Классный час на тему "Основные законы бесконфликтного существования"

Классный час 

Тема: Основные законы бесконфликтного существования

Цель:

• Знакомство учащихся с основами бесконфликтного общения.

Задачи:

1. Образовательная:

ü  Ознакомление учащихся с понятиями «конфликт», «компромисс», «добро», «зло»;

2. Развивающая:

ü  Развитие таких  личностных качеств, как  эмпатия, толерантность;

ü  Повышение активности учащихся на занятии;

3. Воспитательные:

ü  Воспитание уважительного отношения к окружающим людям;

ü  Формирование социально одобряемых форм поведения.

Оборудование: слова - грубость (вежливость); ненависть (любовь); обман (доверие); злость (доброжелательность); унижение (уважение); равнодушие (внимательность). картинки- настроения; рисунки про осликов.

Эмпатия   -   способность   эмоционально   отзываться на  переживании других  людей.

Конфликт - это столкновение противополож­ных интересов, взглядов, стремлений.

Доброта - это чуткость, отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим, деликатность по отно­шению к другому человеку.

Компромисс – согласие на основе взаим­ных уступок.

Толерантность - быть терпеливым.

Брошюра «Души прекрасные порывы»

     Избегайте конфликтов, ссор, не совершайте необдуманных поступков.

     В споре будьте сдержанны и тактичны.

     Никогда никого не упрекайте. Если все – таки упреки прозвучали, и ссора произошла – скорее примеритесь.

     Старайтесь видеть в людях прежде всего хорошее и доброе: от этого все окружающие становятся  лучше.

Ученик.

- Здравствуйте! -

Поклонившись, мы друг другу сказали,

Хоть были совсем незнакомы.

- Здравствуйте! -

Что особого тем мы друг другу сказали?

Просто "Здравствуйте", больше ведь мы ничего не сказали.

Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

(В. Солоухин)

   Учитель

Давайте и мы на капельку радостней и добрей сделаем нашу жизнь.

-А как мы можем это сде­лать?

-Что для этого нужно? (Ответы учащихся.) Правиль­но. Мы должны жить без ссор, помогать другим людям, не оставлять в беде друга.

         Ребята, поздоровайтесь глазами, улыбнитесь. У каждого из вас сейчас свое настроение: кто- то возбужден, кто- то может быть огорчен. Давайте отвлечемся. В этом нам поможет «Волшебный мешочек ». 

      И тема нашего занятия – «Ос­новные законы бесконфликтного существования».

    То есть, как мы должны жить, чтобы у нас при общении с другими людьми не было ссор.

     Наше мироощущение, удовлетворение жизнью зави­сят не только от деловых успехов и материального бла­гополучия, но, в большей мере, от того, как складываются взаимоотношения в семье, учебном и трудовом коллек­тивах, общественных местах. Искусству общения учатся всю жизнь. 

    Очень хороший педагог, замечательный человек В. А. Сухомлинский писал:

 «Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражаются на людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем, что можно. Ваше желание - это ра­дость или слезы ваших близких. Проверяйте свои по­ступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятнос­тей, неудобств людям своими поступками. Делайте так, чтобы людям, которые окружают вас, было хорошо.

    Каждый человек неповторим, и у каждого из нас есть свои отличительные черты, свои личные особенности,  свой характер и темперамент. И в связи с этим давайте поиграем в игру. Каждый из вас встает и говорит свою отличительную черту, начиная со слов: «Я отличаюсь от других людей тем, что я..." (Проводится игре.)

   Молодцы! И что же мы можем сказать? Что все люди разные, многим отличаются друг от друга.  Что все мы очень разные. Правда? Все мы и наши друзья не похожи друг на друга. Есть весельчаки и плаксы, непоседы и зануды, трудяги и ленивцы, смельчаки и осто­рожные. И это хорошо, что все мы разные, иначе было бы нам скучновато.

1-й  ученик.

Стань добрым волшебником.

Ну-ка, попробуй!

Тут хитрости вовсе не нужно особой.

Понять и исполнить желанье другого -

Одно удовольствие, честное слово!

 Учитель. Ребята! А теперь давайте подумаем о том, какими качествами должен обладать человек, чтобы лю­дям, которые окружают его, было хорошо. (Ответы уча­щихся: доброта, отзывчивость, умение любить, дружить, помогать друзьям и прочие.)

      Все правильно. Человечес­кая доброта, милосердие, умение радоваться и пережи­вать за других людей - основы человеческого счастья. Хорошо, что сейчас возрождаются эти понятия.

    Добрый человек умеет общаться, поддерживать хоро­шие отношения с людьми. Но человека, который никогда, ни с кем не ссорился, встретишь редко. В жизни бывает всякое. Но ссоры вырабатывают плохие черты характе­ра: человек становится сварливым, несдержанным, злым, Поэтому надо избегать конфликтов, ссор, непродуманных поступков. Если ссора все же состоялась - миритесь.

     А как вы понимаете слово «конфликт»? (Ответы учащихся.) Правильно, конфликт - это столкновение противополож­ных интересов, взглядов, стремлений.

2-й  ученик.

В жизни немало страниц

Мрачных, тяжелых, суровых.

Хочется дружеских лиц,

Хочется доброго слова.

Хмурый, неласковый день.

Тучи нависли свинцово.

Как не хватает нам всем

Теплого, доброго слова!

Вывод отсюда простой,

Это любому понятно:

Маленькой кошке и той

Доброе слово приятно.

Пусть тишина и покой

В сердце поселятся снова!

Пусть на планете земной

Царствует доброе слово!

Учитель. Вначале мы с вами говорили о тех каче­ствах, которыми должен обладать человек: доброта, от­зывчивость, умение любить и помогать... А как вы понима­ете слово - доброта»? (Ответы учащихся.) Доброта - это чуткость, отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим, деликатность по отно­шению к другому человеку.

 Деликатный человек - вежли­вый, мягкий в обращении;

 Отзывчивый - легко отзываю­щийся на чужие нужды, готовый помочь:

 Чуткий - отзывчи­вый, сочувствующий другим людям.

    Но часто рядом с добром идет зло. Зло - это все плохое, вредное: грубость, жадность, ненависть, равнодушие.

3-й  ученик.

Добро и зло творить всегда

Во власти всех людей.

Но зло творится без труда,

Добро творить трудней.

Рождает зверя зверь.

Рождает птица птицу.

От доброго - добро,

От злого зло родится.

Добро, сколь ни было б оно мало.

Гораздо лучше, чем большое зло.

Учитель. - Ребята, давайте поиграем.       

Задание - заменить все плохие слова добрыми,  проти­воположными   по   смыслу:

- грубость (вежливость);

- ненависть (любовь);

- обман (доверие);

- злость (доброжелательность);

- унижение (уважение);

- равнодушие (внимательность).

Учитель. Молодцы! Вот какими добрыми качества­ми должен быть наделен каждый человек. Много хоро­ших дел ждет вас впереди, но прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми - добрыми, честными, от­зывчивыми, вежливыми. Этому нужно учиться с детства. В каждом из нас есть маленькое солнце. Это доброта. Она согревает окружающих людей и помогает им в труд­ную минуту.

     Недоразумения, недоверие, недостаток об­щения часто становятся источником ссор и конфликтов. Эффективное общение - это одна из важных основ раз­решения конфликтов.

      Каждый день нам приходится решать те или иные сложные задачи. И теперь давайте посмотрим, как бы вы поступили в следующих ситуациях?

Ситуации:

1. Кто-то из одноклассников нарочно толкнул вас и свалил с ног. Как вы поступите?

- будете плакать;

- ударите его;

- сделаете ему замечание;     

- не скажете ничего;

- пожалуетесь учителю.

2. Один из одноклассников смеется над вашим дру­гом. Как вы поступите?

- будете плакать;

- пожмете плечами;

- будете смеяться над ним;

- будете защищать товарища кулаками.

3. Вам не везет: вы второй раз подряд проигрываете в шашки. Ваши действия?

- будете плакать;

- продолжите играть;

- начнете злиться;

- ничего не скажете.

4. Приятель схватил вашу ручку без разрешения. Как вы поступите?

- пожалуетесь учителю;

- будете кричать;

- попытаетесь отобрать ее;

- отлупите приятеля.

4-й  ученик.

Знай, мой друг, вражде и дружбе цену

И судом поспешным не греши.

Гнев на друга, может быть, мгновенный,

Изливать покуда не спеши.

Может, друг твой сам поторопился

И тебя обидел невзначай.

Провинился друг и повинился -

Ты ему греха не поминай.

(Р. Гамзатов)

  Учитель. Ценное качество в людях - умение мыс­ленно поставить себя на место другого. Если человек что-то говорит, то ему очень важно знать, слышат ли, по­нимают ли его. Сплошь и рядом можно наблюдать такие ситуации, в которых люди не умеют или не желают по­ставить себя на место собеседника. В таких случаях мо­жет возникнуть конфликтная ситуация. Собеседника    надо принимать таким, каков он есть. Относиться к нему уважительно. Не навязывать ему свое мнение, впечатле­ние, быть терпеливым. А стремитесь ли вы понять своих близких и друзей? (Ответы учащихся.) Чтобы легко жи­лось с людьми, чтобы с ними складывались близкие, теп­лые отношения, надо уметь внимательно относиться к людям, уметь становиться на их место.

             А задумывались ли вы о своих недостатках? Какие из них вам удалось преодолеть? (Ответы учащихся. Напри­мер, лень, обидчивость, вспыльчивость.)

       Удается ли вам бережно относиться ко времени своих друзей и знакомых? В чем это выражается? (Ответы уча­щихся. Например, назначил встречу - приди вовремя, не можешь - предупреди заранее.) А теперь давайте посмот­рим, так ли вы чутки к настроению другого человека.

Игра.   Учитель   показывает учащимся картинки- настроения. Задание -назвать   настроение, изображенное  на   рисунке: радостный, злой, печальный, спокойный,   удивленный, страх, сердитый, счастливый.

Учитель. Разрешение конфликта - дело творчес­кое: необходимо учесть все компоненты сложившейся ситуации. Спокойное поведение во время конфликта значительно снижает напряженность ситуации. Некото­рые считают, что предложить помириться первым - зна­чит проявить слабость характера. А вы как думаете? (От­веты учащихся).

    При назревании конфликта или при враждебных отношениях с человеком полезно обра­титься к нему с просьбой о какой-нибудь услуге. Это подчеркнет его значительность и снизит взаимное недовольство.

        А как вы думаете, что еще помогает разрешить конф­ликт? (Ответы учащихся.) Правильно, шутка, юмор, а еще компромисс. Разрешить глубинный конфликт помогает компромисс. А вы знаете, что такое компромисс? (Отве­ты учащихся.) 

Компромисс – согласие на основе взаим­ных уступок. Человек может идти на него сознательно, выражая этой уступкой уважение к своему оппоненту. Тот, кто не боится

идти на компромисс, чаще выходит из конфликта.

     Учитель  демонстрирует учащимся рисунок про осликов, где животные «договариваются» о том, в какую сторону им идти.

и до­говориться, найти компромисс? (Ответы учащихся). Пра­вильно - общее решение можно найти в том случае, если стороны доверяют друг другу и не сомневаются в том, что каждый видит не только свои желания и по­требности. При конфликте не исключен и третейский суд - обращение к третьему лицу, авторитетному для обоих  людей.

5 ученик

Не обижай людей - придет расплата.

Нам счастья не сулит обида чья-то.

Ты будешь ближними любим

И радость доброты познаешь,

Не пожелав другим того.

Чего себе не пожелаешь.

Учитель. А теперь давайте посмотрим, как вы пове­дете себя в той или иной ситуации.

Ситуации:

1. Классный руководитель объявил ребятам, что уда­лось достать 18 билетов на елку, А в классе 35 человек. Кого выбрать? Как поступить?

2. Ребята готовили к Новому году спектакль. Всем хо­телось играть главные роли. Что делать?

Этический заряд доброты.

       Предлагаю разгадать кроссворд в основе которого лежит слово, которое помогает нам жить в мире и согласии, без ссор и конфликтов, - «доброта»

Вопросы:

1. Она может быть настоящая и мнимая. (Дружба.)

2. Готовность помочь, отозваться на чужие нужды. (От­зывчивость. )

3. Это чувство необходимо каждому человеку. (Лю­бовь.)

4. Между друзьями должно быть взаимопонимание и... (доверие).

5. Столкновение противоположных интересов. (Конф­ликт.)

6. Доброе, отзывчивое отношение к человеку. (Теп­лота.)

7. Заботливое отношение к людям. (Внимание.)

Звучит песня О. Митяева «Как здорово, что все мы здесь сегодня   собрались!».

Учитель: Ребята, у вас на партах есть памятки от группы «Души прекрасные порывы», которая дает советы на всю  предстоящую жизнь.

    Избегайте конфликтов, ссор, не совершайте необдуманных поступков.

    В споре будьте сдержанны и тактичны.

    Никогда никого не упрекайте. Если все – таки упреки прозвучали, и ссора произошла – скорее примеритесь.

    Старайтесь видеть в людях прежде всего хорошее и доброе: от этого все окружающие становятся  лучше.

      Классный руководитель: Закончить наше   занятие  мне хочется словами Максима Горького: « Если ты хочешь, чтобы вокруг тебя  были хорошие люди, попробуй относиться к ним внимательно, ласково, вежливо – увидишь, что все станут лучше. Все в жизни зависит от тебя самого, поверь мне…» Я надеюсь, что после сегодняшнего занятия вы будете всегда доброжелательными, внимательными, уступчивыми, постараетесь  не обижать друг друга, чтобы в классе не возникало конфликтных ситуа­ций.