Классный час на тему "Нашей школе - 100"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1 г.Юрюзань»

Классный час на тему «Нашей школе – 100»

Методическую разработку подготовила:

Сологубова Екатерина Анатольевна

Социальный педагог

Юрюзань 2016г.

Классный час на тему: «Нашей школе – 100»

Цели:

- формировать нравственную культуру, гордость за свою школу, умение ценить людей, свою семью.

- создание праздничной атмосферы.

Задачи:

- воспитание уважения и любви к школе;

- сохранение и развитие школьных традиций;

- сплочение школьного сообщества: учителей, учеников, родителей;

- воспитание у обучающихся 4-5 классов гордости за принадлежность к родной школе, к городу.

Предполагаемый результат:

- расширение представлений об окружающем мире, школе, учителях, родных и близких людях, рядом с которыми растет ребенок.

Ход классного часа:

Ведущий:

Школа давно уже стала для всех местом, где человек проводит большую часть своего времени. Поэтому, школа смело может претендовать на звание родного дома для каждого из нас: детей, педагогов, родителей.

Тысячи людей!

Любознательные и капризные дети!

Добрые и сердитые учителя!

Счастливые родители!

Беспокойные заместители и директор!

А все вместе это мы – школа!

В нашей школе бывают юбилеи разные-

Те, что долго не забывают и не очень важные

Но сегодня юбилей особенный

Он касается нас всех-

Первой Юрюзанской  школе,

Исполняется 100 лет!

100 лет – большой срок. Сколько событий произошло за этот период! Что-то забылось, но многое осталось в нашей памяти и стало историей.

Историческая справка.

   Официальное открытие школы состоялось 28 января 1917 года.

В Визитационной книге Юрюзанского высшего начального училища оставлена такая запись:«27 января 1917 г. посетил училище, присутствовал на утренней молитве, на уроках вновь преподающих, осмотрел помещение, учебные пособия, прослушал репетицию по подготовке к школьному литературно-вокальному вечеру. Нашел первые шаги училища вполне нормальными. 28 января 1918 г. представительствовал на официальном открытии училища. Директор народных училищ Уфимской губернии Зайончковский»
    С этого и началась история нашей школы.

    С 1934 года школа носит имя Н.К.Крупской с её личного согласия. Именно тогда краеведы школы завязали переписку с Надеждой Константиновной.

Наде́жда Константи́новна Кру́пская (по мужу Ульянова), Родилась 26 февраля 1869года в Санкт-Петербурге .Российская революционерка, советский государственный партийный, общественный и культурный деятель. Жена Владимира Ильича Ульянова (Ленина).

    Н.К. Крупская внесла  большой вклад в развитие  российского образования, тем самым подарив возможность многим поколениям обучаться, развиваться и самореализовываться. Деятельность Надежды Константиновны  Крупской  является одним из ярчайших примеров духовного меценатства, ведь полезный опыт внедрения ее педагогических идей можно было наблюдать уже в зарождающейся советской системе образования.

В годы войны ученики нашей школы наряду с учебой работали в госпитале, помогали старшим на заводе, работая у станков. Собирали деньги на постройку танковой колонны и боевых кораблей.

    В 1943 году в школу пришла телеграмма из Москвы от И.В.Сталина: «Передайте пионерам и школьникам, собравшим 28410 рублей на строительство боевых кораблей и танковой колонны «Уральский пионер» благодарность Красной Армии и мои пожелания им здоровья и успехов в учебе и общественной работе». Копия телеграммы хранится в школьном музее.

    В годы войны в школе № 1 располагался эвакуационный госпиталь, где находились раненные солдаты.

1966 года в школе существует музей, который является центром воспитательной работы школы.

    В музее школы собрано огромное количество подлинных экспонатов. Грамоты, благодарности земляков, полученные в годы Великой Отечественной войны, фронтовые письма, котелки, каски, фотографии времен войны,  старинные  вещи – посуда, полотенца, утюги, часы и т.д.

    Школа всегда гордилась своими выпускниками, среди которых есть и Герой Советсткого Союза Бездетнов Николай Павлович, и заместитель Председателя Совета Министров Первухин Михаил Георгиевич, и другие известные в нашей стране люди.

Ученик 1:

100- это мало иль много,
100 – это самый рассвет.
За плечами славные дороги
И немало сегодня побед.

Ученик 2:

Сегодня день у нас особый

Много ли таких на свете дней?

Словно золото высокой самой пробы-

Щедрые сердца учителей.

Ведущий:

   Педагоги у нас – это мудрые, добрые, профессиональные люди, некоторые из них выпускники нашей школы.

  Сейчас я предлагаю вам отгадать загадки.

Изучили все подряд:

Человека и котят…

И цветочки и травинки,

Стебли, пестики, тычинки…

И учитель он отменный

Самый необыкновенный.  (Учитель  биологии)

Любую задачу учитель решит

И круг от квадрата легко отличит,

Длиннющий пример сосчитает в уме.

Что он за учитель, скажите-ка мне?  (Учитель математики)

Он в речи ошибку мгновенно услышит,

Он много читает и грамотно пишет,

Диктант он любой написал бы на «пять».

Что он за учитель, попробуй сказать? (Учитель русского языка)

В шкафу у учителя кисточек масса,

Альбомы, мольберты и разные краски.

Он сам мог художником быть бы вполне.

Что он за учитель, скажите вы мне?   (Учитель рисования)

С учителем нам интересно всегда:

Расскажет про реки и все города,

На карте отыщет любой материк.

Узнал ты его, говори, ученик? (Учитель географии)

В корзину мячи он легко забивает,

Всегда в волейбол, баскетбол он играет,

Его в эстафетах не сыщешь быстрее.

Что он за учитель? Ответьте скорее. (Учитель физкультуры)

Его главнее в школе нет,

Есть у него свой кабинет.

Он знает всех учеников,

Помочь и наказать готов. (Директор)

На наш классный час пришла гостья – Шекунова Татьяна Викторовна:

- учитель биологии;

- выпускница нашей школы;

- учитель высшей категории.

Татьяна Викторовна расскажет вам об основных традициях нашей школы.

Далее учитель отвечает детям на вопросы, которые заранее приготовлены.

Ø Как вы думаете, педагогика – это наука, искусство или талант?

Ø Кому , по Вашему мнению, было легче учиться, Вам или нам?

Ø Возникало ли у вас желание применить антипедагогические методы воспитания: розги, линейку или пулемет?

Ø Какие вы предпочитаете головы, холодные или горячие?

Ø Каков ваш идеал ученика?

Ø Довольны ли вы своими учениками?

Ø Что вы пожелаете нашему классу?

Релаксация:

 - Что каждый для себя узнал нового, интересного, может даже удивительного, значимого, полезного?