Классный час на тему "Мир профессий"

Классный час

2класс

«Мир профессий»

 

«Все профессии хороши, выбирай на вкус».

Цель:

1.     Расширить знания учащихся о профессиях;

2.     Помочь в определении своих интересов и способностей;

3.     Активизировать умственную активность;

4.     Воспитать интерес и чувство ответственности к выбору профессии;

5.     Информировать о качествах, присущих людям тех или иных профессий.

6.     Формировать информационное пространство;

7.     Формировать необходимые навыки и умения, связанные с преодолением трудностей.

8.     Развивать логическое мышление, память, связную речь, умение цивилизованно общаться друг с другом.

Используемые технологии:

- проектный метод;

- игровая технология;

-групповая технология;

-здоровье сберегающая технология.

Оборудование:

-Мультимедиа.

-Компьютер.

-Презентация.

-Газета «Мир профессий».

-Конверты с заданиями.

-Фартуки, косынки, перчатки.

- Тесто.

-Раздаточный материал.

-Лепестки цветов «Настроение».

Ход классного часа:

Звучит мелодия.

Сегодня на нашем классном часе присутствует много гостей. Давайте с ними поздороваемся. Присаживайтесь.

"У меня растут года.
Будет и 17.
Где работать мне тогда?
Чем заниматься?"

 Из какого стихотворения Владимира Владимировича Маяковского прозвучали строчки.

 Из стихотворения "Кем быть?"

Ни один человек в современном мире не производит всего того, что ему необходимо для жизни, сам. Но так было не всегда...

Летят столетия, как птицы,
Как в книге - мудрые страницы…
А начиналось всё с нуля:
Юной, суровой была Земля.
Человек был жалок и слаб,
Пылинка природы, раб.
Не сбейся с пути, не ищи, не перечь!..
Но мозг работал, возникла речь.
И руки, приказ исполняя теперь,
К вершинам науки открыли дверь.

Трудились люди, мечтали, терпели,
Изобретали не то, что хотели.
Было порою и трудно, и сложно,
Но, как оказалось, всё же возможно.

Работают руки, а мысли идут.
Какой простор для фантазии тут!

Жизнь заставляет: не бойся, дерзай!
Запоминай, изучай, осязай!

Могут спросить: "Где же знаний вершины?"
Изобрели механизмы, машины.
Техника - в помощь, с природой - на "ты".
Нет, и не будет вершин для мечты!

Мы сегодня с вами продолжим разговор о профессиях.

Каждое утро вы приходите в школу учиться - это ваш главный труд, а ваши родители идут на работу. Они выполняют разные дела и поручения, имеют разные обязанности или как говорят ещё, имеют разные профессии.

Давайте вспомним какие же профессии «самые, самые…» :

1.     Самая сладкая (кондитер, продавец в кондитерском отделе);

2.     Самая денежная (банкир, модель,....);

3.     Самая волосатая (парикмахер, ....);

4.     Самая смешная (клоун, пародист, юморист);

5.     Самая зеленая (садовод, лесник, цветовод...);

6.     Самая детская (воспитатель, педиатр, учитель...);

7.     Самая серьезная (сапер, хирург, психолог...).

Мир профессий – огромен, их насчитывается более 50 тысяч, причем ежегодно появляется около пятисот новых и столько же исчезает и видоизменяется. Легко ли разобраться в этом многообразии и правильно сделать свой выбор? Некоторые профессии кокетливо меняют названия, прикидываясь современными. Не сразу поймешь, что бармен – это буфетчик, а менеджер – управляющий, парикмахер – цирюльник.

Мы с вами много говорим о профессиях. Что же такое профессия?  (дети зачитывают найденные определения из словарей)

(Слово профессия произошло от латинского «profiteer , что переводится как «объявлять своим делом», «говорить публично», «заявлять».

Профессия означает род трудовой деятельности, требующей определенной подготовки и являющейся источником существования.)

Профессия - специальность, вид трудовой деятельности личности, требующий определенного образования, подготовки и навыков, опыта.

Американский богатый человек Джон Рокфеллер сказал: «Ваше благополучие зависит от ваших собственных решений». Вы сами будите решать, какую профессию вам выбирать. Какая  интересна.

Поднимите руки:    Кто занимается музыкой? Кто ходит на рисование? Кто ходит на мини - футбол? Кто умечтае стать водителем? Кто ходит в  театральный кружок? Кто посещает борьбу? Кто посещает кружок «умелые ручки»?

Вы сейчас посещаете много кружков, и это поможет вам в будущем определиться с вашей профессией. Выбирая профессию человек, интересуется, будет ли эта профессия нужна и через год и через 10 лет.

Мы с вами проводили диагностический тест по Климовой. Проанализировав результаты я вас рассадила:

1 группа

• 11(37%) имеют склонности к типу “человек-природа” – все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством (агрономы, животноводы, собаководы, работники зоопарков, лесопитомников и т.д.);
• 10( 33%) – человек – художественный образ”. Это архитекторы, художники, певцы, музыканты, композиторы, модельеры, дизайнеры артисты театра, кино, цирка, визажисты, и стилисты.
• 3 ( 10%) – к типу “человек-человек” – все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением (педагоги, врачи, продавцы, экскурсоводы, юристы, милиционеры , парикмахеры и т.д.);
• 4( 13%) – “человек -техника” – все технические профессии (строители, машинисты, пилоты, водители всех видов транспорта, работники текстильной, химической деревообрабатывающей профессии, обувщики и т.д.);
• 2(7%) – к типу “человек-знаковая система” – профессии, связанные с расчетами, цифровыми и буквенными знаками (программисты, операторы ЭВМ, почтальоны, библиотекари, лингвисты, экономисты, кассиры и т.д.);

       Ученые составили формулу, по которой можно облегчить выбор своей профессии.

У вас на столах лежат конверты, в которых находятся слова «Хочу», «Могу», «Надо». Сложите в предложения эти слова. И мы с вами составим свою формулу облегчающую выбор профессии.

«ХОЧУ» Это стремление  заниматься интересующим меня делом.

«МОГУ» Это способность человека творчески и успешно выполнять дело.

Способности - индивидуальные способности человека, обеспечивающие успешность выполнения какой-либо деятельности, легкость усвоения и овладения данной деятельностью, творческие возможности человека.

«НАДО» Это нужна ли эта профессия людям сейчас.

Стол, за которым ты сидишь,
Кровать, в которой ты уснёшь,
Тетрадь, ботинки, пара лыж,
Тарелка, вилка, ложка, нож,
И каждый гвоздь,
И каждый дом,
И каждый ломтик хлеба –
Всё это создано трудом,
А не свалилось с неба!
За всё, что создано для нас,
Мы благодарны людям,
Придёт пора, настанет час –
И мы трудиться будем.

А пока трудятся наши родители. И давайте вспомним, какие профессии есть у нас в классе.

У вас на столах есть конверты с загадками. Загадываем ребятам по очереди.

Читаются загадки.

Скажи, кто так вкусно Готовит щи капустные, Пахучие котлеты, Салаты, винегреты, Все завтраки, обеды? (Повар)	Кто учит детишек Читать и писать, Природу любить, Стариков уважать? (Учитель)	Кто в дни болезней всех полезней И лечит нас от всех болезней? (Доктор)	Ты учишь буквы складывать, считать, Цветы растить и бабочек ловить, На всё смотреть и всё запоминать, И всё родное, родину любить. (Воспитатель)
В фирме прибыль он считает, Всем зарплату начисляет. И считать ему не лень Все налоги целый день. Ответ (Бухгалтер)	Для солдат своих пример - Бравый, храбрый ... (Офицер.)	Встаю я очень рано, ведь моя забота – Всех отвозить по утрам на работу. (Шофер)	Был вначале он курсантом, В полк приехал лейтенантом, Он обучен воевать, Как его, скажи, назвать. (Офицер.)
У этой волшебницы, Этой художницы, Не кисти и краски, А гребень и ножницы. Она обладает Таинственной силой: К кому прикоснётся, Тот станет красивый. (Парикмахер)

А сейчас посмотрите на фрагмент мультфильма и скажите, о какой профессии идет речь.

1.     Вытаскиваем половник.     Повар, пекарь.

Презентация:

Первые блюда выглядели просто как обожженные на открытом костре полусырые куски мяса или рыбы. Огнем люди научились пользоваться, но это не были повара. Первые повара появились в Греции на острове Крит 2600-го года до н.э.

Позже для солдат царя пищу готовил из отборных продуктов специально нанятый мастер кулинарного дела.  Смело можно предположить, что в более древних культурах Египта, Финикии и Шумер также был профессиональные  кулинары, работающие для семей знатных людей и правителей.

Повар— это человек, профессией которого является приготовление пищи; в настоящее время, как правило, на предприятиях общественного питания.

Скорее всего, слово «повар» произошло от восточнославянского «вар», означавшего кипящую воду и жар. На флоте должность повара называется кок.

К плюсам данной профессии относится то, что работа повара нужна всем, и всегда можно заработать.

К минусам можно отнести то, что труд повара очень тяжёлый. На кухне всегда жарко. Значит нужно хорошее здоровье. Обычно работают в ночные и вечерние часы.

Получить эту профессию можно в различных учебных заведениях, начиная с лицеев, техникумов, заканчивая курсами поваров.

Требования к кондитеру: необходима вкусовая память, творческое воображение, тонкий вкус и обоняние. Необходимо прекрасно разбираться в продуктах и в их составе.

Моя мама, как и многие мамы не училась поварскому делу, но она очень вкусно готовит. Особенно вкусно у неё получаются пороги. С разной начинкой. Для меня она самый настоящий повар для нашей семьи.

В небе звёздочка искрится,

Спит клубком усатый кот,

Только повару не спится –

Повар затемно встаёт.

Каша булькает легонько,

И яичница шипит,

И под вкусный шум и гомон

В спальни входит аппетит.

Мы в столовой дружно сядем,

Как огромная семья.

Буду поваром в столовой –

Так сама решила я!

Мы сегодня с вами тоже приобщимся к профессии – повар, пекарь.

«Нужно» - Нам нужно уметь готовить?

 «Хочу» - хотите научиться печь?

«Могу» - можем научиться печь?

Тогда печем. Необычные пироги, будем печь жаворонков. Кто помнит, какой праздник есть в году, где мы воспеваем птиц. (день птиц).

Для того, чтобы работать на кухне, мы должны соблюсти правила безопасности и гигиены. У вас за стульчиками есть фартука, косынки и перчатки. Одеваем. Перчатки обрабатываем антисептиком.  

Пироги — это символ гостеприимства, радушия и доброжелательности. Испокон веков у славян было принято потчевать гостей пирогами. Пирог — это праздничный хлеб, а приход гостя — это всегда праздник. Само название пирога происходит от слова "пир" — "праздник", "торжество". Ко всякому торжественному случаю выпекали свой пирог: К приходу дорогих уважаемых гостей — "хлеб-соль"; к свадьбе — курник — обрядовый пирог; к появлению в доме новорожденного — бабкины пироги — булочки, пирожки, плюшки, витушки, крендельки, зверушки из теста и всевозможная сдобная мелочь, которой одаривали детей. Упоминание о пирогах и блинах неразрывно связано и с народным весенним гуляньем — масленицей (проводы зимы).

Делаем колбаску, завязываем узелок. Изюмом делаем глазки. Складываем на противень и родителя помогут нам отнесут в печь.

Снимаем с себя косынки, перчатки и фартуки.

После такой трудной работы нам нужно отдохнуть. Немного потанцуем. По мелодии узнайте танец. (Стирка, Мишки Гамми)

Молодцы! Мальчишки. Умнички! Девочки.

Посмотрите, какой персонаж пришёл к нам ещё в гости. (Кот Матроскин за швейной машинкой).

- Что делает Матроскин? (шьёт)

- Почему он это делает?

- Как называются люди, для кого занятие шитьем стала профессией? (швея, портной)

Презентация:   Швея.

Моя мама швея. Она очень любит свою профессию. Училась она на конструктора модельера в Королёвском техникуме.

Я узнала…

Первая одежда появилась ещё у древних людей. Они одевались в шкуры, чтобы защитится от холода или жары, ушибов и царапин. Об этом рассказывают нам наскальные рисунки, позже статуи и картины. Мир развивался и менялся костюм человека. Первые портные появились в Древнем Египте. Позже в Европе портной считался очень уважаемым человеком. Хорошие мастера одевали королей и королев. Швея выполняет работу в ручную или на различных машинах. Может менять шпульку, нитку. Проверять качество.

Она должна иметь хорошее зрение, терпение, аккуратность, талант.

«Нужно» - нужно ил нам уметь  шить?

«Могу» - можем этому научиться?

 «Хочу» - хотите научиться шить, что- то необычное?

Тогда слушайте загадку. Что мы будем шить

ИГОЛЬНИЦА... Загадка "Доскажи словечко"

В ней хранятся мелочи -
Те, что очень колкие;
У одних - на гвоздике,
У меня - на полке же.
Мастерят умелые
Школьники и школьницы
К будущему празднику
Мягкие ...
(ИГОЛЬНИЦЫ!)
Натали САМОНИЙ

Техника безопасности: Надеваем косынки, бейсболки.

Мы сегодня с вами сделаем игольницу – шляпку. На столах детали: Поля шляпы с проколотыми дырочками. Головка – тулья (круг с дырочками) Совмещаем дырочки и швом вперёд иголка сшиваем при помощи булавки с лентой. Снимаем с ленты  булавку. Крепим её на ткань на столе. Завязываем ленту на бантик. Вот и готова игольница.

Объединяет профессии повара и швеи.

Терпение, аккуратность, внимательность, организованность, творческое воображение, фантазия, эстетический вкус, талант!

-Что общего между этими двумя профессиями.

-Они древние, нужные сейчас, будут нужны и в будущем.

-Какими качествами должен обладать человек, приобретший эти профессии.

-Усидчивостью,  аккуратностью и терпением.

- Как вы думаете, чем похожи эти профессии?

- И тот, и другой подходят к своей работе творчески.

Профессий много в мире есть,
Их невозможно перечесть.
Сегодня многие нужны,
И актуальны, и важны.

Стало быть, так и выходит,
Все, что мы делаем нужно,
Значит, давайте трудиться
Честно, усердно и дружно!

Вот и подошли наши булки. Вы с сегодня на классном часе не только узнали об истории профессии наших родителей, но и сами попробовали себя в роли портных и повара – кондитера.

У вас на столах лежат овалы лепестки. Соберите в своей команде свой цветок настроения.

Оранжевый – если вам было интересно.

Красный – если вы узнали много нового.

Синий – кому было скучно.

Спасибо за активную работу на классном часе.

Мы теперь сможем приклеить ещё фотографии родителей с чьими профессиями мы познакомились.

Краткое описание документа:

Цели классного часа:

• Расширить знания учащихся о профессиях;
• Помочь в определении своих интересов и способностей;
• Активизировать умственную активность;
• Воспитать интерес и чувство ответственности к выбору профессии;
• Информировать о качествах, присущих людям тех или иных профессий.
• Формировать информационное пространство;
• Формировать необходимые навыки и умения, связанные с преодолением трудностей.
• Развивать логическое мышление, память, связную речь, умение цивилизованно общаться друг с другом.
• Классный час не первый из запланированных мероприятий по данной тематике.
• Материал классного часа и предлагаемые формы работы (игры,беседа) подобраны с учетом психофизического развития учащихся данного возраста и рекомендациями психолога.