-
Курсы
-
Другое
Классный час «Отношение к старшим».
Цель: дать понятие, кто такие люди старшего поколения и почему мы должны их уважать;
разъяснить содержание и необходимость моральных норм уважения к старшим;
убедить в том, что дети несут моральную ответственность к людям старшего поколения; показать, что в общении со старшими дети должны быть вежливыми, добрыми и уважительными.
План
1.Введение в тему занятия.
2.Правила отношения к старшему поколению, изданные Петром I в 1717 г.
3.Требования в отношениях к старшему поколению в наши дни.
4.Работа со стихотворением С. Михалкова «Лапуся».
5.Деловая игра.
Фронтальный опрос
I.Введение в тему занятия.
Вопросы
Варианты ответов, да. нет, не знаю.
Ответы записывают в тетрадь.
1.Можешь ли ты всех взрослых считать людьми старшего поколения?
2.Как ты считаешь, имеете ли ты право грубить людям старше себя?
3.Необходимо ли помогать старикам?
4.Убежден ли ты в том, что твой долг уважать дедушек и бабушек?
5.Любишь ли ты маму и папу?
6.Любишь ли ты бабушку и дедушку?
7.Согласен ли ты, что родителям надо подчиняться во всем?
8.Имеешь ли ты право отказаться выполнять просьбу своих родителей?
Дети отвечают, после этого идет разбор каждого вопроса.
II. Правила отношения к старшему поколению, изданные Петром I в 1717 г.
С древних времен люди беспокоились об отношении молодежи к старшему поколению. В Нравоучениях от священного писания говорится: «Благослови отца или матерь», «Заступи в старости отца твоего, и не опечали его», «Почитай старших, благогови».
Что такое «благогови»?
Благоговейное - доброе, вежливое, доброжелательное, приятное отношение к старшим.
Царь Петр I в 1717 г. издал указ «Юности честное зерцало или показание к житейскому обхождению» В нем сказано:
Во-первых, наипаче всего должны дети отца и матерь в великой чести содержать. И когда от родителей что им приказано, бывает, всегда шляпу в руках держать, а перед ними не одевать, и возле их не садиться, при них в окно не выглядывать, но все потаенным образом о великим почтением, не с ними в ряд, но немного стоять позади их в стороне, подобно слугам. В доме ничего своим именем не повелевать.
Дети не имеют без приказа родителей ничего бранить, или словами плохими попрекать, они должны вести вежливо и учтиво.
Когда говорят родители, речей перебивать не надлежит, надо ожидать, пока они выговорятся. Стоять при родителях должны прямо.
Без просу не говорить, а когда говоришь, то должно они благоприятно, не криком, и что говорить, должна быть правда истинная.
Когда родители спросят, то должны они отозваться и отвечать тотчас, как услышат голос родителей и не дерзновенно отвечать.
Как вы понимаете эти правила? Какие из них сегодня нужны?
Поднимите руку те, кто хоть одно из пяти услышанных правил выполняет?
Ребята, а в наше время есть люди старшего поколения?
Кто такие люди старшего поколения?
А все ли вы с уважением относитесь к ним?
III.Требования в отношениях к старшему поколению в наши дни.
В наше время тоже сложилась определенная норма уважения к старшим. Эта норма адресована вам, т.е. молодежи. Мы должны быть благодарны и признательны за все, что создано старшим поколением, за все то, чем пользуется современная молодежь
Запомните требования, которые необходимо выполнять:
1. Сознание необходимости учиться у старших, высоко ценить их опыт, прислушиваться к их добрым советам.
Чему мы учимся у старших? В классе? Дома? На улице?
Если примеры положительные, мы их придерживаемся. Если примеры отрицательные, то учитель говорит об опыте и поступках, которые в будущем не надо повторять.
2. Быть активным продолжателем дела старших.
Что вы должны уметь, чтобы продолжить дело старших? Приведите примеры, какое дело родителей вы продолжили?
3. Терпимость в отношении вкусов и
привычек, которые сложились у старшего поколения за всю жизнь, даже если они и
кажутся
старомодными, вредными и неприятными.
Что такое терпимость?
4. Забота о здоровье и самочувствии людей старшего поколения, об их быте и отдыхе.
Вы согласны со всеми правилами или нет? Почему?
Лучшие годы людей старшего поколения позади и нужно помнить, что наиболее молодые и прекрасные времена в их жизни были посвящены и отданы для того, чтобы молодежи жилось лучше.
Приведите примеры жизненных ситуаций, когда вы можете помочь человеку старшего поколения.
IV. Работа со стихотворением С. Михалкова «Лапуся».
Давайте прочтем стихотворение С. Михалков «Лапуся», а вы скажите, хорошо ли мальчик себя ведет по отношению к старшим?
Я не знаю, как мне быть –
Начал старшим я грубить.
Скажет папа:
«Дверь открыта!
Притвори ее, герой!»
Я ему в ответ сердито
Отвечаю: «Сам закрой!»
За обедом скажет мама:
«Хлеб, лапуся, передай!»
Я в ответ шепчу: «Сама подай!»
Очень бабушку люблю,
Все равно - ей грублю.
Очень деда обожаю,
Но и деду возражаю...
До того я распустился,
Что грублю я всем вокруг.
Я не знаю, как мне быть -
Начал старшим я грубить.
А они ко мне: «Голубчик,
Ешь скорее! Стынет супчик!»
А они ко мне: «Сыночек,
Положить еще кусочек?»
А они ко мне: «Внучек,
Ляг, лапуся, на бочок!»
Я такое обращенье
Ненавижу, не терплю,
Я киплю от возмущенья
И поэтому грублю.
Я не знаю, как мне быть –
Начал старшим я грубить.
Говорят, от рук отбился.
От каких, скажите, рук?!
Что вы посоветуете герою стихотворения?
Как мы должны относиться к старшему поколению?
Фронтальный опрос
> За что мы должны уважать старших?
> Каковы требования общества в отношении к старшему поколению?
> Проверка домашнего задания: рисунки.
V.Деловая игра
Разбить класс на 3 группы. Выбрать жюри. Разбор ситуаций.
1-я группа
В школе по коридору идет группа учащихся из различных классов, а навстречу им - учительница математики. Два ученика поздоровались с учительницей, а остальные прошли мимо, как будто не заметив ее.
- Почему же вы не поздоровались с учительницей? - спросил один.
- А она нас не учит и не знает.
1.Правы ли эти учащиеся?
2.Как должны вести себя школьники при встрече с учителями и всеми взрослыми, приходящими в школу?
3Каково ваше «правило» на этот счет?
2-я группа
В троллейбусе, на втором сиденье, сидят двое мальчиков. Они оба смотрят в окно и о чем-то разговаривают, делая вид, что не замечают происходящего в салоне. На одной из остановок в троллейбус входит пожилая женщина с тяжело нагруженной сумкой. Она оглядывается по сторонам в поисках свободного места. Но, к сожалению, его не оказалось. Тогда кто-то из пассажиров сказал: «Вот парни сидят не на положенном месте, пусть уступят». Но мальчики сделали вид, что
это их не касается, и продолжали сидеть. Опять послышалась реплика в их адрес. Наконец, поднялся мужчина лет сорока и уступил женщине место. Возмущение в троллейбусе прекратилось.
1.Какой оценки заслуживает поведение мальчиков?
2.Наблюдали ли вы подобные случаи в транспорте? Как вы лично реагировали на них?
3.Как вы считаете, следует ли молодежи занимать передние места в транспорте, даже если они свободны?
3-я группа
В классе шло собрание, где разбирался вопрос о том, как помочь бабушке из соседнего дома, потому что ее муж и сын погибли на войне. Ребята решили, что они будут ей помогать, ходить в магазин за хлебом, убирать в квартире. А один из мальчиков встал и сказал. «А почему я ей должен помогать? Я ей никто!»
- Прав ли этот мальчик?
- Почему нужно помогать старикам?
- Каково ваше «правило» по отношению к старшим?
VI.Домашнее задание . Нарисовать этикетку - положительный пример, ситуацию, отношения к старшему поколению.
Цель классного часа «Отношение к старшим»: дать понятие, кто такие люди старшего поколения и почему мы должны их уважать;
разъяснить содержание и необходимость моральных норм уважения к старшим;
убедить в том, что дети несут моральную ответственность к людям старшего поколения; показать, что в общении со старшими дети должны быть вежливыми, добрыми и уважительными.
План
1.Введение в тему занятия.
2.Правила отношения к старшему поколению, изданные Петром Iв 1717 г.
3.Требования в отношениях к старшему поколению в наши дни.
4. Работа со стихотворением С. Михалкова «Лапуся».
5.Деловая игра. Класс развивается на три группы, каждая группа получает задание с жизненной ситуацией.
Профессия: Учитель начальных классов
В каталоге 6 713 курсов по разным направлениям
