Классный час на тему "Мой путь от дома до школы"

Классный час на тему «Мой путь от дома до школы»

Выполнила учитель начальных классов: Коротова Н.С.

Цели и задачи:

1.     Знакомство учащихся с понятиями «Предупреждающие знаки, «Запрещающие знаки», «Предписывающие знаки», «Знаки особых предписаний», «Информационные знаки», «Знаки сервиса»;

2.     Формирование целостности восприятия дорожной среды;

3.     Упражнение в практическом соблюдении Правил дорожного движения и безопасном поведении на улицах, дорогах;

4.     Расширение словарного запаса учащихся.

Оборудование:

1.     Сюжетные иллюстрации различных ситуаций на дорогах;

2.     Карточки со словами «Предупреждающие знаки», «Запрещающие знаки», «Предписывающие знаки», «Знаки особых предписаний», «Информационные знаки», «Знаки сервиса»;

3.     Рисунки дорожных знаков: «Дети», «Дорожные работы», «Въезд запрещен», «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено», «Пешеходная дорожка», «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса», «Жилая зона», «Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход», «Пункт медицинской помощи»;

4.     Рисунки дорожных знаков для выполнения практических работ;

5.     Клей, ножницы;

6.     Флажки красного цвета;

7.     Условные обозначения для составления индивидуальной карты маршрута «дом – школа»

Ход классного часа:

Учитель: Сегодня у нас будет необычное занятие. Вначале мы повторим значение некоторых дорожных знаков, определим их практическое использование в жизни каждого человека, а затем совершим экскурсию на перекресток, расположенный рядом с нашей школой. На доске перед вами рисунки дорожных знаков. Внимательно рассмотрите их. Назовите эти дорожные знаки.

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель:  На какие группы можно разделить дорожные знаки?

Учащиеся: «Предупреждающие знаки», «Запрещающие знаки», «Предписывающие знаки», «Знаки особых предписаний», «Информационные знаки», «Знаки сервиса».

Учитель помещает на доску соответствующие карточки, а также иллюстрацию, на которой изображена дорога, по которой движутся автомобили, парк, где дети гуляют, больница, автостоянка для автомобилей, дома.

Учитель: Посмотрите на иллюстрацию. Что вы видите на картине? Какие дорожные знаки должны быть установлены в указанных местах?

Дети под руководством учителя рассматривают иллюстрацию и выясняют, какие дорожные знаки следует установить в местах, указанных учителем.

Учитель: Работая в паре со своим соседом по парте, вырежьте дорожные знаки и приклейте их в указанные места.

Учащиеся выполняют задание учителя.

Учитель: Какие дорожные знаки вы встречаете, когда идете в школу? Что они обозначают? Где установлены светофоры? Где вы должны переходите проезжую часть?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: Вы каждый день совершаете маршрут «дом – школа». Выберите свой путь движения из дома до школы. Пройдите этот путь вместе со своими родителями, соблюдая все правила дорожного движения. Дома нарисуйте план местности на альбомном листе, вырежьте знаки, наклейте их там, где они встречаются вам по дороге от дома до школы. Обязательно укажите опасные участки на своем пути и пешеходные переходы, по которым вы переходите дорогу. Хорошо запомните свой маршрут и пользуйтесь только им. Карту своего маршрута носите всегда с собой. А сейчас мы с вами совершим экскурсию на перекресток возле нашей школы. Какие задачи перед собой вы поставите? На что вам следует обратить особое внимание?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель: Следует обратить внимание на то,  какие дорожные знаки установлены на перекрестке, определить, к каким группам они относятся. Я предлагаю всем вместе перейти перекресток, соблюдая Правила дорожного движения.

Учащиеся: Повторить, как правильно переходить дорогу. Учиться «читать» дорожные знаки, использовать знания на практике.

Учитель: Мы с вами пойдем пешком. Кем мы будем являться?

Учащиеся: Пешеходами.

Учитель: Какие правила должны соблюдать пешеходы?

Учащиеся: Передвигаться по тротуару, пешеходный или велопешеходной дорожке. Идти спокойно, не кричать, не размахивать руками.

Учитель: Мы пойдем целым классом. Какие меры безопасности мы должны использовать на экскурсии?

Учащиеся: Идти группой по тротуару или пешеходной дорожке. В сопровождении взрослых. Не бегать. Внимательно слушать информацию о Правилах дорожного движения.

Учитель: Нас много. Поэтому, чтобы нас видели, мы возьмем с собой флажки красного цвета.

Учащиеся строятся парами. Под руководством учителя и сопровождающих лиц идут к перекрестку. Учитель обращает внимание на дорожные знаки, установленные на ближайшем перекрестке. Выясняет, где еще дети встречали такие знаки. Что «говорят» эти дорожные знаки пешеходам и водителям? Учащиеся под руководством учителя упражняются в переходе перекрестке.

Учитель: Что вы повторили сегодня на занятии? Как вы будете в дальнейшем использовать полученные знания в своей практике?

Заслушиваются ответы учащиеся.

Учитель: Какое индивидуальное задание вы должны выполнить?

Учащиеся: Составить маршрутную карту «дом – школа»