Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Классный час на тему "Мы разные, но мы вместе"

Классный час на тему "Мы разные, но мы вместе"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

«Мы очень разные, но мы вместе»

Цели и задачи:

  • формирование установок толерантного сознания учащихся;

  • показать, что, несмотря на то, что все ученики разные, в классе может быть дружелюбная, толерантная атмосфера;

  • принципы толерантности должны войти в жизнь учащихся.

В начале урока звучит песня Леры Массквы «Разные».

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Тема нашего урока «Мы очень разные, но мы вместе».

Упражнение «мировое приветствие»

Воспитатель: Давайте поприветствуем друг друга без слов принятыми в различных странах способами:

  1. Россия – объятие и троекратное лобызание поочерёдно в обе щеки.

  2. Китай – лёгкий поклон со скрещенными на груди руками.

  3. Франция – рукопожатие и поцелуй в обе щёки.

  4. Индия – лёгкий поклон, ладони вытянуты по бокам.

  5. Япония – лёгкий поклон, руки и ладони вытянуты по бокам.

  6. Испания – поцелуй в щёки, ладони лежат на предплечьях партнёра.

  7. Германия – простое рукопожатие и взгляд в глаза.

  8. Малайзия – мягкое рукопожатие обеими руками, касание только кончиками пальцев.

  9. Эскимосская традиция – потереться друг о друга носами.

Сегодня мы нередко слышим с телеэкранов, от ведущих политиков незнакомое нам до недавнего времени слово “толерантность”. По предложению ЮНЕСКО первое десятилетие нового века было объявлено Десятилетием мира и ненасилия в интересах детей планеты. Примечательно, что первым документом, на котором поставил подпись Президент РФ В.В. Путин после официального вступления в должность, была как раз программа по формированию установок толерантного сознания и профилактики экстремизма в российском обществе.

Воспитатель: Как вы думаете почему?

Воспитатель: Участившиеся в последние годы акты насилия, терроризма, нетерпимости, обострили межрелигиозные, межнациональные и другие конфликты.

Люди все больше приходят к пониманию того, что бескомпромиссность и непримиримость должна уступить место более высоким ценностям.

Ежегодно день толерантности отмечается 16 ноября. Как вы думаете, почему эта проблема особенно актуальна для современной России?

Учащиеся: (Ученики высказывают свои точки зрения на поставленный вопрос, умению находить взаимоприемлемые решения, предотвращать назревающие и преодолевать существующие конфликты).

Современный культурный человек – это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими.

Воспитатель: Мы очень разные, но мы вместе. Ребята, чем мы похожи, что нас объединяет?

Учащиеся: (Ученики называют признаки похожести между людьми)

Воспитатель: Нас объединяет то, что

  • Все мы люди

  • Живем на одной планете

  • Живем в одном городе, республике

  • Учимся в одной школе, в одном классе

  • Живем на одних улицах

  • Носим одну одежду

  • Занимаемся одним делом

  • Похожи глаза, волосы слайд № 2

Воспитатель: Мы очень разные, но мы вместе. Ребята, а в чем мы не похожи друг на друга, что нас отличает?

Учащиеся: (Ученики называют признаки различия между людьми)

Воспитатель: Нас различает

  • Рост

  • Цвет волос и глаз

  • Одежда

  • Знания

  • Национальность

  • Фигура

  • Возраст (старые и молодые)

  • Характер

  • Культура слайд № 3

ВоспитательРебята, представьте, что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаза, одежда, сумма знаний и т. д.)

1. Каким будет этот мир? Как люди в нем будут жить?
2. Хорошо или плохо, что мы все разные?
3. Как жить в мире, где столько разных людей?

Учащиеся: (Жить в таком мире будет неинтересно, мы не сможем отличить друг от друга, все-таки лучше, когда мы все разные. Только надо научиться жить в мире).

Воспитатель: Проявлять толерантность – это значит признавать то, что люди различаются по внешнему виду, положению, интересам, поведению и ценностям и обладают правом жить в мире, сохраняя при этом свою индивидуальность.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на этот рисунок. Напоминает он эпизод из нашей школьной жизни?

Учащиеся: (Да, очень часто)

Воспитатель: Нетерпимость, жестокость начинаются с детства, с отношений между одноклассниками в классе, когда человека, чем-то выделяющегося, непохожего на других, готовы заклевать. Предметом нетерпимости в школе может выступать как национальная принадлежность ученика, так и особенности его внешнего вида, интересы, увлечения, привычки.

Мы очень разные, но должны жить в мире. Не толерантно доказывать свое право на разность подобным образом слайд № 4

Вывод: Различия дополняют и обогащают общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе сотрудничества слайд № 5

Воспитатель: Очень часто проблемы, с которыми сталкиваетесь вы, это непонимание, как со стороны взрослых, так и со стороны сверстников. Например, попал мячом в окно, разбил стекло. Мама скажет: «Он маленький, не подумал», а сосед скажет: «В десять лет мог бы догадаться, что стекло разобьется, взрослый уже!» Просто все нас воспринимают по-разному.

А как мы сами ведем себя по отношению к чужим людям и родственникам? Например, вы увидели, что учительница несет тяжелую сумку. Что сделаем? Поможем, если она даже и не просит о помощи. А что бывает, когда мама просит вынести ведро с мусором или сходить в магазин?

Учащиеся: (Некоторые ребята сразу помогают маме, но есть ребята, которые находят всякие причины, чтобы не выносить ведро – просто лентяи).

Воспитатель: Почему мы скорее помогаем чужому человеку и не всегда внимательны к просьбам родных?

Проживание в мире и согласии предполагает наличие у каждого из нас таких человеческих качеств, как взаимопонимание, взаимоуважение, ответственность, доброжелательность, сдержанность, уступчивость, терпимость… Терпимость – это такое качество, которое нужно воспитывать с самого детства слайд № 6

Воспитатель: В жизни не бывает идеальных людей. В каждом из нас есть светлая сторона - добро и темная сторона - зло слайды № 7 - 9 «Чтобы поверить в добро, надо начать его делать» - это слова Льва Николаевича Толстого слайды № 10 - 13

Вывод: Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. Если мы будем внимательны к любому человеку, с кем мы общаемся, это и будет проявление доброты слайд № 14

Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой и миром слайд № 15

Воспитатель: Мы очень разные, но мы вместе. Ребята, никогда не оценивайте людей, а цените их! Очень хотелось, чтобы вы никогда об этом не забывали. Например, такая ситуация: вы просите классного руководителя о том, чтобы вас пересадили от этого ученика, потому что он такой-то … А вы сами достойный человек?

Воспитатель: Внимательно посмотрите на плакат слайд № 16, на котором изображены люди в виде разных геометрических фигур. Они живут на одной планете Земля. Это мы с вами. Мы с вами очень разные, но мы всегда вместе. Давайте не оценивать людей, а ценить их.

Воспитатель: Вся наша жизнь протекает через сердце. Сердце бывает разным: добрым, жестоким, счастливым… Когда человек добрый – это можно узнать по его глазам. Если глаза у этого человека добрые, то и дела у него тоже добрые. А злое сердце – это зависть, недоброжелательность, желчь, которая съедает самого человека.

Пусть твое сердце наполняют дружба, доброта, нежность, милосердие, любовь, искренность, душевность и терпение слайд № 17.

А сейчас мы посмотрим, какое сердце должен иметь каждый из нас и тогда мы все будем жить в мире и согласии.

Воспитатель: Ребята, кто скажет, что обозначает слово «сострадание»?

Учащиеся: (Жалость, сочувствие к кому-нибудь, когда у него горе или несчастье, особенно к инвалидам).

Воспитатель: Правильно. А как вы понимаете слово «сочувствие».

Учащиеся: (Отзывчивое отношение к тому, у кого несчастье).

Воспитатель: Ответ правильный.

Пусть тебе всегда сопутствуют:

  • со – страдание;

  • со – чувствие;

  • со – действие (участие в чьих-то делах, чтобы помочь, поддержать его);

  • со – знание (способность отдавать себе отчет в своих поступках, чувствах);

  • со – единение (соединиться) слайд № 18

Воспитатель: -  А всегда ли мы понимаем другого человека. Давайте поиграем.

Игра «Угадай – ка?»

Дети выстраиваются в колонну. Ведущий «рисует» пальчиком  на спине впередистоящего «сердечко». Затем дети повторяют этот рисунок на спине своих одноклассников. Первый ученик говорит слово – сердечко.

Вот видите, как хорошо когда тебя понимают и без слов тепло своего   сердечка.

Воспитатель: А какие у вас общие интересы?

Ученики: (Учёба, дружный и сплоченный класс).

ВоспитательА, что нужно сделать, чтобы класс стал дружным и сплоченным коллективом? Все очень просто. Нужно, чтобы в классе, между учениками, были уважение, взаимопонимание, терпимое отношение друг к другу. Все мы разные. У нас разный характер, интеллект, культура и воспитание, потребности. Но можно жить в согласии, если ценить друг друга, принимать людей такими, какие они есть… быть толерантными.

Воспитатель: Что же такое толерантность?

Учащиеся: (Терпимость, уважение, взаимопонимание…)

Воспитатель: В русском языке “толерантность” означает “способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей, мягко относиться к их промахам, ошибкам” слайд № 19

Воспитатель: Давайте посмотрим на следующий слайд слайд № 20. Слово «толерантность» здесь изображено в виде солнышка и от него идут лучики – это прощение, сочувствие, взаимопонимание, уважение, милосердие, содействие, сострадание, терпимость, то есть те чувства, о которых мы с вами говорили. Ребята, мне бы очень хотелось, чтобы каждый из вас был похож на это солнышко. А вы знаете, что солнышко греет, светит, радует всех, кто с ним рядом. Вам хочется быть таким солнышком?

Учащиеся: (Да!)

Воспитатель: Давайте выполним упражнение. «Звали, зовут, будут звать…» 
Учащиеся встают в круг и все по очереди, начиная с ведущего, произносят: «Когда я была совсем маленькой, меня звали Танечка, когда я училась в школе, меня звали Татьяна, а когда я выросла меня стали называть Татьяна Михайловна. 
Для многих детей их имена и отчество, произносимые вслух звучат непривычно, но при этом они повышают уважение ребёнка к себе и родителям, дают ориентир на будущее, на взросление. 
Воспитатель: 
Вывод: Нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, называли нас ласково по именам, но для этого надо и самим понимать людей, чувствовать их настроение, стараться никого не обижать. 

Воспитатель: Сегодня мы с вами много говорили о толерантности, о толерантной личности. Давайте попробуем составить правила толерантного общения в обществе и запишем их на плакат.

Учащиеся: (Ребята предлагают свои правила).

Правила толерантного общения:

  • Уважай собеседника.

  • Старайся понять то, о чем говорят другие.

  • Отстаивай свое мнение тактично.

  • Ищи лучшие аргументы.

  • Будь справедливым, готовым признать правоту другого.

  • Стремись учитывать интересы других слайд № 21.

Воспитатель: Сегодняшний классный час я хочу закончить стихотворением

Быть легче добрым или злым?

Наверно, легче злым.

Быть добрым – значит отдавать

Свое тепло другим.

Быть добрым – значит понимать

И близких, и чужих,

И радости порой не знать,

Заботясь о других.

Конечно, доброму трудней,

Но все же посмотри:

Как много у него друзей,

А злой всегда один.

 Вывод: Наше учебное заведение, наш класс – это маленькая семья. И хочется, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание слайд № 22.

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша встреча. Спасибо, всем за работу. Я надеюсь, что наш разговор не оставил вас равнодушными.

Литература:

  1. Овчинникова Ю. В. Единство разных. - Журнал «Школьная библиотека», 2004, № 2, с. 25-30.

  2. Овчинникова Ю.В. Единство разных. - Журнал «Школьная библиотека», 2004, № 3, с. 63-68.

  3. Овчинникова Ю.В. Единство разных. - Журнал «Школьная библиотека», 2004, № 5, с. 58-60.

  4. Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: Азъ Ltd, 1992. – 960 с.

  5. Строганова Л.В. Классные часы, беседы для младших школьников и подростков. Воспитание толерантности. – М.: Педагогическое общество России, 2006.- 126 с.

  6. Материалы сети Интернет.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров245
Номер материала ДВ-507757
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх