Я утверждаю себя.
Разработка классного часа для
учащихся 8 – 9 классов.
Классный час посвящён проблеме
самооценки и самоутверждения подростков. К сожалению, 60 % подростков выбирают
негативные способы самоутверждения. В связи с этим актуальной становится задача
обучения детей положительным формам самоутверждения. Важно также обсуждать
психологические проблемы подростков. Этим вопросам посвящен данный классный
час.
Я утверждаю себя.
Форма: час
общения.
Цели: 1.Дать
представление о правильном, положительном самоутверждении личности в различных
сферах, сформировать представление о «самоутверждении», «достоинстве», «чести»,
«авторитете», «лидерстве», побуждать к активному положительному самопроявлению
и самовыражению.
2. Воспитывать позитивное отношение
к себе, чувство собственного достоинства, ответственность.
3. Развивать мыслительные
способности, артистизм, речь, расширять кругозор.
Оборудование: карточки с
описанием проблемных ситуаций, презентация.
Литература: Классные
часы: 8 класс / Авт. – сост. А.В.Давыдова. – М.: ВАКО, 2010.
Ход
классного часа.
К.р.: Наш классный
час посвящён самооценке, самоутверждению. Что такое самооценка? (Слайд 1)
(Подготовленный
ученик читает из словаря).
1.
Самооценка.
Самооценка – это
оценка своих качеств, способностей, поступков. Люди с заниженной самооценкой не
уверены в себе, малообщительны, пугливы. Они- то часто и считают себя
невезучими. А как же ведут себя люди с завышенной самооценкой? (Слайд 2)
(ответы
учащихся)
К.р.: Конечно,
сами слова «завышенное», «заниженное» содержат значение чего-то чрезмерного,
далёкого от нормы. Завышенная самооценка тоже не украшает человека: такие люди
самоуверенны, часто переоценивают свои силы, берутся за непосильные дела и не
доводят их до конца. Люди с завышенной самооценкой редко получают признание.
Какой же должна быть самооценка? (реальной)
- Вы правы.
Человек должен оценивать себя реально, то есть таким, каков он есть на самом
деле. В этом случае говорят, что у него адекватная самооценка. Адекватная –
значит соответствующая действительности.
Объявляются
результаты теста «определение самооценки».
2.
Пантомима «люди с разной самооценкой».
К.р.: А как
окружающие определяют у кого правильная самооценка, а у кого заниженная или
завышенная? Кто уверен в себе, а кто нет? Дело в том, что внутреннее состояние
человека всегда отражается в движениях его лица, тела. Сейчас вы это сами
увидите.
Три
ученика выходят к доске. Должны сыграть роль человека с определённой
самооценкой.
Я режиссёр, читаю
вам, как должен выглядеть этот человек. Его изображают ребята.
- А остальным
вопрос: «Человек, с какой самооценкой изображается»? (Слайд 3)
Неуверенный в себе человек
|
Уверенный в себе человек
|
Самоуверенный человек
|
- Не выдерживает прямого взгляда,
отводит глаза в сторону.
- Голова опущена.
- Спина сутулая.
- Руки помещены перед собой
- Ноги несколько напряжены,
переплетены между собой или
плотно сжаты.
|
- Смотрит окружающим в глаза.
- Голову держит прямо и даже чуть
приподнимает подбородок.
- Спина у него прямая. Плечи
развёрнуты.
- Руки могут быть убраны за спину.
- Ноги на ширине плеч и
расслслаблены.
|
- Стоит вполоборота.
- Правое плечо слегка выставлено
вперёд.
- Грудь колесом.
- Голова высоко поднята.
- Смотрит высокомерно, дерзко.
- Руки на поясе.
- Упор на левую ногу.
|
К.р.: В наше время, к сожалению,
многие ошибочно считают нахальство и хамство уверенностью в себе.
Этот пример очень хорошо показал
различия между уверенным в себе и самоуверенным человеком.
3. Беседа «Как люди
утверждаются»?
К.р.: Человек – существо
общественное. Проявить себя как личность может только в общении с другими
людьми. Что такое самоутверждение зачитает из словаря….. (Слайд 4)
(Подготовленный
ученик читает из словаря).
Какие способы для
самоутверждения можно найти?
Ситуация от родителей на диктофоне.
К.р.: Вы перечислили в оснавном
положительные способы самоутверждения. Статистика говорит о том, что есть и
отрицательные способы самоутверждения, их нередко избирают подростки. Какие?
- Какие примеры нарушения правил
дорожного движения и других законов вы можете привести?
- Вот так получается, одни
утверждают себя в ярких, красивых, хороших делах, а другие – в низких
поступках, которые ведут к гибели. Почему же так получается?
4. Проблемная ситуация «Три способа самоутверждения».
К.р. На самом деле, ребята, человек
утверждает себя не только своими достижениями, а каждым своим поступком.
С точки зрения психологии различают
три вида самоутверждения (Слайд 5): самоподавление, агрессивное доминирование,
конструктивное самоутверждение. Посмотрите сценку, в которой участвуют три
ученика, и попробуйте объяснить, кто как себя утверждает.
Автор. В этот день 8
«А» класс сорвал урок химии, учительница вынуждена была пожаловаться директору
школы. Тот объявил, что в наказание за плохое поведение химия переносится на 7
урок. На перемене перед 6 уроком состоялся такой разговор.
Саша. (громко,
вызывающе) С 7 урока смываемся все, усекли? Пусть химичка обломается.
Дима. (мямлит)Да мне,
вообще-то нужно… А то пара в четверти…
Саша. Ага. От
коллектива отрываешься? Будешь иметь дело со мной (показывает кулак)!
Сергей. (спокойно,
уверенно, без вызова)Так из-за тебя же всех и наказали. Не надо было беситься
на уроке и…
Саша. (грубо обрывает)
Я сам знаю, что мне надо. А что не надо!
Сергей. (твёрдо) Я тоже
знаю. Что мне надо сдать химичке реферат, и я его сдам. А плясать под твою
дудку я не собираюсь.
Саша. А я считаю, что
она не имеет права вас оставлять (толкает локтем в бок Диму)Скажи?
Дима. Да-а, нам кушать
надо…
Сергей. А я так не
считаю.
Саша. (с угрозой) Ну.
Мы с тобой ещё разберёмся!
Кл. р.: Кто же из
мальчиков утверждал себя продуктивно, то есть плодотворно? Кто старался
агрессивно доминировать, то есть господствовать, возвышаться? А кто подавлял
свои желания, готов был отказаться от своих интересов?
- Как вы думаете, какой вид
самоутверждения самый лучший и почему?
К.р. Многие психологи считают, что
каждый человек в различных ситуациях может выбрать разные способы
самоутверждения. Но какой-то один из способов будет для них характерным. И
лучший из них – это конструктивное самоутверждение.
5. Беседа по теме
«Можешь ли ты утверждать себя конструктивно»?
К.р. Умеете ли вы конструктивно
утверждать себя в общении с другими людьми, без агрессии и самоподавления?
(Слайд 7)
В психологической литературе
приводят примеры ситуаций, в которых можно проявить конструктивное
самоутверждение:
- умение отказывать в просьбе;
- умение попросить о помощи;
- выражение негативных чувств и
мыслей (критика, недовольство, гнев);
- выражение положительных чувств
(радости, сочувствия);
Знаете ли вы как вести себя в
подобных ситуациях?
6. Ролевая игра «театр самоутверждения».
К.р. Сейчас мы проведём ролевую
игру «театр самоутверждения». На каждой парте лежит листок с текстами ролей.
Один из вас должен сыграть роль актёра, а другой – режиссёра. Режиссёр читает
описание ситуации и задание для актёра. Режиссёр оценивает, хорошо ли сыграл
свою роль актёр, нашёл ли он верную интонацию. Актер должен сыграть роль
человека, уверенного в себе, который умеет конструктивно самоутверждаться.
Голос спокойный, ровный. Подбирают интонацию, пока режиссёр не скажет: «Верю!»
После этого режиссёр и актёр меняются ролями. Чтобы не мешать друг другу
говорите, пожалуйста, тише. Лучшие актёры сыграют свои роли на нашей классной
сцене. Внимание. Начинаем репетиции в театре самоутверждения. (Слайд 8)
Ситуации самоутверждения.
1.
Режиссёр.
Сосед попросил у вас словарь, а вы в это время сами им пользуетесь.
Категорически откажите.
Актёр. Нет, сейчас
он мне нужен самому.
2.
Режиссёр.
Приятель занял у вас денег, обещая скоро вернуть, но вместо этого снова просит
взаймы. Вежливо откажите.
Актёр. Извини, но у меня больше нет
денег.
3.
Режиссёр.
Вам нужно дописать сочинение, но друг зовёт гулять. Ответьте вежливым отказом.
Актёр. Извини, но я сейчас не могу.
Освобожусь через час и тогда пойду гулять.
4.
Режиссёр.
Вы перешли в другую школу. В новом классе вы никого не знаете. Познакомьтесь с
мальчиком (девочкой)
Актёр. Привет, меня зовут (имя),
как тебя зовут?
5.
Режиссёр.
На улице вам нужно срочно узнать время. Спросите у прохожего, который только
что посмотрел на часы.
Актёр. Простите, скажите.
Пожалуйста, который час? Спасибо.
6 . Режиссёр. Ваш знакомый
участвовал в телепередаче, и прославился на весь город. Выразите свою радость
при встрече.
Актёр. Привет, ну ты даёшь! Я так
рад(а) за тебя!
7.
Режиссёр.
В день рождения вам сделали приятный сюрприз. С радостью поблагодарите.
Актёр. Спасибо! Я так рад(а)! Очень
удивлен(а ) и обрадован(а) – большое спасибо.
8.
Режиссёр.
Ваше место в кинотеатре занято. Попросите освободить место.
Актёр. Извините, но это место по
билету моё. Освободите. Пожалуйста.
9.
Режиссёр.
У вашего друга неприятности. Нужно выразить сочувствие.
Актёр. Я тебе очень сочувствую. Но
не падай духом – с кем не бывает! Если нужна моя помощь, обращайся.
Репетиция.
В нашем спектакле будет 3 действия,
по рядам.
(Дети выходят к
доске. Читают свои реплики. Уходят под аплодисменты)
К.р. Мы не устраиваем конкурс, не
выбираем победителей и лучших актёров. Победителями в этой игре стали все вы.
Кому- то пришлось подавить агрессивность, кому - то переступить через неуверенность
и страх, кто – то с трудом преодолел смущение. И каждый одержал победу над
самим собой.
7. Заключительное
слово.
К.р. Сегодня мы говорили о
самоутверждении и пришли к выводу, что конструктивно самоутверждать себя может
не каждый. Страх насмешек, боязнь показаться глупым, неумным заставляют нас
часто выбирать пассивную позицию, идти на поводу у других и вместе с тем
постоянно чувствовать внутреннее недовольство, оттого, что не смогли отстоять
себя. Надеюсь, что сегодняшний классный час, репетиции, выступления в театре
самоутверждения, помогут вам отстаивать свои интересы без скандалов, агрессии и
унижения. В заключение хочу привести фразу швейцарского мыслителя 18 века И.
Лафатера (читаю эпиграф - Слайд 9). В этой фразе содержится правило конструктивного
самоутверждения: разумно спрашивать, внимательно слушать, спокойно отвечать и
не говорить лишнего. Но это только для тех, кто хочет быть умным. Желаю вам
всем воспользоваться этим советом.
А ещё не забывать, что утверждать
себя можно, развивая свои таланты, способности. Поэтому советую вам посещать
спортивные секции, кружки, курсы. Там вы приобретёте новых друзей, расширите
круг общения, станете более уверенными в себе.
8. Рефлексия.
К. р. Что полезного для себя вы
узнали и поняли сегодня? Какие впечатления остались от общения. ( как правильно
говорить «нет», как настоять на своём, что «наезды» - это плохое
самоутверждение) (Слайд 10)
Самоутверждайтесь продуктивно!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.