Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час на тему "Лес любимый и родной"

Классный час на тему "Лес любимый и родной"

библиотека
материалов

Классный час по теме: « Лес любимый и родной»

Цель:

Воспитание бережного отношения к природе и потребности в охране окружающей среды;

развивать навыки работы с энциклопедиями, справочниками;

воспитание культуры общения в атмосфере сотрудничества и доброжелательности.

Оборудование:

Иллюстрации или картины различных художников о деревьях , «жалобы деревьев», термометры, пилотки для детей.

Ход урока:

  1. Орг момент

Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в лес на автобусе. Давайте определим погоду, вспомним народные приметы, правила поведения в природе.

Наш девиз : «Любить и охранять родную природу!»

2.Поляна « Хоровод берез»

Попали мы с вами на поляну «Хоровод берез». Что вы знаете о березе?

( Сообщение детей) – У каждого народа было свое священное дерево, которому поклонялись. Например, у русских – береза, у поляков –липа. Люди поклонялись тем деревьям, которые они знали. С деревьями были связаны различные интересные обряды. Например , в Тамбовской губернии березу украшали бусами и лентами, одевали в платья , приделывали косу. Когда березу полностью наряжали, ей под юбку залазила девочка, брала ее за ствол и двигалась впереди хоровода, тем самым создавалось впечатление, что береза сама пляшет. Так обходили все село, а потом береза «ходила» в гости к девушкам. Ее ставили в передний угол перед накрытым столом и угощали. Девушки считали березу своей сестрой и подругой.

Учитель: Береза –самое любимое, самое родное для каждого русского человека дерево. Его можно назвать символом России. Далекие предки славян ласково называли ее «веселкой». Но береза не только радовала глаз. Она была еще и доброй помощницей крестьян. В длинные зимние вечера, когда не было электричества, избу освещала лучина, она была березовая.

Часто поэты воспевали ее в стихах.

Ученик: Если б дали березе расческу,

Изменила б береза прическу,

В речку, как в зеркало, глядя,

Расчесала б кудрявые пряди.

И вошло б у нее в првычку

По утрам заплетать косичку.

  1. Экологическая беседа-диалог. «Жалоба»

-Посмотрите, на дереве висит « жалоба» : « Мы, белоствольные березки, жалуемся на тех людей, которые губят нас, берут сок из дерева весной, и мы погибаем».

-Ребята выскажите ваше мнение об этом.

3.Веселая пантомима «Лесная Сказка-королева»

Учитель:  А теперь давайте поиграем в очень интересную игру — пантомиму.

Для нашей игры понадобятся: «Сказка-королева», «Замок Сказки-королевы», «двенадцать великанов — дубов», «звери», «птицы», «букашки и мошки».

(Учитель предлагает всем ребятам подняться и выбрать себе «роль» по интересам. Затем представить, как бы они изобразили свою «роль» без слов — одними жестами рук, мимикой и поведением.)

Итак, вы приготовились? Будьте внимательны. Я буду медленно читать отрывок из сказки Л.А. Чарской «Дочь Сказки» вслух. Каждый из вас, услышав, что речь идет о нем, должен жестами и мимикой показать те действия своего персонажа, которые описываются в рассказе. Таким образом мы покажем необычный лесной спектакль, подготовленный впервые и представленный только вами.

Внимание, спектакль начинается...

«Там, где сплелись ветвями ивы зеленые, где глухо шумит день и ночь большое лесное озеро, там, куда золотые звезды заглядывают по ночам робко и пугливо, там живет Сказка-королева.

Много лет королеве, старая она; не одну сотню тысяч лет живет она на свете. А по лицу и не подумаешь, что такая старуха — Сказка. Лицо у нее гладкое, юное, свежее и такое прекрасное, что звёзды любуются, глядя на нее, а озерные волны глухо шумят, красоте ее завидуя. Глаза у Сказки темные, глубокие и так горят, что глядеть жутко; щеки румянцем пышут; алые губки, как птички, щебечут; волосы у Сказки золотою сверкающей волной спускаются до самой земли.

Одета она всегда пестро и нарядно, в одежду не то лиловато-красную, не то голубовато-розовую. И белого, и желтого, и зеленого много в ее наряде. А на голове — венок из цветов, такой душистый, что голова кружится, если близко подойти к Сказке.

Живет Сказка-королева в самой чаще зеленого леса. Там у нее замок построен, огромный, нарядный... Стены замка кружевные, ажурные, из листьев тополей серебристых и плакучих белоствольных берез и ив, трон — из незабудок и ландышей лесных; стража — двенадцать великанов-дубов. Стоят они караулом вокруг дворца Сказки-королевы и охраняют свою повелительницу.

Днем спит Сказка на душистом ложе из полевых цветов, а ночью, когда загорятся на небе золотые звезды, тогда пробуждается Сказка, протирает свои темные, красивые глазки и начинает говорить, но так, что, кажется, поет кто-то среди ночной тишины. Все громче и яснее звучит ее плавно текущая речь... И весь лес, все ее зеленое царство пробуждается тогда и сходится к ее замку: приходят звери, слетаются птицы, букашки и мошки, приползают, шурша по траве, змеи и гады.

И все слушают, слушают...»

4. Игра «На веселой полянке»



Учитель:        Загадаю вам, ребятки,

                          Очень милые загадки.

                          Лесной барабанщик,

                          Длинноухий трусишка,

                          Обожает морковку. Кто это?.,  (зайчишка).

Учитель:        Правильно, зайчишка.

                    Давайте попробуем побарабанить по своим коленкам, как зайчики...

          Тра-та-та! Тра-та-та!

          Молодцы, ребята!

Еще загадка.

         Всю зиму он в берлоге спал

         Да сладко лапу сосал,

         Весной затопал спросонок.

         Ребята, кто это?.,  (медвежонок).

Учитель:        Верно, медвежонок. Потопаем, как молодые Топтыгины...

                           Топ-топ-топ! Топ-топ-топ! Здорово у нас получается.

Следующая загадка.

          На дворе в кадушке

          Заквакали подружки,

          Потом прыг из ушата...

          Кто же это?..    (лягушата).

Учитель:      Действительно, лягушата.

                        А ну-ка поприседаем и поквакаем, как лягушки. Ква-ква-ква! Ква-ква-ква!

И последняя загадка.

          Тучки в небе побежали,

          Я раскрою зонтик,

          Дружно капли заплясали.

          Это значит...   (дождик).

   Учитель:      Это дождик. Как же мы его покажем?..

                           А вот так. Будем хлопать в ладоши и говорить: «Кап-кап-кап!».

Дорогие ребята, сейчас я спою для вас песенку, а вы мне будете помогать. Как? Вспоминайте все движения, которые я с вами только что разучила. А также не забывайте озвучивать все, что мы будем делать. Договорились?

                            Учитель:        Утром рано на лесной поляне,

                                                     Звонко, звонко заяц барабанит.

                             (Ребята хлопают по коленкам.)

                             Тра-та-та! Тра-та-та! Тра-та-та! Тра-та-та!

                             Учитель:        Из берлоги вылез медвежонок,

                                                       Топать начал он спросонок.

(топают ногами)

                               Топ-топ-топ! Топ-топ-топ! Топ-топ-топ! Топ-топ-топ!

       Учитель:        Лягушата делают зарядку,

                                Пляшут, пляшут весело вприсядку.

(приседают)

                              Ква-ква-ква! Ква-ква-ква! Ква-ква-ква! Ква-ква-ква!

       Учитель:        Сразу стало пусто на полянке,

                                 Звонко, звонко дождик барабанит.

(хлопают в ладоши)

                               Кап-кап-кап! Кап-кап-кап!

                               Кап-кап-кап! Кап-кап-кап!

                               Вот такая песенка,

                               Песенка - чудесенка!

Подведение итогов классного часа

В завершение классного часа учитель обращает внимание учеников на важность сохранения природы, экологического равновесия в любых уголках нашей планеты; просит учеников привести примеры о возможности охраны окружающей среды.






Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-076122

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG