Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыКлассный час на тему «Экономия и бережливость» (3 класс)

Классный час на тему «Экономия и бережливость» (3 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов

Дата : 24.01.2018

Класс : 3-А

Учитель: Романчак Е.Н. 

Тема: «Экономия и бережливость»

Цели:

 - формировать представление о школе, как о самостоятельной хозяйствующей  единице;

- воспитывать бережное отношение к школьному имуществу;

- воспитывать бережное отношение к государственной и общественной собственности;

- воспитывать бережное отношение к гидроэнергетическим ресурсам.

Тип классного часа: тематический.

Оборудование: кроссворд, анаграммы, карточки с пословицами.

Ход классного часа

1.      Организационный момент.

2. Постановка темы и целей.

- Давайте вспомним сказку «Теремок»

-Кто автор этой сказки?

-Кто жил в теремке?

-Чем является теремок для тех, кто в нём  живёт?

-А вот чтобы найти правильный ответ, вычеркните в данной строчке буквы Ю, Ц, Ф .

ФСЮОЦБФСФТЦВЮЕЮННЦЮОФЦСЦТЬ

-Кем тогда являются жители теремка?(Собственниками)

-А кто такой собственник? (Собственник – человек владеющий какой-либо вещью).

- Почему звери остались без крыши над головой? (Потому, что теремок был общественной собственностью, а не личной)

- Как вы думаете, если бы у каждого зверя был свой теремок, они бы его берегли?

-Так какова же будет тема нашего классного часа? ( Бережливость).

- Подберите синоним к слову бережливость . (Экономия)

- И так тема нашего классного часа… «Экономия и бережливость».

3. Вводная беседа, постановка проблемы

-Какие виды собственности вы знаете? (Личная, Государственная, семейная)

Разгадайте кроссворд

  1. По черному белым
    Пишут то и дело.
    Потрут тряпицей –
    Чиста страница.
    (Школьная доска)

2. На столе передо мной
Закрутился: шар земной:
Арктика, Экватор, Полюс, —
Уместил всю землю...

3.Палочка с помощью которой что-нибудь показывают.

4.  Белая чайка
По черному полю скакала,
Следы за собой оставляла

5. Книга для обучения чему –либо

6.Стоит чудесная скамья,
На ней уселись ты да я.
Скамья ведет обоих нас
Из года в год,
Из класса в класс.

7.Я - сборник карт; от ударенья
Зависят два моих значенья.
Захочешь - превращусь в названье
Блестящей, шелковистой ткани я.

8.Моря есть - плавать нельзя,
Дороги есть - ехать нельзя,
Земля есть - пахать нельзя,
Что это?

Скользит по доске

Всем ребятам подсказка.

Держит в руке

Наш учитель... (указку)

-Что объединяет все перечисленные предметы?(Это всё школьное имущество)

-А школьное имущество к какому виду собственности относится?(государственная, общественная)

-Чтобы обеспечить нашу школу трудилось множество людей разных профессий.

-А как вы думаете от кого зависит внешний вид школы? (От школьного коллектива)

- От чего зависит внешний вид школы? От экономного пользования школьными вещами)

4.Решение проблемы.

А)Отгадайте анаграмму:

АЯРЛМ

Ученики испортили фасад здания школы. Для его обновления потребуется краски на 90 тыс.рублей. Сколько на эти деньги можно приобрести спортивных мячей, если один мяч стоит 3 тысячи?

-А что можно сказать об этих школьниках?

Б)Отгадайте анаграмму:

ЕДРВОЕ

Наш класс в сентябре собирал макулатуру. Мы собрали 219 кг макулатуры.60 кг макулатуры сохраняет  одно дерево. Сколько деревьев сохранил наш класс?(почти 4 д.) А сколько сохранила вся школа ,если вся школа собрала  3486 кг?(58 д)

5-6. Закрепление полученных знаний. Практическая работа.

Сказка А.Исаакян «Самая нужная вещь»

 Автор. Жил-был некогда в одной из чудесных стран Востока справедливый и мудрый царь. И было у него 3 сына. Когда царь состарился, он пожелал передать бразды правления тому из сыновей, кто окажется более способным к этому нелегкому делу. Призвал царь сыновей и решил с ними поговорить.

Царь. Дорогие мои сыновья! Вы видите, что отец ваш стар и не мо­жет больше править страной. Кому из вас по силам будет исполнить мою мечту, тот и унаследует корону, станет править моим народом.     Видите вон то вместительное хранилище, построенное мною уже давно? Оно пустует. Я мечтал заполнить его чем-нибудь таким, что было бы самым нужным на свете, чем бы я осчастливил весь мой народ. Но найти эту самую нужную вещь так и не смог. Отыщите её вы и заполните моё хранилище.

     Автор. Сыновья поклонились отцу и отправились в путь. Долго хо­дили, ездили они из города в город, из страны в страну, навидались людей диковинных и в назначенный день предстали перед отцом.

    Царь. Добро пожаловать, бесценные мои сыновья. Удалось ли вам найти самую нужную вещь?

    Старший сын (вынимает из кармана горсть зерна и протягивает от­цу). Хлебом заполню я это огромное хранилище, дорогой отец! Что в мире нужнее, чем хлеб? Кто сможет прожить без него?

   Средний сын  (вынимает из кармана горсть земли и протягивает отцу). Землёй заполню я это огромное хранилище, дорогой отец! Что в ми­ре нужнее, чем земля? Без земли нет и хлеба! Кто может прожить без зем­ли?

    Младший сын (берёт кувшин и зажжённую свечу). Светом я заполню это огромное хранилище и водой. Только светом и водой. Без света на зем­ле не было бы жизни. А зародилась жизнь в воде. А ещё свет знаний - са­мая нужная вещь. Только с помощью света знаний можно управлять ми­ром!

   Царь. Многие лета тебе, мой сынок! Ты по праву заслуживаешь тро­н, потому что хочешь самого прекрасного, чтобы у людей всегда были свет и вода, а от света знаний люди становились мудрее.

Учитель: Как давно это было. И уже тогда люди понимали, что са­мое главное и нужное на Земле.

А мы с вами можем как то сохранить сберечь в нашей школе свет и воду?(Ответы детей)

-Говоря об экономии электричества, воды мы не можем не поговорить и об экономии тепла в наших домах. Я слышу чьи-то шаги. В гости к нам спешит Теплоша.

  Теплоша:  Я – Теплоша. Вот таков

                    Защищу от сквозняков.

                    И теплом укрою дом

                    Я – Теплоша , добрый гном.

                    В гости к Вам пришел сегодня,

                    Чтоб загадки загадать

                    И ваши знания узнать

                                       Загадки от Теплоши:

  • Я – особенная печь.

Дров во мне не надо жечь,

         Но зимой квартиру грею,

         Называюсь …… (батарея)

  • Ты весь мир обогреваешь

И усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце

И зовут тебя все …. (солнце)

  • Что, дотронувшись едва,

Превращает в дым дрова.  (огонь)

  • Лето придет – не глядят на нее.

Зима настанет – обнимают ее. (печь)

Чтоб снижать теплопотери,

           Уплотняйте окна, двери.

           Одевайте стены, трубы

           В “синтетические” шубы.

7. Подведение итогов классного часа.

. Сегодня, ребята, мы много говорили о необходимости бережливого и экономного отношения к воде, электричеству, теплу. Без этих важных ресурсов жизнь человека станет трудной, а может быть, и совсем не возможна. Чтобы этого не произошло, нужно помнить всегда, что Свет, Вода и Тепло – наши друзья, а друзей нужно беречь.

- А закончим мы наш классный час стихотворением В.Орлова  “Навсегда”

Всё имеется у нас

На потом и на сейчас:

Реки, горы и леса,

Голубые небеса,

Океаны, пальмы, снег

И земля одна для всех.

Всё она отдать  нам рада

Только жадничать не надо!

И останется тогда

Всё для всех и навсегда!

8. Рефлексия.

1. Я хочу сказать…..

  1. Мне было……

  2. Теперь я знаю…

  3. Теперь я буду …


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.