Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час на тему "Люби книгу"

Классный час на тему "Люби книгу"

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект классного часа для 1 класса «Люби книгу»


Цели: объяснить школьникам, почему надо любить книги; воспитывать бережное отношение к книге; ознакомить с правилами обращения с библиотечными книгами.

Оборудование: разные по формату, оформлению и содержанию книги, письмо от книги, картинки с изображением книг, книги для антивыставки, памятки «Правила обращения с книгой».

Приглашенные: в роли книги - старшеклассники

Перед уроком можно провести рейд на самые аккуратные школьные книги.

Ход классного часа

Вступительное слово учителя


Учитель.

Давайте начнем с загадки.

Склеена, сшита,

Без дверей, а закрыта.

Кто ее открывает,

Много знает.


Ученики. Это книга.


Учитель. Книга - самое занимательное чудо на свете. Она сделана из простой бумаги. На белых страницах напечатаны какие-то значки, точки-крючочки, штучки-закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки, смотрят на буквы. И вдруг начинается удивительное волшебство.

Книга поможет узнать обо всем:

Про одежду и дом, про собаку и кошку,

Про всех понемножку.

В веселых стихах о разных часах,

О числах и счете тоже прочтете.

Прошло много лет, прежде чем человек изобрел печатный станок и появились книги.

Книги бывают разные не только по содержанию. Но и по формату, оформлению.

(Показать разные книги.)

А вот что рассказывает книга о себе.

(Входит Книга.)

Немного истории


Книга. Здравствуйте, друзья! Я очень рада видеть вас, я - ваш друг. Но все ли вы знаете о друзьях? Знаете ли вы, какой была моя прабабушка? Нет? Тогда послушайте. Книжки живут уже несколько сотен лет, но тогда они были не такими, какими мы привыкли их видеть. Печатные книги возникли не сразу, писарь писал от руки каждую фразу.

Печатные книги возникли не сразу,

Писец переписывал каждую фразу,

Глаза уставали, дрожала рука,

И так продолжалось века и века.

Труд летописца был очень тяжелым. И вот десять веков назад во всех европейских странах, в том числе и у нас, стали изготовлять бумагу.

И вот наконец наступил этот срок,

Когда был придуман печатный станок.

И стала доступною книга в сто крат,

И был человек очень этому рад.

Машина умнела-умнела, и ныне

Доверили книгу великой машине.

Сейчас книги печатаются очень быстро. В каждую секунду у нас появляется 45 книг, из них 7-8 книг - для детей. Чтобы ты, дружок, получил книгу, над ней потрудилось очень много людей. Сама машина, даже самая умная, сделать книгу не сможет. В бумагу вложен труд лесорубов и сплавщиков, ведь бумагу для книг делают из древесины. На бумажном комбинате перерабатывают древесину в бумагу. Писатели, ученые, художники написали текст, нарисовали красивые иллюстрации. Наборщики, печатники, переплетчики и много других людей создавали книгу в типографии. Как видите, печатный станок помогает людям сделать книгу, но главным остается труд человека. Скажем же им всем спасибо, ребята!


Учитель. Легко ли сделать книгу? Сколько людей участвует в изготовлении книги? Долгая ли жизнь у книги? От чего это зависит? Как ты хранишь свои книги?

(Подвести итоги рейда на самые аккуратные учебные книги.)


Над книгой

Снова в печке огонь шевелится,

Кот клубочком свернулся в тепле,

И от лампы по книгам ложится

Мирный круг на вечернем столе.

Вот и кончены наши заботы:

Спит задачник, закрыта тетрадь.

Руки тянутся к книге. Но что ты

Будешь, мальчик, сегодня читать?

В. Рождественский


Учитель. Ответьте на вопрос автора. Расскажите, какие книги вы уже прочли и чем они вам понравились.


О бережном отношении к книгам

Учитель. Ребята, очень приятно слушать, что вы уже сами читаете книги. А как вы с ними обращаетесь? Давайте послушаем стихотворение Б. Заходера.

Заболела эта книжка,

Изорвал ее братишка.

Я больную пожалею:


Я возьму ее и склею.

Учитель. Как вы объясните, почему братишка порвал книжку? Как можно помочь книжке? Как надо обращаться с книгами, чтобы они всегда были целыми и красивыми? Давайте обсудим, что любит и чего боится книга.

Что любит и чего боится книга


Учитель. Более подробно остановимся на том, чего боится книга.

(На доску вывешиваются картинки книг.)

Книга боится дождя и снега (рис. 1). Почему? (Ответы детей.)

Правильно, потому что от этого она портится. У вымокшей под дождем или снегом книги коробятся страницы, разбухает и отслаивается переплет. Ее неприятно потом брать в руки. Что же делать, если на улице идет дождь или снег, а вам надо в библиотеку?


Ученики. Надо положить книги в сумку или непромокаемый пакет.


Учитель. Книга боится грязных рук (рис. 2 и 3). Они оставляют на ее страницах пятна, делают книгу неопрятной. Особенно трудно отчистить жирные пятна. А они появляются, если вы кладете книгу рядом с тарелкой. Не читайте во время еды!

http://razdeti.ru/images/0.jpg

Книга боится рассыпаться на отдельные листочки. Не бросайте раскрытую книгу переплетом вверх (показать), не загибайте уголки страниц.

Я - книга. Я - товарищ твой!

Будь, школьник, бережным со мной...

Мой чистый вид всегда приятен,

Оберегай меня от пятен!

Привычку скверную оставь:

Листая, пальцы не слюнявь!

Ой, уронил меня ты на пол!

Ай, супом ты меня залил!

Что здесь за звери?

Что за птицы?

Страницы пачкать не годится!

Опять загнул мои листы!

Мой переплет не выгибай!

Мой корешок не поломай!

Не забывай меня в саду:

Вдруг дождь нагрянет на беду?

Запомни: я твой лучший друг,

Но только не для грязных рук.

Чтобы продолжить чтение с того места, где вы остановились накануне, положите в книгу закладку (показать закладки). Ни в коем случае не кладите в книгу карандаши, линейки и прочие предметы: они оставляют на страницах некрасивые вмятины и ломают переплет.

С библиотечными книгами нужно обращаться особенно бережно, ведь их потом будут читать другие ребята. Когда вы берете библиотечную книгу домой, вы становитесь ее полноправным хозяином: ровно на десять дней она - ваша. Вы можете рассматривать картинки, читать и перечитывать книгу. А если вам вдруг захочется нарисовать или записать что-то, когда вы читаете книгу, сделайте это в своем альбоме или тетрадке. Не разбрасывайте книги: они могут потеряться. Для библиотечных книг у себя дома определите постоянное место: это может быть ваш стол или полка в книжном шкафу. В назначенный срок книгу надо вернуть: она нужна другим ребятам. А если не успели прочитать? Не беда. Придите в библиотеку и попросите продлить срок.

Антивыставка «Пожалейте нас, ребята!»


Учитель. А теперь посмотрите, пожалуйста, на нашу выставку «Пожалейте нас, ребята!». На ней вы видите книги, которые стали жертвами неумелого обращения читателей.

(Кратко рассказать о каждой книге, пострадавшей от неумелого обращения читателей и попавшей на выставку.)

Я надеюсь, что книги, которые вы будете брать в библиотеке, никогда не окажутся на нашей выставке. А может быть кто-нибудь им

поможет - возьмет и отремонтирует? (Желающие дети забирают книги с выставки для ремонта дома.)

Ой, ребята, да тут какое- то письмо. Давайте посмотрим, от кого оно.


Письмо книги

Убедительная просьба книги.

Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, когда меня возьмут другие читатели.

Не пишите на мне ни ручкой, ни карандашом - это так некрасиво.

Если вы закончили читать, то вложите в меня закладку, чтобы я могла удобно и спокойно отдохнуть.

В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что влажность мне вредна.

Помогите мне остаться чистой, а я помогу вам быть счастливыми и радостными.


Игра на проверку полученных знаний «Да-нет»

Учитель. А теперь давайте поиграем, а заодно проверим: внимательно ли вы слушали. Все встаем.

Хочу я вам задать вопрос,

А вы затем над ним всерьез

Подумайте. Одно из двух:

«Да» или «нет» - скажите вслух.

Если ваш ответ «да» - вы поднимаете руки вверх и киваете головой, если ваш ответ «нет» - вы протягиваете руки вперед и качаете головой. Итак, слушаем внимательно мои вопросы.

1. Книга боится дождя? (Да.)

2. Книга любит снег? (Нет.)

3. Книга любит путешествовать в библиотеку в сумке или непромокаемом пакете. (Да.)

4. Книга боится грязных рук? (Да.)

5. Закладкой для книги может быть карандаш? (Нет.) Пирожок? (Нет.) Закладка? (Да.)

6. Книга любит, когда ее читают во время еды? (Нет.)

7. Книга любит, когда ее разрисовывают и расписывают? (Нет.)

8. Книга боится быть порванной? (Да.)

Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием. Я думаю, с вами никогда не случится история, которая произошла с одним мальчиком.


Книжка про книжки

У Скворцова Гришки

Жили-были книжки –

Грязные, лохматые,

Рваные, горбатые,

 

Без конца и без начала.

Переплеты - как мочала,

На листах - каракули.

Книжки горько плакали.

 

Дрался Гришка с Мишкой.

Замахнулся книжкой,

Дал разок по голове –

Вместо книжки стало две.

 

Горько жаловался Гоголь:

Был он в молодости щеголь,

А теперь, на склоне лет,

Он растрепан и раздет.

 

У бедняги Робинзона

Кожа содрана с картона,

У Крылова вырван лист,

А в грамматике измятой

На странице тридцать пятой

Нарисован трубочист.

 

В географии Петрова

Нарисована корова

И написано: «сия

География моя.

Кто возьмет без спросу.

Тот останется без носу!»

- Как нам быть? - спросили книжки.

- Как избавиться от Гришки?

Растрепанный задачник,

Ворчун и неудачник,

Прошамкал им в ответ:

«Девчонки и мальчишки

Везде калечат книжки.

Куда бежать от Гришки?

Нигде спасенья нет!

Бежим в библиотеку,

В центральный наш приют.

Там книжку человеку

В обиду не дают.

С. Маршак


Учитель. Какими были книжки у Скворцова Гришки? Почему? книжку в обиду не дают?

Книга все тебе расскажет,

Книга все тебе покажет:

Почему садится солнце,

Где прибой о берег бьется,

Где тепло, а где мороз

Листья все смахнул с берез,

Если книгу прочитаешь.

Знаний множество получишь,

Лучше Родину узнаешь

И сильней ее полюбишь.


Подведение итогов

Учитель. Мы уверены, что вы будете вежливыми читателями. Вам на память книга дарит памятки. (Всем детям вручаются памятки.)


Правила обращения с книгой

Берите книгу только чистыми руками.

Не перегибайте книгу.

Не кладите в книгу карандаши и другие предметы, от этого книга рвется.

Не загибайте страницы, пользуйтесь закладкой.

Не читайте книгу во время еды.


Дополнительный материал

Галя читает

Очень много книг у папы.

А у Гали - только пять.

Все, что есть на полке шкафа,

Папа смог перечитать.

А у Гали книжек мало,

Да и те не прочитала.

Потому что Галя ждет:

Может, папа ей прочтет?

Но у папы все дела,

Галя целый час ждала,

А потом достала книжку

И сама ее прочла.

А за ней - вторую, третью,

А потом - еще одну...

С. Баруздин


Учитель. Сколько у кого книг? Почему Галя ждала папу? Как Галя втянулась в процесс чтения? Почему?


Братишки

Купила по книжке братишкам.

Один прочитал свою книжку.

Другой разорвал свою книжку.

Купила братишкам по книжке,

Но разные были братишки.

К. Жанэ


Учитель. Как братишки читали книжки? Как вы думаете, понравилось ли такое чтение старшим? Что они могли сказать?

В наше время знания начали хранить в памяти машины - компьютера, существуют даже компьютерные книги.


Загадки о книге

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а разговаривает.

 

Говорит она беззвучно,

А понятно и не скучно.

Ты беседуй чаще с ней –

Станешь вчетверо умней.

 

Белое поле, черное семя,

Кто его сеет, тот разумеет.

 

Без языка, без голоса,

А все расскажет.

 

Белые листы у книг,

Много черных букв на них.

Для людей они важны,

Знать ребята их должны..

 

Если будешь буквы знать,

Сможешь книжку прочитать

И услышишь в тот же час

Увлекательный рассказ.

 

Ты узнаешь, сколько лет

Солнце нам дает свой свет,

Почему весной цветы,

А зимой поля пусты.

Край родной узнаешь свой,

Край - могучий и большой.

Книга - друг хороший нам,

Прочитай - узнаешь сам.


О библиотеке

Учитель. Вот вы уже школьники! И на многие вопросы знаете ответ - откуда берется молоко, как растет хлеб, как называется дерево, что растет под твоим окном.

Есть такое место на свете, где собраны для тебя самые различные путеводители по жизни. Это место находится то в большой комнате, то в маленьком домике, то в огромном светлом дворце. И называется оно - «библиотека».

«Библио» - по-гречески - книга, а «тека» - хранилище. А знаете, сколько лет существует в мире библиотека? Почти пять тысяч лет! Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были. Что же в них хранили? Книги! В Египте - написанные на папирусе (растение на реке Нил),

в Междуречье - выцарапанные на глиняных табличках. В Индии - составленные из нарезанных пальмовых листьев, в Китае - свитки из шелка. Некоторые из этих первых книг сохранились и до наших дней. Их теперь бережно хранят в самых крупных библиотеках.

Библиотека. В зале тишина.

Ты здесь сидишь, часов не замечая,

Друзей своих испытанных встречая,

Которым жизнь навеки продлена.

- В библиотеке есть читальный зал. Как вы думаете, для чего он необходим? (Ответы детей.)

В читальном зале тишина

Нам особенно нужна.

Уходите, разговоры, -

В вестибюли, в коридоры!

Не мешайте нам читать –

Фантазировать, мечтать.

В тишине библиотечной

Каждый слышит голоса,

Речи птичьи, человечьи.

В каждой книге - чудеса!

И, конечно, тишина

Здесь особенно нужна.

Викторина


Учитель. Проверим, внимательно ли вы читаете или слушаете детские книги. К нам пришли телеграммы, но не знаем от кого. Помогите узнать их авторов.

«Спасите! Нас съел серый волк!»

«Очень расстроена. Нечаянно разбила яичко!»

«Все окончилось благополучно, только хвост остался в проруби».

«Дорогие гости, помогите! Паука-злодея зарубите!»

«Пришлите, пожалуйста, капли. Мы лягушками нынче объелись, и у нас животы разболелись!»

«От дедушки ушел, от бабушки ушел, скоро буду у вас!»

«Приходите, тараканы, я вас чаем угощу!»

Первые библиотеки в нашей стране появились во времена Киевской Руси. В летописи сказано, что князь Ярослав Мудрый в 1037 году собрал в Киеве многих писцов, которые «списаша книги многи». Часть этих книг «князь положил в Святой Софии церкви», основав первую библиотеку. Само слово «библиотека» в Древней Руси почти не употреблялось. Впервые оно встречается в Геннадиевской библиотеке (г. Новгород, XV век). На полях рукописи возле незнакомого иностранного слова стоит более известное для россиян - «книжный дом».

Стихотворение

Лишь свеча, в тиши пылая,

Осветит приютец мой, -

Я сажусь за стол, читая

Одиноко в час ночной.

Я - богач, как там ни числи:

Книги есть - чего ж желать?

Но, копя чужие мысли.

Мне б своей не потерять!

Для чего нам жизни миги,

Если книг на полке нет?

Ни одной не дам я книги

И за тысячу монет!

По 3. Волконской

Слово про слово

Давайте представим хотя бы на миг,

Что мы вдруг лишились журналов и книг,

Что люди не знают, что значит поэт,

Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.

Что будто никто никогда в этом мире

И слыхом не слыхивал о Мойдодыре.

Что нету Незнайки - вруна-недотепы,

Что нет Айболита и нет дяди Степы.

Наверно, нельзя и представить такого?

Так здравствуй же, умное доброе слово!

Пусть книги друзьями заходят в дома!

Читайте всю жизнь - набирайтесь ума!

Учитель (читает стихотворение).

Я знаю клад. Там сундуков

С богатствами не счесть!

Из стран из всех, из всех веков

Все лучшее в них есть.

Клад на виду, да только взять

Непросто все - гляди:

Везде ряды замков висят

Снаружи и внутри.

И связками ключей звеня,

Тут не помочь мечте.

Один лишь ключ, что у меня.

Замки откроет те.

Бери мой ключ! С ним можешь ты

Своим весь клад считать,

Ведь сундуки те - книг ряды,

Мой ключ - уметь читать.

Е. Федорин

Учитель предлагает ученикам произнести по одной пословице.


Книга - зеркало души.

Книга для ума, что теплый дождик для всходов.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

Кто много читает, тот много знает.

Прочел новую книгу - встретился с другом.

Грамоте учиться - вперед пригодится.

Кто грамоте горазд, тому не пропасть.

Хорошая книга - лучший друг.


Мой литературный дневник

Для того чтобы дети лучше запоминали как материал, изученный на уроках, так и книги, прочитанные дома, можно предложить им вести внешкольный литературный дневник (или дневник читателя).

Ведение подобного дневника помогает комплексному решению целого ряда воспитательных задач: развивает почерк, способствует возможности развития ассоциативного мышления и детской фантазии и, наконец, что самое важное, помогает закрепить в памяти изученные произведения.

Сделать такой дневник можно из простой тетради.



Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров304
Номер материала ДВ-081356
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх