Классный час на тему: "Хлеб - всему голова"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Банищанская средняя общеобразовательная школа»

Классный час

в 4 классе

на тему

«Хлеб – всему голова»

                                                  учитель: Хугаева Елена Викторовна

дата проведения 30.01.2013 год.

Классный  час

Тема: «Хлеб- всему голова»

       Цель: сформировать у обучающихся представление о принципах рационального   питания, о составных  компонентах хлеба, о его значении в жизни человека, развивать активность , самостоятельность , умение подбирать  необходимый материал,

 анализировать свою деятельность , высказывать свою точку зрения , знакомиться с народными традициями , с историей своей страны.

      Задачи: 1 . Рассказать о значении хлеба  в жизни  человека в мирное и военное время.

                   .2 . Проследить цепочку «от зернышка – до булки» .

                    3 . Проверить самостоятельную работу обучающихся по поиску дополнительного материала.

ПОДГОТОВКА  К  ЗАНЯТИЮ:

1.      Подготовка презентации

2.      Разучивание стихов, сценки.

3.      Выпечка каравая .

4.      Проращивания зернышек .

5.      125 г  хлеба

6.      Выставка книг о хлебе .

7.      Выставка рисунков , поделок , о хлебе.

УЧАСТНИКИ  ПРОЕКТА : обучающиеся  4 класса , родители, классный  руководитель.

СРОКИ  РЕАЛИЗАЦИИ :  1  месяц ( декабрь  -  январь)

ОБЪЕКТ  ИССЛЕДОВАНИЯ:  продукт питания  -  хлеб.

 ВОПРОСЫ  ИССЛЕДОВАНИЯ:

                       1 .История хлеба , первобытный хлеб.

                       2. Отношение людей к хлебу во время  Великой Отечественной войны .

                       3. Народные традиции, связанные с хлебом.

                       4. Как выращивают хлеб?

                       5. Из чего делают хлеб ?

                       6. Какие бывают сорта хлеба ?

                       7. Какие питательные вещества содержит хлеб?

                       8 .Какие блюда можно приготовить из хлеба?

                       9. В какой худ . литературе  есть упоминания о хлебе?

                      10. Существуют ли музеи хлеба? 

Ход мероприятия:

1. Мотивация

(звучит музыка «Хлеб всему голова», входят обучающиеся и выносят на рушнике хлеб да соль).

Никита: С караваем соль подносим

                 Поклонясь отведать просим

Таня: Дорогой наш гость и друг

 Все: Принимай хлеб – соль из рук!

(Девочка проносит каравай, угощает гостей, остальные рассаживаются по группам)

          (У) Вы готовы к разговору?

           На вас надеюсь я друзья

           Вы хороший дружный класс

           И все получится у вас.

1. Покажите мне, как вы готовы к разговору? (Ребята поднимают вверх сцепленные между собой руки).
2. А чтобы настроиться на позитив, давайте закроем глаза и глубоко вздохнем. Вы догадались о чем мы будем сегодня говорить.

(Ответы обучающихся).

3. А еще что вам подсказало? (Песня «Хлеб всему голова»).

II. Актуализация

(У) Да, мы сегодня поговорим с вами о чуде земли, чуде труда человека – хлебе. А вдохновя нас пусть слова:

                    «Хлеб – всей жизни голова»    (Слайд №1)

(У) Сегодня на занятие вы должны будете вырастить свои колоски. Каждое зернышко в колоске, – ваше хлебное задание, ваше знание о хлебе. ( Показываю колоски). Работать вы будете в группах.

II. Обсуждение темы:

(У) 1. А вы знаете как появился хлеб на земле?

Андрей: Шестнадцать лет назад ученые -археологи установили, что первый хлеб был сделан из желудей и сделали его египтяне. Первобытные люди еще не умели выращивать хлебные колоски. Они собирали съедобные травы, ягоды, корешки, грибы. Но часто случалось так, что вместе со съедобными корешками человек приносил несколько зернышек. Они пробовали жевать сырые зерна, но это было не вкусно, потом люди стали стали растирать зерна камнями и получать муку. А из муки месить тесто, печь лепешки.

(У) 2. Молодец! Ваша группа получает зернышко (вставляют зерно).

(У) 3. На Руси с древних времен выпечка хлеба считалась ответственным и почетным занятием. Первыми пекарями были монахи. Они пекли хлеб в монастырских печах. От пекаря в то время требовалось не только мастерство, но и честность. Из монастырских пекарен хлеб выходил с надписями: «Хлеб святой», «Хлеб всемогущий», «Хлеб вечный».

(У) 4. А Как его называли на Руси? (Ответы учащихся).

(Хлебушко, хлеб – хозяин, хлеб – батюшка, хлеб – кормилец).

Хлеб с древних времен у всех народов считался наибольшей святостью. Колоски и сам хлеб ставили в святые углы, рядом с иконами. Защитницей полей, хлебов и урожая на Руси считалась икона «Спорительница хлебов».

5. Кто хочет рассказать нам про эту икону?

Аня: Оптинский старец Амвросий благословил игуменью Иларию написать для него икону богоматери совершенно нового письма. Назвав икону «Спорительница хлебов», он хотел показать, что Матерь Божия помогает людям не только в душевном спасении, но и в земных трудах. (Молитва Б). Моля Пресвятую Богородицу, на труды праведные о покровительстве посевов и плодородие. Молитва Божией Матери перед иконой ее «Спорительница хлебов» помогоет в бедности и житейских делах.

(Слайд №2).

(У) Хорошо! Спасибо! Ваша группа получает зернышко.

(У) 6. Ребята, скажите, а какие приметы существовали на Руси о хлебе.

Коля: «Не разрешалось, чтобы один человек доедал хлеб за другим  – заберешь его счастье и силу».

Таня: «Нельзя есть за спиной другого человека, тоже съешь его силу».

Никита: Дашь во время еды со стола хлеб собакам – постигнет бедность».

Аня: «Самым большим грехом на Руси считалось уронить хотя бы одну крошку хлеба, еще большим растоптать ее ногами».

Андрей: «Люди переломившие хлеб становятся друзьями на всю жизнь».

Алина: «Когда встречали гостей хлебом солью, то хлеб считался добром, а соль оберегом от злых духов».

(У) Молодцы! Каждая группа получает по три зернышка.

(У) 7. Ребята! Скажите, а сколько хлеба вы можете съесть? (Ответы детей).

Сколько захочется. И мы даже не понимаем как может быть иначе. Но было время, когда хлеба катастрофически не хватало и за него отдавали свою жизнь. (Звучит музыка «Священная война»).

8. Да. Это была Великая Отечественная война. Кто нам расскажет об этом.

Никита: Когда фашисты не смогли овладеть Ленинградом, они надеялись, что голод уничтожит жителей и защитников города. Голоду Ленинградцы противопоставили силу духа и 125 граммов блокадного хлеба.

(У) 9. Ребята , а кто мне напомнит, когда началась блокада Ленинграда (Ответы).

Правильно 8 сентября 1941 года и продолжалась до 27 января 1944 года, ровно 900 дней и ночей. (Некоторые источники утверждения 872 дня). (Слайд «Ленинград»).

Стихи о блокаде.

Аня: В дыму Ленинградское небо

          На горше смертельных ран

          Тяжелого хлеба, блокадного хлеба 125 грамм.

Андрей: И не даром хлеб солдатский

               Наши воины по – братски

               Часто делят меж собой

               Уходя на смертный бой

Таня: Видишь, друг, у хлеба свойство

          Замечательное есть –

          Проверяют им геройство

          Силу, мужество и честь.

Помним верные слова: «Хлеб всей жизни голова».

(У) Спасибо! Молодцы, добавьте еще зернышки в свой колосок.

Ребята, ни вы ни я не пережили того, что выпало на долю наших дедов и прадедов. Конечно же, страшное время не должно повториться. И будем надеяться, что нам не придется мечтать о кусочке хлеба, как о счастье.

В городе Санкт – Петербурге есть единственный в мире музей хлеба, где хранится кусочек блокадного хлеба и девятнадцать тысяч разновидностей хлеба.

(У) Вот такое коротенькое, но емкое слово «хлеб», почему хлеб занимает такое важное место в жизни каждого из нас?

Таня: Хлеб люди едят каждый день, и он никогда не надоедает. Долго люди не могли дать ответ, почему хлеб не надоедает им. Оказывается потому, что в хлебе много питательных веществ: белков, жиров, углеводов, минеральных солей, витаминов.

Ученые – медики подсчитали, что взрослый человек съедает в день обычно около 500 граммов хлеба, а при тяжелой работе – 800 граммов. Почти половину энергоресурсов для жизни, человек получает от хлеба.

(У) Молодец! (Слайд «Питательные вещества»).

  (Добавьте зернышко в колосок).

(У) 10. Да, хлеб очень ценный продукт питания.

А от чего зависит цвет хлеба (ответы).

А из каких злаков получают муку для хлеба?

(Ответы: из ячменя и пшеницы). (Слайд «Колоски»).

III. Физминутка.

(У) Я вам предлагаю еще одно хлебное задание. Задание называется «Золушка». (Помните сказку «Золушка», что она там делала? Перебирала, отбирала зернышки). Вам надо отобрать то зерно, из которого делают муку для хлеба. (Выполняют задание). (Добавляют зернышко в колосок).

(У) А какие бывают сорта хлеба? (Ответы учащихся).

Стихи о хлебе.

Никита: Вот он хлебушек душистый

                Вот он теплый, золотистый

                В каждый дом, на каждый стол

                Он пожаловал пришел.

Аня: В нем здоровье, наша сила, в нем чудесное тепло

         Сколько рук его растило, охраняло берегло.

         В нем земли родимой соки,

         Солнца свет веселый в нем

         Уплетай за обе щеки, вырастай богатырем.

Коля: Самый вкусный, несравненный

           Всем знакомый с детских лет –

           Это наш обыкновенный

           И любимый русский хлеб (хором).

Алина: Каравай пахучий, знатный,

             Кренделя и калачи,

             Бублик с маком ароматный,

             А на Пасху куличи.

Андрей: Пироги же – хлеб особый,

               Их на праздник подают,

               И готовят все со сдобой

               И с начинкою пекут.

Аня: Пышки, пончики, ватрушки

         Спрыгнуть с противня хотят

         Это хлебные игрушки,

         В праздник радость для ребят

Таня: В каждом зернышке пшеницы

          Летом и зимой

          Сила солнышка хранится

          И земли родной

          И расти под небом светлым

          Строен и высок,

          Словно Родина бессмертный

           Хлебный колосок.

(У) Спасибо! Молодцы! Каждая группа, добавьте себе зернышко в колосок.

Хлеб – один из самых удивительных продуктов человеческого труда. Недаром народ слал о нем пословицы.

Я вам предлагаю такое задание: «Закончи пословицу», «Начни пословицу».

I группа	II группа
Голодной куме, все хлеб на уме.	Худ обед, когда хлеба нет.
Хлеб – дар Божий.	Горька работа, зато сладок хлеб.
Доплясались, что без хлеба остались.	У кого хлебушко, у того и счастье.

(Дописывают на доске). (Слайд «Пословицы»).

(У) Молодцы! Добавляйте зернышко в колосок.

(У) А знаете ли вы чем, пахнет ломоть  ржаного трудового хлеба? Кто из вас хоть раз задумывался, какой путь он совершил, прежде, чем прийти к нам на стол? Ведь не сразу он стал таким, каким мы его видим и едим. Кто приложил руки, кто имеет отношение к созданию хлеба?

Кто мне ответит? (Ответы детей)

Сейчас я проверю как вы знаете «Путь хлеба».

Задание: Установить логическую цепочку (семена, пашня, уборка урожая, ток, мельница, хлебозавод, магазин). (Добавьте зернышко).

(Слайд «Путь хлеба»).

(У) Ребята , а что значит беречь хлеб? Как нужно к нему относится? (Ответы)

1. Отломать столько, сколько можно съесть.
2. Бережно.
3. Класть в целлофановый кулечек.
4. Из сухого хлеба можно сделать гренки.
5. Крошки отдавать птицам.

 (Добавьте зернышко).

(У) А у нас  нередко можно наблюдать такую картину, которая больно отзывается в сердце.

( Сценка по стихотворению С. Михалкова «БУЛКА»).

(У) Ребята, какие чувства вызывало это стихотворение? (ответы).

Что хотел показать автор в этом стихотворении, как вы думаете, хорошо ли поступили мальчики?

Почему прохожий поднял и поцеловал булку? Этот поступок безнравственный?

(У) Перенесите свой взгляд на репродукцию картины знаменитого русского художника И. Шишкина «Рожь» (звучит песня Я. Френкеля «Рожь»)

Что вы видели на картине? Золотую ниву, колышется рожь. Ее посеяли колхозники, вложили много труда, что бы она росла. Крупные колосья как будто бы склоняют голову под теплым ветром. Как вы думаете, а кому они кланяются? Конечно же хлеборобу который их убирает. И мы тоже должны кланяться и хлеборобу и хлебу.

Вот видите,  хлеб воспевают не только поэты, писатели, но и художники в своих картинах.

Следует помнить, что хлеб на столе появляется благодаря нелегкому труду людей 120 профессии. Ежедневно в нашей стране выпекается  72 тысячи разновидностей хлеба.

Какие профессии вы знаете? (Ответы). (слайд «Профессии»).

IV. Рефлексия:

(У) Вот и подошла к концу наша беседа. Я Очень надеюсь, что все то, что вы узнали о хлебе, о том, как дорого он достается, каким нелегким трудом выращивается, заставит вас по-новому относится к хлебу. Высказывать свое мнение вы можете при помощи незаконченной фразы. (Слайд «Рефлексия»).

Сегодня я узнал (а), что...

(У) Спасибо вам всем ребята!

      Спасибо уважаемые гости!

Я от всей души хочу всем пожелать мира в ваших домах, тепла, уюта. Пусть в каждом доме, на каждом столе всегда пахнет ароматным хлебом.

(Звучит музыка).

Дети угощают гостей пирогами. (слайд «Благодарим за внимание»).

                              :