Классный час на тему: "Мы все такие разные, но мы вместе"

Классный час

 “Мы все такие разные, но мы вместе»

(для учащихся 3-х классов)

Цель:  способствовать развитию нравственных качеств учщихся, улучшить отношение детей  к людям с инвалидностью.

Задачи:

1.      Привлечь  внимание школьников к проблемам людей с ограниченными возможностями здоровья.

2.     Познакомить с трудностями, с которыми сталкиваются люди с инвалидностью и способами их преодаления.

3.     Помочь осознать, что все люди отличаются друг от друга – и свом обликом и своими способностями и умениями, и именно этим они интересны и полезны друг другу.

Ход занятия

Знакомство. Слайд №1

Дорогие ребята! Я рада вас видеть на нашем классном часе. Называется Он называется «Мы все такие разные, но мы вместе», а вот почему именно такое название, мы поймем после того, как немного вместе с вами поиграем.

(Дети делятся на группы)

1.     Игра «Имитация» Слайды №3 - №11

1.1 «Змей Горыныч»

От каждой команды играющих выходят 3 человека. Каждая тройка – «Змей Горыныч». В тройках играющие берут друг друга за талию и, таким образом, у крайних игроков остается по одной свободной руке. Ноги центрального игрока связываются с ногами соседей. Теперь тройки должны в таком положении добежать (дойти) до стола, на котором лежат ножницы и лист бумаги, и вырезать квадрат и круг любого размера (или другие геометрические фигуры).

1.2 «Отгадай пословицу»

         Каждая команда должна без слов и вспомогательных предметов объяснить пословицу так, чтобы другие команды ее поняли.

1.     За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

2.     Семь раз отмерь, один – отрежь.

3.     Под лежачий камень вода не течет.

1.3 «Чудо - художники»

Ученику-добровольцу завязывают глаза (это – художник). Второму ученику достается роль помощника. 

Задача художника – не открывая глаза, нарисовать на доске дом, солнце и  дерево.

Задача помощника – оберегать своего товарища от столкновений и помогать правильно ориентироваться  в пространстве.

2.     Обсуждение Слайд №12

•      Что вы чувствовали во время игры?

•      Трудно ли было, если «Да», то когда?

•      Хотелось ли избавиться от ограничений?

•      Как вы думаете, есть ли люди, которые не могут говорить, видеть, не могут ходить длительное время?

•      Как мы называем таких людей?

•      Есть ли такие люди среди ваших знакомых?

•      Чем они занимаются и как живут?

•      Вы бы хотели с ними общаться, играть, дружить?

3.     Как помочь человеку с… Слайд №14

(беседа с учащимися о том, как бы они могли помочь детям с инвалидностью, если бы те учились вместе с ними)

4.     Достижения Слайды №15- №24

(просмотр слайдов о достижениях в различных сферах деятельности людей с ограниченными возможностями здоровья)

5.     Упражнение «Игра в различия» Слайд №25

(учащиеся по парам выходят в центр, а остальные участники находят между ними отличия)

6.     Пожелания Слайд № 26

(школьники пишут и(или) рисуют пожелания для детей с инвалидностью

7.     Подведение итогов, рефлексия занятия Слайд № 27