Классный
час "О милосердии"
Цель.
Формирование у учащихся
представления о милосердии, чуткого отношения к окружающим.
Задачи.
Образовательная:
·
Помочь
учащимся понять, почему так важно быть милосердным.
Развивающая:
·
Развивать
речь, обогащать словарный запас учащихся.
·
Развивать
умение формулировать и высказывать своё мнение.
Воспитательная:
·
Воспитывать
положительное отношение учащихся к людям, нуждающимся в нашей помощи, желание и
умение прощать.
Оборудование:
·
презентация
·
запись песни «Дорогою добра».
Плакаты:
·
Помнящий добро никогда не сотворит зла.
·
Помоги, раздели беду - и твоя не так
давить будет.
·
Радость у кого-то - порадуйся за него. В
твоей душе посветлеет.
·
Любите друг друга. Любовь как благодатный
дождик, после него даже сквозь самую твердую почву обязательно травка
пробьется.
Ход
классного часа.
Без сострадания, милосердия
невозможно жить в мире.
Зигфрид Ленц
·
Подготовленный учащийся читает
стихотворение М.Ю. Лермонтова “Нищий” (слайд 1).
У врат обители святой
Стоял просящий подаянье
Бедняк, иссохший, чуть живой
От глада, жажды и страданья.
Когда лишь хлеба он просил,
А взор являл живую муку,
Но кто-то камень положил
В его протянутую руку.
1. Вступительное слово учителя.
Добрый день,
дорогие ребята. Мы сегодня продолжаем разговор о доброте
и милосердии. Никто не рождается нищим, также как жестоким и бессердечным.
Нормальный полноценный человек никогда не сможет отгородиться от бед и проблем
других. Наоборот, помогая другим, он, прежде всего, помогает себе, оберегая
себя от жестокосердия, уныния и безразличия.
Милосердие и
доброта… В последнее время мы чаще стали обращаться к этим словам. Будто
прозрев, начали осознавать, что самым острым дефицитом стали у нас сегодня
человеческое тепло, забота о ближних. Ведь человек рождается и живет на Земле
для того, чтобы делать людям добро.
Может быть, именно поэтому в
старой азбуке буквы алфавита обозначались самыми близкими человеку словами (слайд
2):
З - «Земля»
Л-«Люди»
М-«Мысль»
Д-«Добро».
Азбука как бы призывала: «Люди
Земли, Мыслите и Творите Добро!»
2.Работа над понятием « Милосердие».
Ребята,а как вы
думаете, что такое милосердие? Какие ассоциации вызывает у вас это слово?
Давайте запишем на доске ассоциативный ряд к слову милосердие.
(Дети по очереди выходят и
записывают).
А теперь прочитаем, какое толкование
этому слову дается в словаре В. Даля (слайд 3):
·
«Милосердие - сердоболие, сочувствие,
любовь на деле, готовность делать добро каждому, жалостливость, мягкосердечность».
Послушайте, пожалуйста, сказку.
«Однажды
среди дремучего леса, в глубине болота родилось равнодушие. Оно пропиталось
темными неприятными запахами, насмотрелось на все, что творилось в лесу, и,
схватившись за хвост большой птицы, взлетело наверх. Сверху оно увидело большой
город. Он понравился равнодушию, и решило оно попасть туда.
Ему
хотелось побродить среди шума и гама города, насладиться ревом машин. Но вдруг равнодушие
заскучало и стало проникать в людей, чтобыпотешить себя, повеселиться. Вот
бежит мальчишка, а маленькая девочка упала в лужу и плачет. Равнодушие влетает
в мальчика, и он пробегает мимо девчушки, да еще и смеётся. А вот идет мужчина,
а впереди пожилая женщина, еле передвигающая ноги под тяжестью сумок.
Равнодушие влетает и в мужчину, и он проходит мимо женщины, отворачивая голову.
Оно стало подлетать ко всем подряд, чтобы поразвлечься и побезобразничать.
И
город как-то быстро изменился. Стало на улицах немноголюдно и хмуро, люди
перестали общаться друг с другом, коты и собаки бегали никому не нужные, ведь
их никто не брал в дома, и они пропадали на улицах. Везде валялся мусор, улицы
стали черными и грязными.
И
только один мальчик Витя и его семья не поддались равнодушию. Стало равнодушие
злиться, следить стало за Витей. Идет мальчик в школу, а равнодушие обязательно
старается влететь в него, но никак это у него не получалось.
Встречает
Витя пожилых людей, но даже если опаздывает, то все равно обязательно поможет.
За малышами везде следит: и чтобы чистыми они были, и чтобы не обижали их, и
уроки помогал делать. Мимо кошки и собаки не пройдет. Покормит, а кого может,
того и домой заберет. В семье у Вити все друг о друге заботятся.
И
решило тогда равнодушие поселиться в Вите навсегда, может тогда оно сможет победить
упорного мальчишку. Других уже не надо учить равнодушию. Влетело-таки равнодушие
в Витю и стало точить мальчика изнутри. Но Витя не менялся, он оставался все
таким же чутким, добрым и внимательным. В конце концов, мальчик серьезно заболел
оттого, что внутри него сидело равнодушие. С каждым днем становилось мальчику
все хуже и хуже. Мама показала Витю врачам. Они сказали, что у Вити стало
каменеть сердце. Стали лечить мальчика - ничего не помогало.
Но
теперь уже равнодушие не гуляло по городу, и люди становились прежними. Их
сердца оживали, и весь город как бы очнулся от тяжелого забытья. И люди всего
города пришли к Вите, потому что он спас город от черствого равнодушия. Все
разговаривали с мальчиком и благодарили его.
Наконец,
Витя вдохнул глубоко, потом выдохнул, и вылетело из него темное облако, которое
сразу же рассеялось. Мальчик почувствовал себя лучше, а равнодушие исчезло.
Стал город опять светлым, шумным и веселым».
Вот такая сказка.
Ребята, скажите:
·
Почему именно в Вите захотело поселиться
равнодушие?
·
Встречали ли вы равнодушных людей?
·
Как можно бороться с равнодушием?
Кто-то из мудрых
людей сказал(слайд 4):
·
Бойся равнодушных: именно с их молчаливого
согласия совершаются все преступления.
А сейчас послушайте еще одну историю.
«Некоторое время назад на паролимпийских
играх в Сиэтле девять атлетов стояли на старте 100-метровой беговой дорожки.
Они все были физическими инвалидами. Прозвучал выстрел, и начался забег. Не все
бежали, кто-то с трудом шел на покалеченных ногах, но все хотели принять
участие и победить.
Они пробежали треть дистанции, когда один из атлетов споткнулся, сделал
несколько кувырков и упал. Он начал плакать. Остальные восемь участников
услышали его плач. Они замедлили бег, оглянулись, остановились и вернулись
обратно. Одна из спортсменок присела рядом с ним, обняла и спросила: «Теперь
тебе лучше?»
Потом все вдевятером пошли плечом к плечу к финишной линии. Вся толпа
встала с мест и стала аплодировать. Аплодисменты длились очень долго…»
Те, кто это видел, до сих пор об этом говорят. Почему?
(Ответы детей).
Теперь ответьте, пожалуйста, на
вопросы:
1 - Назови 5 богатейших людей на планете.
2 - Назови 5 последних победительниц «Мисс мира».
3 - Назови 5 последних лауреатов кинопремии «Оскар» за лучшую роль.
Не совсем получилось? Трудновато, не
так ли? Не беспокойся, никто этого не помнит.
А теперь ответь на эти вопросы:
1. Назови учителей, которые внесли вклад в твое образование.
2 . Назови 3 друзей, которые помогли тебе в трудный час.
3 . Назови 5 человек, с которыми тебе нравится проводить время.
Ответить на эти
вопросылегче, не так ли?
Люди, которые что-то значат в
твоей жизни, не имеют большогоколичества денег, не выигрывают величайших
призов…Это те, кто заботится о тебе, дорожит тобой, помогает тебе, те, кто
несмотря ни на какие условности или трудности протягивает руку помощи, остается
рядом.
Милосердие заключается не
только в раздаче денег. Бывает, что у вас их нет. Тогда вы можете поделиться с
другим хлебом, конфетой, подарить ему книжку или просто по-доброму взглянуть на
человека, поговорить с ним, посочувствовать ему.
Давайте прочитаем некоторые
заповеди милосердия (слайд 5):
·
Никогда на зло не отвечай злом – оно
породит еще большее зло. На зло отвечай добром
·
Никогда не проходи мимо чужой беды
·
Никогда не бойся улыбнуться человеку и
протянуть ему руку помощи
·
Никогда не бойся понимать и прощать
·
Никогда не бойся просить прощения.
Ребята, скажите,
пожалуйста, всегда ли нужно быть добрым, милосердным? Может быть, эти качества
нужно проявлять лишь иногда, время от времени, не ко всем подряд, а
избирательно?
Послушайте воспоминания о далеком послевоенном времени, когда наша
страна только начала залечивать страшные раны, оставленные войной, когда
недавних завоевателей, фашистов, а после нашей Победы пленных немцев было
решено использовать при восстановлении разрушенных городов и сел:
1945 год. Под окнами шестиэтажного дома
огромная куча угля, бледные лица пленных немцев, сбрасывавших его в подвал. Я вошла
в кухню и остолбенела: за столом, с ломтями хлеба перед миской с борщом сидели немцы.
Они ели, потом, низко кланяясь, благодарили мою тетю русским словом "спасибо". Захлебываясь
от возмущения и ненависти, я закричала: "Как? Ты все забыла? Ты кормишь их?
Забыла, как нас расстреливали из пулемета, как нас бомбили, как мы умирали от
голода, холода и страха, как умерли наши малыши?" А тетя просто и спокойно
сказала: "Ведь они же голодные". Это был первый в моей жизни урок милосердия.
А теперь послушайте
стихотворение « Цветы прощения»:
В белоснежном платье, как снежинка,
То ли в гости, то ли в отчий дом,
Шла девчонка вьющейся тропинкой
И несла букет живых цветов.
Стройная, как тополь серебристый,
Весела, как звонкий ручеек,
Что-то нежно ей шептали листья,
Улыбался каждый лепесток.
Гладили кудрявую головку
Солнышка волшебные лучи.
А она, счастливая девчонка,
Целовала розы лепестки.
И в глазах – лучащихся росинках,
Полыхала цветью неба синь,
И вот-вот, казалось, что пушинкой
Вдруг взлетит над шелестом осин.
Шла и пела голосом счастливым
Вторила ей музыка весны,
И кругом светлее становилось
От сверкавшей платья белизны.
Что-то замаячило в сторонке,
И, жестоко брошенной рукой,
К платью белоснежному девчонки
Вдруг прилип с травою грязный ком.
Словно ничего не понимая,
Девочка рассматривала грязь,
А мальчишка, руки потирая,
Нагло улыбался, щуря глаз.
Не всплакнула, не назвала хамом
Наглого виновника в ответ,
А с улыбкой светлой хулигану
Бросила душистый свой букет.
И мотнув короткой рыжей стрижкой
(Сердце есть и у озорника),
Отбежал пристыженный мальчишка
С пересохшей грязью на руках.
Если злые люди в вашей жизни(слайд
6)
Вдруг оставят грязные следы,
Вы, подобно девочке-снежинке,
Бросьте в них прощения цветы.
Какую
мысль хотел донести нам автор стихотворения?
(На
зло отвечай добром).
·
Ребята, давайте один цветок, ромашку, из
букета девочки оставим на память у себя. Для этого подойдите, кто хочет, к
доске, выберите лепесток с нужным словом и прикрепите его к сердцевине будущей
ромашки (лепестки со
словами: добро, сопереживание, терпимость, сочувствие, сострадание, чуткость,
уважение, любовь, равнодушие, злоба, грубость, жестокость, эгоизм(слайд
7, запись песни «Дорогою добра»).
(Учащиеся выходят к доске и
составляют ромашку).
Все
люди совершают ошибки. Поэтому надо уметь признавать свои ошибки, свою вину и
уметь прощать обидчикам.
Есть,
по крайней мере, три способа дать человеку понять, что прощаешь его(слайд
8):
·
Сделать доброе дело тому, кто нанес вам обиду
или причинил неприятности (как в стихотворении)
·
Принять извинение того, кто осознал, что
виноват и просит его извинить
·
Написать дружеское письмо тому, кто
нуждается в прощении.
3.
Подведение итогов.
Человек
рано или поздно начинает задумываться, по какому пути он идет: по дороге
“добра” и “света” или по дороге “зла” и “тьмы”. У доброго человека и слова, и
дела добрые. А может ли в одном человеке уживаться и добро, и зло? Нет! Не
может! Как не может быть одновременно в одном кувшине сладкая и горькая вода.
“Каждый кувшин изливает то, что содержит”, - гласит народная мудрость. Если
сердце наполнено добром, то и изливается добро, и наоборот.
Давайте ещё раз
скажем, что включает в себя понятие милосердие.
(Ответы учащихся).
В заключение
нашего классного часа я хочу узнать, хорошо ли вы
запомнили слова, которые помогают нам жить в мире и согласии, без ссор и
конфликтов. Я предлагаю разгадать кроссворд, в основе которого лежит слово
«доброта» (слайд 9,запись
песни «Дорогою добра»)
|
|
|
|
|
|
|
|
Д
|
р
|
у
|
ж
|
б
|
а
|
|
о
|
т
|
з
|
ы
|
в
|
ч
|
и
|
в
|
О
|
с
|
т
|
ь
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
л
|
ю
|
Б
|
о
|
в
|
ь
|
|
|
|
|
|
м
|
и
|
л
|
о
|
с
|
е
|
Р
|
д
|
и
|
е
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
п
|
р
|
О
|
щ
|
е
|
н
|
и
|
е
|
|
|
|
|
т
|
е
|
п
|
л
|
о
|
Т
|
а
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в
|
н
|
и
|
м
|
А
|
н
|
и
|
е
|
|
|
|
Вопросы:
1. Она может быть настоящая и мнимая.
2. Готовность помочь, отозваться на чужие беды.
3. Это чувство необходимо каждому человеку.
4. Готовность делать добро каждому.
5. Умение забывать
обиды.
6. Доброе, отзывчивое отношение к человеку.
7. Заботливое отношение к людям.
Делайте
людям добро, разделяйте с ними радость и беду, любите и уважайте друг друга,будьте
готовы прийти на помощь кому-либо в любую минуту,умейте прощать из сострадания
и человеколюбия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.