Классный час на тему "Милосердие и добро"

Классный час "Милосердие и доброта"

Провела  старшая вожатая: Вирц С. Ю.

Доброе утро, ребята! Я вас очень рада видеть.

А теперь возьмите друг друга за руки и скажите «Доброе утро, я рад тебя видеть».

Спасибо, присаживайтесь.

А как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

1.Ведущий. Ребята, сегодня мы поговорим о таких человеческих качествах как доброта, милосердие, вежливость. Ведь они не разделимы.

Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звездной красоте,
Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!

.2.Ребята, как вы думаете, что такое доброта и милосердие?

(дети говорят то, что они думают о доброте)

Добрый человек всегда вежливо говорит со своим собеседником. Если у друга удача, добрый человек поздравит его, а если беда – добрые слова помогут утешить и успокоить. Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу. Добрый человек всегда правдой живет, и др.

Ведущий: Помните, что доброта, милосердие вырабатывались человечеством в течение столетий для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость. Надо так жить каждому из нас.

-Как вы думаете, что такое доброта и милосердие?

3.-Дети, какие нравственные критерии включает в себя это понятие – милосердие и доброта?

Дети отвечают: добро, жалость, сопереживание, терпимость, сочувствие, человечность, чуткость, уважение, память…

-А какие нравственные понятия не относятся к милосердию?

Равнодушие, жестокость, эгоизм, необдуманно произнесенное слово…

Ведущий. Очень часто мы забываем, как слово может ранить человека. Помните, как сказал поэт:

Словом можно убить,
Словом можно спасти.
Словом можно полки
За собой повести.

5.Ведущий. Чтобы человеку остаться человеком, помнить свои корни, жить по-людски, важно иметь и не потерять чувство любви к своим родителям. Об этом говорит и мудрейшая книга “Коран”: “… почитай отца своего и мать”.

– Как хранят семейные традиции в вашей семье?

6.-Какие пословицы и поговорки о добре и милосердии вы знаете?

Ученики: (учащиеся по очереди говорят пословицы и поговорки)

·         “Доброе слово лечит, злое калечит”

·         “Злой не верит, что есть добрый”

·         “Добрая слава лежит, а худая бежит”1

·         “Доброго чтут, а злого жалуют”

·         Добрые вести прибавят чести.

·         2 Доброта без разума пуста.

·         Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила.

·         Делай другим добро – будешь сам без беды.

·         Доброе дело питает и душу и тело.

·         Добрый человек в добре живет век.

·         Худо тому, кто добра не творит никому.

·         Чего не сделаешь силком, того добьешься добром.

·         Добрые умирают да дела их живут.

·         Красота до вечера, а доброта навеки.

·         Доброе братство лучше богатства.

·         Живи добрее, будешь всем милее.

Ведущий.

Доброта, милосердие, радость и переживание за других создают основу человеческого счастья.

Уже в IV веке до н.э. древнегреческий философ Платон утверждал: “Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное счастье”.

Эту мысль продолжал уже в I веке н.э. римский философ Сенека: “Человек, который думает только о себе и ищет во всем своей выгоды, не может быть счастлив. Хочешь жить для себя, живи для других”

Вспомним слова Л. Н. Толстого: “В жизни есть только одно несомненное счастье жить для других”

 Ребята, какие высказывания писателей о доброте знаете вы?

Ученики: (учащиеся называют высказывания о доброте)

·         “Доброта лучше красоты” (Г.Гейне)

·         “Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого, как вежливость и доброта” (Мигель Сервантес)

·         “Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям” (Жан Жак Руссо)

·         “Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества и в самом себе” (Вильям Шекспир)

·         “Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добро в людях” (Блез Паскаль)

·         “Знания должны увеличиваться с добротой” (Фазиль Искандер)

11.Ведущий. Человек живет среди людей. Вольно или невольно ему приходится ошибаться. В этом общении он и познается окружающими: добрый или злой, чуткий или равнодушный, умеет ли прощать промахи тех, кто рядом с ним.

Я прочитаю вам сказку.

Ни в каком это ни в царстве, ни в каком государстве жили-были дети: Айгульки, Азатики, Альфиюшки. Жили, росли, многое знали, многое умели. Побеждали в соревнованиях, были замечательными артистами, дома были любимыми детьми. Но почему-то не было счастья в нецарстве-государстве. Каждый день плакали девочки, плакали мальчики. Не могли справиться с руками своими: махали ими направо- налево. А с языков у них срывались слова нехорошие: обзывали друг друга, не прощали чужих промахов, не забыли чужих обид. И каждому казалось, его боль болючее. Все ходили обиженные, и каждый просил: “Не обижай меня”, но никто его не слышал.

Вопросы к детям:

– Как вылечить этих детей?

– Что нужно для того, чтобы счастье поселилось в нецарстве - государстве?

12.Давайте немного поиграем, но игра будет серьезная, мы будем работать над понятиями. 

3 Кроссворд

1.     Отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. (Доброта.)

2.     Внутренний психический мир человека. (Душа.)

3.     Наука, изучающая процессы и закономерности психологической деятельности человека. (Психология.)

4.     Проявление заботы, внимания. (Заботливость.)

5.     Почтительное отношение, основанное на признании чьих-либо достоинств. (Уважение.)

6.     Самое ценное, что есть у человека. (Жизнь.)

7.     Чувство ответственности за свое поведение перед окружающими людьми. (Совесть.)

8.     Жалость, сочувствие, вызываемое несчастьем другого человека. (Сострадание.)

9.     Высокий уровень чего-нибудь, высокие умения. (Культура.)

10.  Группа живущих вместе родственников. (Семья.)

Ведущий: Верно. Человек, который любит только себя, который не имеет друзей, остается один, когда приходят тяжелые испытания.

-Каким делает человека доброта и милосердие?

Ученики: Обаятельным, красивым. Человек, в душе которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице и милая улыбка на губах, и др.

-Какой человек может быть добрым и милосердным?

Ученики: Добрым и милосердным может быть только тот, кто всегда доброжелателен к людям, кто думает не только о себе, но и о других. Добрый человек всегда учитывает интересы других людей.

- Судить человека надо по его делам.

Можно тысячу раз говорить о том, что жалко стариков, и никогда не уступать место в транспорте пожилым людям, на словах заботиться о природе, не замечая при этом урну для мусора.

.

14.Ведущий: Как выработать у себя доброе отношение к людям? Начните с малого.

·         Идя по улице с мамой, помоги нести ей тяжелую сумку.

·         Уступи место в трамвае, автобусе пожилым людям.

·         Пишите письма домой, друзьям, когда уезжаете.

·         Защищайте девочек, маленьких детей.

·         Не допускайте грубости.

·         Старайтесь во всем помочь ближним.

·         Будьте добрым и милосердным человеком!

4 Поступать по законам доброты – это красиво, почетно, потому что добрые дела и поступки живут в веках.

Ребята, я надеюсь, что вы вырастите добрыми, вежливыми, гуманными людьми. Вечные нравственные понятия человечность, доброта, порядочность милосердие всегда будут востребованными. Не забывайте об этом!

15. Напутствие консультантов.

Замечать тех, кто рядом с тобой, прощать, дарить радость маме с папой, бабушке и дедушке, взрослым и своим друзьям – только и всего, что требуется от вас!

Цитата урока: учитель обращает внимание на цитату урока «Творчество — это движущая сила, которая поддерживает в нас жизнь» Н. Рерих — художник, философ.

— Согласны ли вы с этим выражением?

— Вспомните, какие чувства вы испытывает, когда у вас что-то хорошо получается?

— Можно ли назвать творчеством приготовление вкусного обеда? (ответы учащихся)

— Творчество — это выражение собственных мыслей и чувств через различные виды деятельности.

Круг радости:

—  Я приглашаю вас в круг радости.  (Каждому ребенку вручается карточка, на которой написано начало фразы которую нужно домыслить.)

Учитель предлагает детям закончить предложения:

·         когда я прикасаюсь к чистой, прозрачной воде, я чувствую…

·         солнце сегодня весь день слепит глаза и напоминает мне…

·         облака сегодня такие пушистые и нежные, будто…

·         я иду по земле, и мне кажется…

·         я дотрагиваюсь до капелек росы и чувствую, как…

·         когда учитель хвалит меня, то я чувствую…

·         этот цветок так благоухает, что…

·         это дерево такое огромное, что когда я смотрю на его вершину, мне кажется…

·         капли дождя на стекле, словно…

Беседа

Мы убедились — доброе неразрывно связано с красотой. Эта глубокая связь хорошего и красивого проявляется на каждом шагу. Ведь прекрасна не только талантливая поэма, симфония, картина. Прекрасны умная мысль человека, его дела, благородные поступки. И, конечно ж, прекрасным мы называем человека — умного, доброго, благородного, способного творить чудеса. В мире есть не только нужное, полезное, но и красивое. С того времени, как человек стал человеком, с того мгновения, когда он засмотрелся на лепестки цветка и вечернюю зарю, он стал всматриваться в самого себя. Человек постиг красоту. (В. Сухомлинский).

Рассказ учителя: Сказка о художнике

Жил-был художник. Он писал прекрасные пейзажи: леса, поля, горы, небеса, во всём он видел красоту, и все любили его картины. Художник часто уходил гулять, иногда он возвращался через час, иногда через три, но всегда его глаза светились, и он писал новый пейзаж. Порой это был крохотный цветок, порой — восходящее солнце. «Ах! Как красиво!», — говорили люди. Но однажды художника долго не было, и когда он вернулся, глаза его не сияли, и он ни чего не писал.   Он забросил краски и кисти. Стал подолгу бродить по полям и лесам, возвращался мрачнее тучи, снова уходил, но в душе его не было покоя.

5— Что ты ищешь? — спрашивали его люди.

— Я ищу красоту, — отвечал художник. — Я хочу нарисовать всю красоту мира сразу.

Люди качали головами и отходили. А художник всё искал и искал. Однажды ночью художник заблудился среди полей и так устал, что уснул прямо на траве. Во сне он увидел величественную женщину в зелёных одеждах. Сама Природа явилась к нему. Как поэма прозвучали в вышине её слова:

— Красота многогранна, она сияет в этом мире бесконечным множеством граней. Но знай, художник, что даже малый цветок отражает в себе красоту, как осколок зеркала может отразить в себе всё небо. Нужно только видеть.

Проснулся художник, увидел волшебную бесконечность ночи, усыпанную звездами, и пошел домой. Когда он вернулся, глаза его светились. Он написал множество чудесных уголков земли, которые встретились ему за время странствий. Люди смотрели и говорили: « Ах, как красиво!» И мир открывался им новыми гранями.

— Что необходимо, чтобы увидеть красоту?

— Как вы понимаете выражение «Мир открылся новыми гранями?» (ответы учащихся)

— Цель творчества — раскрывать свои способности. Каждый человек талантлив. Занятие любимым делом помогает человеку обрести веру в свои силы.

В рисунках или картинках,
В письмах, комиксах, стихах,
В схемах, ребусах, таблицах,
В разных символах и лицах.
Рисуйте о светлом!
Пишите о добром!

Коллаж должен быть ярким, весёлым и добрым!

Создание рисованного коллажа.

Рекомендации учителю: сбор информации и материал для коллажа готовят заранее. Дети делятся на группы по желанию (по 3 чел). Каждая группа получает примерную тематику своего кадра. Темы можно изменить по желанию. Сделать заготовки для коллажа — прямоугольные листы ватмана размер А-3.

·         Мир моими глазами.

·         Радость самопознания

·         Законы доброты.

·         Учимся общению.

·         Чудеса природы

·         Мой родной край.

·         Пожелания друзьям.

·         Мои открытия.

·         Дарю людям радость

Презентация работ.

6 Беседа

Ребята, спасибо за такой замечательный коллаж, за ваш труд. Я знаю, что в ваших сердцах ещё сильнее разгорелись искорки любви и доброты, дружбы и уважения, красоты и гармонии. Мир вокруг тебя стал ещё понятнее и интереснее, добрее и красивее. В течение целого учебного года на уроках самопознания ты знакомился с добрыми и прекрасными произведениями, с мыслями, характерами и действиями разных людей. Я уверена, что теперь ты сможешь сам разобраться в этом огромном и очень интересном мире человеческих взаимоотношений и духовных ценностей. Дари тепло своего сердца всему, что тебя окружает, уважает и любит. Пусть свет и тепло твоей души ярко освещает твою жизнь и жизнь других людей, которые с тобой рядом. Люби людей.

Желаю вам цвести, расти,

Копить, крепить здоровье.

Оно для дальнего пути —

Главнейшее условье.

Пусть каждый день и каждый час

Вам новое добудет.

Пусть добрым будет ум у вас,

А сердце умным будет.

Вам от души желаю я,

Друзья, всего хорошего.

А всё хорошее, друзья,

Даётся нам недёшево.

Исполнение песни «Дорогою добра»

Спроси у жизни строгой:

Какой идти дорогой,

Куда по свету белому отправиться с утра?

Иди за солнцем следом,

Хоть этот путь неведом.

Иди мой, друг, всегда иди дорогою добра!

Забудь свои заботы,

Падения и взлёты.

Не хнычь, когда судьба ведёт

Себя, не как сестра.

7 Но если с другом худо,

Не уповай на чудо,

Спеши к нему, всегда иди дорогою добра!

Ах, сколько будет разных

Сомнений и соблазнов.

Не забывай, что эта жизнь — не детская игра.

Ты прочь гони соблазны,

Усвой закон негласный:

Иди мой, друг, всегда иди дорогою добра.

А пока я прочту вам стихотворение, а вы слушайте очень внимательно, вам надо будет ответить на несколько вопросов.

Я как-то в дом принёс щенка,

Бездомного бродягу,

Чтоб подкормить его слегка,

Голодного беднягу.

- Ну, что ж, — сказала мама, — пусть

он поживёт немножко,

в глазах его такая грусть!

Найдётся супа ложка…

Я во дворе нашёл потом

Котёнка чуть живого,

Его принёс я тоже в дом,

Сказала мама снова:

- Ну, что ж, — сказала мама, — пусть

он поживёт немножко,

в глазах его такая грусть!

Найдётся каши ложка…

8 Я под гнездом нашёл птенца,

Над ним вороны вились,

Я спрятал в шапку сорванца,

Мы с ним домой явились.

- Ну, что ж, — сказала мама, — пусть

он поживёт немножко,

в глазах его такая грусть!

Найдётся хлеба крошка…

Однажды я принёс ежа,

Ужа и черепаху,

И заяц в нашу дверь вбежал,

Наверное, со страху.

Сказала мама: — Пусть живут –

в квартире так чудесно,

а если потесниться, тут

и нам найдётся место!

Какие поступки совершил мальчик из стихотворения?

(отвечают на вопрос)

А откуда на улице появились эти животные? Кто же в этом виноват?

Нельзя причинять даже самого маленького страдания ни одному живому существу. Достойны осуждения те бессердечные люди, которые выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекая их на мучения.

Проявляйте участие к бездомным животным, помогайте им выжить.

А что же такое доброта? (отвечают)

9  Вот какое определение этому слову дано в толковом словаре Ожегова: «Доброта – это стремление человека дать полное счастье всем людям, всему человечеству».

Как вы понимаете слово милосердие? Что значит быть милосердным?

 Милосердие – это сострадательная любовь, сердечное участие в жизни немощных и нуждающихся. Проявление милосердия на деле – это различного рода помощь, благотворительность.

Милосердный человек тот, кто отдает тепло своей души людям, которым трудно в этот период жизни. Милосердие – одно из лучших качеств человека.

Наверное, вы со мной согласитесь, что только Человек умеет анализировать. Он может отличить плохое от хорошего, добро от зла.

Солнышко – это всегда радость, тепло и счастье, вы согласны со мной?

Я думаю, ведь не только слова у нас должны быть добрыми.

-А вы как думаете, что еще должно быть в нас добрым?

(Надо чтобы и поступки наши были правильными и разумными, чтобы нам не приходилось за них краснеть).

А вы совершали в своей жизни добрые поступки? Хотите поделиться с нами? Вспомните ваши добрые дела и поделитесь с нами.

Продолжите фразу: Никто из вас не знает, что я…

Молодцы вы очень внимательны к людям, милосердны.

Теперь давайте поиграем в игру «Хорошо или плохо». Я читаю вам советы, если они добрые и хорошие, то вы встаете и 3 раза хлопаете в ладоши, если плохие вы сидя топаете ногами, договорились. Начинаем.

Девчонок надо никогда

Нигде не пропускать

И не давать проходу им

Нигде и никогда.

Им надо ножки подставлять,

Пугать из-за угла,

Чтоб сразу поняли они,

До них вам дела нет.

10 Если ты сидишь в трамвае,

и бабулька вдруг вошла,

уступи ей смело место,

нужно старшим уступать.

 Если друг твой самый лучший

Поскользнулся и упал,

Покажи на друга пальцем

И хватайся за живот.

Пусть он видит, лежа в луже,

Ты ничуть не огорчен.

Настоящий друг не любит

Огорчать своих друзей.

Маме нужно помогать сумки полные таскать.

 Чтобы мама отдыхала, нужно пол, посуду мыть.

Молодцы, ребята, вы справились с заданием.

Поступать по законам доброты — это красиво, почетно, потому что добрые дела и поступки живут в веках. Ребята! Будьте добры с теми, кто вас окружает. Делайте добро людям и, будьте уверены, они отблагодарят вас тем же. Помните, что без добрых дел нет доброго имени.

Один мудрец заметил: человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.

Перед нами чистый лист ватмана. Давайте наполним его добрыми делами.

- Сначала посадим деревья (приклеиваем на ватман).

- Потом сделаем скворечники для птиц, о птицах надо заботиться.

- Для малышей сделаем песочницу – пускай играют, и качели смастерим – вот детям забава.

11- За детьми будут смотреть мамы и бабушки – значит, надо сделать для них лавочки.

- Поможем котёнку слезть с дерева: ведь он маленький.

- Покормим голодного щенка.

- Старушке-соседке поможем перейти дорогу.

- Маме поможем нести тяжёлую сумку.

- Не будем забывать писать письма родным и близким. Самолёт доставит почту в любой уголок Земли.

(На чистый лист ватмана каждый учащийся наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, фигурки птиц и зверей, цветы. Получается общая красивая аппликация.

Учитель. — Ребята, как мы назовём эту картину?

Дети. “Мир”, “Как прекрасен этот мир”, “Добро побеждает зло” и т.д.

Учитель. — Какое чувство вы испытали, делая доброе дело?

Дети. Делать добро очень приятно и радостно.

Учитель. — Наш классный час подходит к концу. Я попрошу вас всех встать в круг. Сегодня мы попрощаемся друг с другом при помощи «волшебного клубка», протягивая друг к другу «дорожки ДОБРА». Ребята, я прошу вас передавать клубок, говоря друг другу: «Я тебе желаю добра». Идет игра, последний ребенок передает клубок учителю со словами: «Мы вам желаем добра».

Учитель. И я вам тоже желаю добра! Посмотрите, сколько «дорожек добра» от нас протянулось друг к другу. Поднимите руки вверх и посмотрите, как эти нити превратились в волшебную «крышу ДОБРА», которая защитит нас в этом мире от всех бед. А теперь, положите паутинку на пол, видите, она превратилась в дорогу ДОБРА, которая никогда не разорвется.

Я уверена, что доброта есть в каждом из нас, нужно только не забывать о ней.

Мне так приятно, что  ваши добрые глаза, ваши красивые улыбки я очень долго буду вспоминать. А чтобы вы не забыли о нашей встрече, разрешите мне вручить вам вот такие талисманы Доброты и Милосердия, пусть они оберегают вас от злости и вражды. 

Благодарю вас за сотрудничество успехов вам во всем. До свидания.

            В нашей школе стартовала республиканская декада "Самопознание: педагогика Любви и Творчества". 2 февраля прошла общешкольная торжественная линейка открытия недели "Самопознания".

Исполнение песни «Дорогою добра»

Спроси у жизни строгой:

Какой идти дорогой,

Куда по свету белому отправиться с утра?

Иди за солнцем следом,

Хоть этот путь неведом.

Иди мой, друг, всегда иди дорогою добра!

Забудь свои заботы,

Падения и взлёты.

Не хнычь, когда судьба ведёт

Себя, не как сестра.

Но если с другом худо,

Не уповай на чудо,

Спеши к нему, всегда иди дорогою добра!

Ах, сколько будет разных

Сомнений и соблазнов.

Не забывай, что эта жизнь — не детская игра.

Ты прочь гони соблазны,

Усвой закон негласный:

Иди мой, друг, всегда иди дорогою добра.

Ведущий. К вашему вниманию частушки.

8 .Девочки исполняют частушки.

Как слезинки, капли с крыши
В ясный день закапали,
Потому что Никита пишет
На столе каракули.

Мама шла из магазина,
Рядом с нею  шла Карина.
Не догадывалась дочь
Маме груз нести помочь.

Пять часов сидела Лиля,
Нос уткнувши в телевизор.
А назавтра в дневнике
Вырос лебедь на строке.

Мама глянула в дневник:
– Что же ты за ученик?
Хоть порадовал бы мать
И принес не три, а пять.

Дятел пестрым клювом острым
Долбит звонкую сосну.
Две сороки на уроке
Нарушают тишину.

– Что ты, мама! Много нас,
Ты подумай – целый класс.
Нам отличник каждый дорог,
Не хватает всем пятерок.