|
1.
Вступительная
часть
|
Здравствуйте
ребята! В кабинете информатики есть правила поведения и Техника безопасности,
также и в сети Интернет есть правила, с которыми мы сегодня с вами
познакомимся. Сегодня во всех школах проходят уроки медиа-безопасности, и в
нашей школе проходит классный час, потому что безопасное поведение в
современной информационной среде - это залог безопасности.
И
первое что мы должны с вами обсудить:
-
Что значит слово «безопасность»? (ответы детей)
Безопасность
– отсутствие угроз, либо состояние защищенности от угроз.
Положение,
при котором не угрожает опасность кому-нибудь или чему-нибудь.
-
Что вы понимаете под угрозой? (ответы детей)
Угроза
- это запугивание, обещание причинить кому-нибудь неприятность, зло.
-
Откуда может исходить угроза? (ответы детей)
От
взрослых, сверстников при личном общении, через мобильную связь, через
Интернет.
В
последние 10 лет Интернет вторгся в нашу жизнь и изменил наше общество и наше
общение. Но при всех преимуществах он таит потенциальную опасность. Часто в
Интернете встречаются материала, которые противоречат закону, нарушают права
и достоинство человека.
Наш
классный час направлен на то, чтобы помочь вам сориентироваться в сети
Интернет, научиться извлекать из общения с ним пользу. Мы поговорим с вами о
том, как защититься от Интернет-угроз, о безопасности, бдительности,
познакомимся с правилами сетевого общения.
|
Класс
делится на 4 группы.
Слушаю
учителя по теме и отвечают на вопросы.
|
1.
Коммуникативные:
-
Восприятие речи учителя;
2.
Личностные:
-
напоминание правил поведения в кабинете информатики и в сети Интернет;
-знакомство
с правилами ответственного и безопасного поведения в современной
информационной среде;
3.
Регулятивные:
-
формирование у обучающихся умений ставить цели и решать их;
4.
Познавательные:
-
поиск и выделение необходимой информации;
-
постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов
деятельности;
-
знакомство с правилами сетевого общения.
|
|
2.
Основная
часть
|
Каждая
группа получает карточку-задание, на выполнение задания дается 3-4 минуты.
Ответы необходимо записать на листах. Затем будет обсуждение.
1.
Что
такое Интернет для вас? (дети высказываются). После обсуждения на доске
появляются таблички: Средство для поиска информации, Место, где можно играть,
Большой магазин, Источник учебной информации, Средство для поиска друзей,
место общения.
2.
Какие
угрозы вас могут ожидать при работе в сети Интернет? (1. Угроза заражения
вредоносным ПО, 2. Доступ к нежелательной информации, 3. Контакты с
незнакомыми людьми с помощью чатов или электронной почты. 4. Неконтролируемые
покупки)
3.
Назовите
несколько правил безопасности при работе в сети Интернет. (Не сообщайте свой
электронный адрес никому, кроме людей, которым вы доверяете. Тщательно
обдумывайте, какую информацию о себе загружать в Интернет. Осторожно
подходите к выбору друзей. Обязательно установите антивирус. Нельзя выдавать
свои личные данные)
4.
Назовите
правила общения в сети Интернет. (1.Поступайте в Интернете так, как хотите,
чтобы поступали с вами. 2. Соблюдайте культуру общения. 3. Не публикуйте
информацию о других людях без их согласия. 4. Не выдавайте себя за других
людей. 5. Оформляйте сообщения грамотно)
|
Учащиеся
обсуждают вопрос темы и записываю на листах.
Отвечают
на вопросы учителя и приводят новые примеры.
|
1.
Коммуникативные:
-
выполнение работы в группах;
2.
Личностные:
-
формирование умений и навыков групповой и коллективной работы;
-
формирование у обучающихся организованности, активности;
3.
Регулятивные:
-
планирование действий обучающихся;
-
вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи
с ранее поставленной целью;
4.
Познавательные:
-
поиск информации;
-
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий;
-
закрепление правил сетевого общения;
|
|
3.
Заключительная
часть
|
Сейчас я
вам хочу раздать памятки по безопасному поведению в сети Интернет.
ПАМЯТКА
1.
Будьте
осторожны при общении с незнакомыми людьми.
2.
Не
сообщайте свои личные данные.
3.
Установите
антивирус.
4.
Не
запускайте неизвестные файлы.
5.
Не
открывайте письма от незнакомцев.
А теперь
я раздам вам листы, на которых вы должны изобразить медиа-безопасность, на
это задание вам отводится 5 минут, после мы обсудим что у вас получилось.
И в
заключении хочется напомнить: если тебя оскорбляют, преследуют в Интернете,
если тебе делают неприличные предложения в Интернете, если ты стал жертвой
сетевых мошенников ОБРАТИСЬ на линию помощи «Дети ОНЛАЙН», помогут по
телефону доверия: 8-800-25-000-15.
А еще
хочу вам представить несколько информационно-развивающих детских БЕЗОПАСНЫХ
сайтов:
www.Kremlin.ru
www.Juja.ru
www.smeshariki.ru
kostyor.ru
unnaturalist.ru
murzilka.org
Я
надеюсь, что информация полученная сегодня на занятии для вас полезная и
нужная. Спасибо за внимание!
|
Получают
памятки по безопасному поведению в сети Интернет.
Рисуют
плакаты по медиабезопасности.
Запоминают
адреса информационно-развивающих сайтов и телефон линии помощи детям.
|
1.
Коммуникативные:
- выполнение работы в группах;
2.
Личностные:
- знакомство и применение в личных целях
детских информационно-развивающих сайтов;
3.
Регулятивные:
-
контроль и коррекция;
-
оценивание;
4.
Познавательные:
-
закрепление правил ответственного и безопасного поведения в современной
информационной среде;
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.