

Учитель: Из макулатуры получат новые книги и тетради.

Для яблочных огрызков местечко мы найдем -

Отходы пищевые на огород отнесем.

Учитель: Все это перегниет и превратится в хорошую землю.

Мы растим в этих стаканах рассаду!

Игрушки для детского делаем сада.

Учитель: В природе нет мусора, нет отходов. Давайте учится, друзья, у природы. Человек существо разумное и пользуется всем, чем богата Земля. Но он не должен вредить ей, ведь тем самым он вредит себе. Мы уже знаем, что такое цепь питания. У нас на доске цепь загрязнения. А давайте подумаем, что такое цепь загрязнения?

Проследим цепь загрязнения:

Дорога – грибы, собранные у дороги – употребление в пищу – отравление.

Сброс грязных вод – купание – заболевание кожи и т.д..

Грязная вода – плохая очистка – использование для питья – заболевание.

Несвежие продукты – употребление в пищу – отравление.

Грязные руки – загрязнение продуктов – отравление.

Долгое нахождение в непроветренном помещение – попадание загрязненного воздуха в организм – головные боли, недомогание.

Человек – он ведь тоже природа,

Он ведь тоже закат и восход.

И четыре в нем времени года,

И особый в нем музыки ход.

И особое таинство света,

То с жестоким, то с добрым огнем,

Человек - он зима. Или лето.

Или осень с грозой и дождем.

И какая в нем брезжит погода?

Сколько в нем одиночеств? И встреч?

Человек - он ведь тоже природа…

Так давайте природу беречь.

Учитель: Как же обезопасить себя? Какие правила экологической безопасности вы знаете?

Примерные ответы детей:

Не оставаться в закрытом помещение во время работы двигателя автомобиля.

Проветривать помещения.

Разводить комнатные растения.

Делать влажную уборку в помещение.

Не купаться возле промышленных стоков.

Пить кипяченую воду или очищенную с помощью бытовых фильтров.

Не собирать грибы, ягоды, лечебные травы вблизи дорог, свалок, заводов.

Мыть руки перед едой.

Не есть не мытые овощи, фрукты.

Конкурс

3. Итог.

Стой, человек! Не губи ты природу.

Ты видишь, в опасности наша земля.

Беднеет тайга, загрязняются реки,

Без рыбы остались озера, моря.

Людская беспечность, зло и жестокость

Большую приносят беду.

Должны мы все вместе сберечь планету.

Услышать животных мольбу.




Автор
Дата добавления 25.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров285
Номер материала ДВ-483454
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх