Задачи:
- Познакомить
ребят с жизнью выдающегося ученого.
- Развивать
речь, память поэтические способности ребят.
- Воспитывать
любовь к трудолюбию, желание познавать новые науки, стремление к учёбе.
Приготовить:
Снимки:
- Дом
Ломоносова,
- Первые
книги “Грамматика”, “Арифметика”,
- Ломоносов
на пути в Москву,
- В
славяно-греко-латинской школе,
- В
химической лаборатории,
- По теме
“Мозаика”.
1. Сегодня у нас необычное
занятие.
Оно посвящено замечательному
человеку, ученому, поэту, химику, географу, ритору, математику и просто
замечательному и умному человеку. Имя его: Ломоносов Михаил Васильевич.
- Кто уже слышал это имя и
фамилию? Нет? Не беда. В нашей школе идёт декада, посвященная этому человеку,
его делам и научным открытиям.
Историческая
справка: (готовят ребята).
1 ученик. Михаил Васильевич
Ломоносов родился 19 ноября 1711 года в д. Денисовка (по другим сведениям –
Мишанинской) Архангельской губернии, вблизи г.Холмогоры, который до
возвышения Архангельска был географическим и экономическим центром Поморья. Василий
Дорофеевич Ломоносов, отец будущего ученого, успешно занимался рыбным и
зверобойным промыслом, имел собственное судно. Детство Михаила Ломоносова
прошло в труде, не только нелегком, но часто и опасном. Вместе с отцом
Михайло совершал плавания по Белому морю; приходилось бывать на Соловецких и
доходить даже до Новой Земли. В этих походах закалялось мужество будущего
ученого, развивались трудолюбие и выносливость, наблюдательность и отвага,
воля и уверенность в себе. Ломоносов жадно познавал труды и красоты бытия.
(Показ на
фотографии дом, в котором жил Ломоносов).
2 ученик. Михайло Ломоносов рано
научился грамоте, сохранилось придание о том, что дьячок, учивший мальчика,
довольно скоро признался: “Не мне отрока, а отроку меня учить подобает”. Все
свободные часы Ломоносов проводил за чтением, любил беседовать со стариками.
В 1725 году в руки пытливого
подростка попали две книги – “Грамматика” (Смотрицкого) и “Арихметика”
(Магницкого).
(фотография
книг)
“То были врата учености моей” -
сказал о них Ломоносов.
Василий Дорофеевич сперва поощрял
“книжное прилежание” сына, радовалась и маменька. Однако после её смерти,
Василий Дорофеевич снова женился, и мачехе не нравилось, что пасынок отнимает
время от работы, “всячески старалась произвести гнев в отце моем,
представлял, что я всегда сижу по-пустому за книгами”, - с горечью вспоминал
Ломоносов.
3 ученик. В декабре 1730 года,
морозной ночью, отважный юноша покинул отчий дом. (фотография). В
столицу двигался рыбный обоз, и Михайла пристроился к нему, чтобы добраться
до Славяно-греко-латинской академии, где, как он знал, “учености заморской
преизбыточно”.
“Великовозрастному” ученику
пришлось начинать с нуля, где учились ребята 8-10 лет.
Ломоносов терпеливо сносил
насмешки, и “Несказанную” бедность своего бытия.
Способный юноша делал
поразительные успехи: в течение года прошёл 3 класса.
В свободное от занятий время,
посещал библиотеку, чтением расширял свои познания.
Преподаватели не могли не
обратить внимание на способного ученика. В это время из Сената пришло
распоряжение направить “в науках достойных учеников” в Петербург, в гимназию
при Академии наук. Ломоносов оказался в их числе.
В январе 1736 года вместе с 11
воспитанниками академии Ломоносов прибыл в Петербург.
Не прошло и года, как “студиозус”
оказался в Европе, где “новые науки давно пришли в явленье”. Стране нужны
были горные инженеры и металлурги, и несколько студентов отправились в
Германию для обучения химии и горному делу.
Закончив курс наук в Марбурге, в
июле 1739 года будущий ученый изучает горное дело, посещает рудники и шахты.
В июне 1741 года он, полный сил и
энергии, возвращается в Россию и приступает к работе в Петербургской академии
наук, где и служил до конца своей жизни.
(Мозаика)
4 ученик. Древняя Русь знала
искусство мозаики, но впоследствии секреты мастерства были утрачены. И
ученый-художник решил возродить древнюю технику на современной почве,
используя новейшие достижения естественных наук. Ломоносову удалось создать
рецепт для производства смальт и наладить их изготовление. У него получилось
“превосходное зеленое, травяного цвета, весьма похожее на настоящий изумруд,
красивое берилловое, бледно- пурпурное” и другие стекла. Ученый разработал
методы отливки и шлифовки смальт, отыскал рецепты мастики с помощью которой
стекло можно было крепить на медной основе. Открытие Ломоносова создали
широкие возможности для развития российской стекольной промышленности.
(Фотографии, открытки, мозаика).
Вы прослушали историческую
справку о жизни М.В. Ломоносова.
До наших дней научные открытия
Ломоносова имеют большое значение. А с чего всё начиналось? С
самообразования.
А сейчас мы с вами проверим свои
научные и ученические способности.
Математика.
Магия чисел.
Число 9 раньше
на Руси считали
2. Прочитай
пословицу.
Русский язык.
На заумную затею
Приглашаю грамотеев.
Ну-ка, милый грамотей,
Посиди и попотей.
- Перед вами песочные часы.
Попробуйте пересыпать песочек с буквами так, чтобы у вас сложились слова.
Кто сколько слов пересыплет за
минуту.
(ар, рак, арка, барак, батрак,
карта и т.д.)
Чтение.
Конкурс стихов (Чья команда
расскажет больше стихов).
Технология.
Расставьте все по порядку. (Соедини
стрелкой).
Игрушки
из картона вырежу
|
иголкой
|
Пуговицу
пришью
|
молотком
|
Гвоздь
забью
|
клеем
|
Бревно
распилю
|
ножницами
|
Солнышко
приклею
|
пилой
|
Разминка
для всех.
Отвечаем дружно хором.
Трактор
водит ……
|
(тракторист)
|
Электричку
…..
|
(машинист)
|
Стены
выкрасил ….
|
(маляр)
|
Доску
выстрогал ….
|
(столяр)
|
В доме
свет провел …
|
(монтер)
|
В
шахте трудится …
|
(шахтер)
|
В
жаркой кузнице …
|
(кузнец)
|
Кто все знает Молодец!
Физкультура.
Игра “Запретное движение”.
Договариваемся какое движение
будет запретным. Делаем спортивные движения все, кроме того, которые
договорились не делать.
Рисование
+ технология.
МОЗАИКА
М.В. Ломоносов возродил на Руси
искусство мозаики.
У вас сегодня есть возможность
попробовать на сколько это кропотливый труд мозаика. Только вы
складывать будете не мозаику, а пазлы
Подведение
итогов.
Ну вот, дорогие мои ломоносовцы!
Вы замечательно справились со всеми заданиями. Показали свое мастерство во
всех науках.
Желаю вам новых открытий на
уроках.
Литература:
- В.В. Волина
“Праздник числа”, Москва, 1996 г.
- А.И.
Осипова “Примеры словных дел”
- В.В. Волина
“Учимся играя”, Москва, 1994 г.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.