Классный час на тему "Любовь как высшее человеческое чувство"

Классный час №6 "Любовь как высшее человеческое чувство"

Цель: Формирование нравственной культуры старшеклассников, понимания значения такой нравственной категории, как любовь в жизни человека, ее многоликости.

Задачи:

• Формировать уважительное отношение к себе и людям, которое тебя окружают.
• Развивать критичность мышления, делать выводы, высказывать свое мнение.

Влечения человека имеют три источника: душу, разум и тело.

Влечение души порождает дружбу.

Влечение ума порождает уважение.

Влечение тела порождает желание.

Соединение трех влечений и порождает любовь.

“Камасутра” (“Ветка персика”), индийский трактат о любви, 3 в. до н.э.

Ход урока

Все учащиеся садятся в круг, звучит легкая музыка на протяжении всего классного часа. На доске написан эпиграф, можно сделать зарисовку красивую влюбленной пары.

этап	Ход мероприятия	время
1. Урок начинается со стихотворения Ю.Друниной.	Опять лежишь в ночи глаза открыв, И старый спор сама с собой ведёшь. Ты говоришь: “Не так уж он красив!” А сердце отвечает: “Ну и что ж”. Всё не идёт к тебе тот сон, Всё думаешь, где истина, где ложь. Ты говоришь: “Не так уж он умён!” А сердце отвечает: “Ну и что ж”. Тогда в тебе рождается испуг, Всё падает, всё рушится вокруг. И говоришь ты сердцу: “Пропадёшь”, А сердце отвечает: “Ну и что ж”.	0,5 мин
2. Учитель просит ответить на вопрос: Что такое любовь?	(Передавая розу, ребята отвечают по одному слову).	3 мин
3. Прочитать выдержки “Необычная лекция о любви”:	...Равнодушный глаз видит человека кусками: плохо знает физику, не умеет танцевать, не модно одет и т.д. А любящий воспринимает человека целиком... ... Существует старинная арабская пословица: нет ничего проще, чем завоевать любовь, и нет ничего труднее, чем ее удержать. ... Арабы считали, что любящий должен знать 7 искусств: музыку, живопись, архитектуру, танец, пение, скульптуру и искусство тела. Но это совсем немного. В Древней Индии существовали жрицы любви, которые должны были изучить 67 искусств, в том числе сценическое движение и плетение венков. А один индийский мудрец написал 234 трактата о любви. О чем они? Например, о том, чем при знакомстве юноша может обидеть девушку, а девушка юношу... Вот так юных готовили к любви. А теперь некоторым из нас кажется, что вполне достаточно сказать: “Ты мне нравишься”.	1 мин
5. Формула настоящей любви: как хорошо, что ты есть на этой земле. А теперь давайте попробуем ответить на вопросы:	В чём разница “влюбляться” и “любить”? Что считаешь наиболее ценным - любить или быть любимым?	5 мин
6. Озвучивается стихотворение юношей:	Я в глазах твоих утону, можно? Ведь в глазах твоих утонуть счастье. Подойду и скажу: “Здравствуй...” Я люблю тебя, слышишь? Сложно? Нет не сложно это, а трудно, Очень трудно любить, понимаешь? Подойду я к обрыву крутому, Буду падать. Поймать успеешь? ... Только мне без тебя плохо. Очень плохо. Я хочу быть с тобою рядом Ни минуту, ни месяц, а долго, Очень долго. Всю жизнь. Понимаешь? Ты глазами ответь: любишь? Если да, то тогда обещаю, Что ты самым счастливым будешь. Если нет, то тогда умоляю: Не кори своим взглядом, не надо, Не тяни своим взглядом в омут! Пусть другую ты любишь, ладно! Но меня хоть немножко помни. ...Я любить тебя буду. Можно? Если даже нельзя буду! И всегда я прийду на помощь, Если будет тебе трудно! К. Симонов.	2 мин
	Можно ли сохранить любовь и уважение к человеку, с которым расстался? Как быть, если любовь неразделённая?	3 мин
8. Стихотворение	Стихотворение Э.Асадова	1 мин
9. Обсуждение вопросов:	Можно ли всё простить любимому человеку? (Ответ).	3мин
Итоги		2 мин