Классный час на тему "Поговорим о доброте".(3-4 классы)

Внеурочное занятие.                                                     Класс: 2. Тема: «Поговорим о доброте».

Цель:  формирование нравственных личностных качеств младших школьников (доброта, желание помогать людям и всему живому окружающему миру), этических норм поведения в обществе.

Задачи внеурочного занятия:

- познакомить с этимологией слов «вежливость», «доброта»;

- сформировать в сознании детей понятия «вежливость и доброта»;

- расширить знания школьников о доброте и её роли в жизни каждого человека;

- воспитывать у детей желание делать добро.

УУД:

Предметные: сформировать у детей представление о том, что такое «добро», «добрый», «доброжелательный человек», «добрые дела».

Личностные: учить соотносить поступки и события с принятыми этическими нормами, выделять нравственные аспекты поведения, ориентироваться  в нравственных нормах и правилах.

Метапредметные:

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем; осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности.

Познавательные: понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий; проявлять индивидуальные творческие способности; понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий.

Коммуникативные:  учить слышать и слушать друг друга, согласованно выполнять совместную деятельность, договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и с одноклассниками.

Оборудование: компьютер, проектор, изображения цветов, капельки, мультфильм «Поросёнок Чуня», песня кота Леопольда «Если добрый ты», музыку из м/ф «Приключения поросенка Фунтика» – Песня о доброте», лучи солнца, изображения птиц и животных, плакат сада.

Актуальность. Главная задача школы в современном сложном мире – научить детей быть человечными. Внеклассные мероприятия являются наиболее эффективным средством решения воспитательных задач, стоящих перед учителем, классным руководителем. Именно в начальном школьном возрасте нужно научить детей ценить друзей, заботиться о ближних людях. Для этого учитель на основе примеров и жизненного опыта детей должен показать, насколько важно быть добрым человеком, воспитывать бережное и теплое отношение не только к близким, но и ко всем окружающим людям.

Перспективы. Данную разработку можно использовать для проведения внеклассных мероприятий во внеурочное время; для лагерей с дневным пребыванием; в помощь молодым специалистам.

Форма занятия: беседа.

Ход занятия:

№ п/п	Этапы работы	Содержание занятия
		Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Организационный момент.	- Друзья, внимание –     Ведь прозвенел звонок.     Садитесь по-удобнее,      Начнём скорей занятие! Сегодня мы с вами поздороваемся не так как всегда…. - Когда я скажу: «Здравствуйте, мальчики», мальчики похлопают в ладоши. - А когда скажу: «Здравствуйте, девочки», девочки улыбнутся и помашут рукой. Только сделаем это дружно!!! Но это еще не все! - Здравствуйте, кто сегодня с радостью пришел в школу! Кто с радостью пришел - хлопните - Здравствуйте, кто любит учиться! Кто любит учиться – топните. - Здравствуйте, все те, кто любит веселиться! кто любит веселиться – о коленочки стукните - Здравствуйте все те, кто любит танцевать! Кто любит танцевать - пусть попляшут ручки - Здравствуйте все те, кто пришел к нам в гости! Помашите нам ручками! Ну, вот мы поздоровались, настроение наше поднялось.	Приветствуют учителя. Выполняют движения.
2	Постановка темы и цели занятия.	- Ребята, я хочу предложить вашему вниманию посмотреть один мультфильм (просмотр мультфильма «Поросёнок Чуня»). - А вы видели этот мультфильм? - Ребята, кто из вас догадался, о чем этот мультфильм? - И мы сегодня поговорим с вами о доброте. - Какой был поросенок? - А как вы догадались? - Как вы думаете, почему заплакал поросёнок? - Какие слова сказала мама поросёнку? - Как вы понимаете эти слова?	- Да. - О добрых поступках. - Добрый, веселый. - Он всем помогал, не требуя ничего в замен. - Расстроился из-за слов утки, кошки и собаки. - «Ведь совсем неважно кто ты, важно какой ты». - Человека нужно принимать не за внешность, а за его хорошие поступки.
3	Актуализация знаний.	- Ребята, а какого человека мы можем назвать добрым? - А вы знаете добрых людей? - А почему вы думаете, что они добрые? - Ребята, как вы думаете, что такое доброта? - Что мы можем сделать, когда затрудняемся объяснить какое-нибудь слово? - Правильно, обратиться к словарю Ожегова. – А как вы думаете, где живет доброта? – Прежде всего в наших сердцах, наших словах и наших делах, поступках! – Добрые сердца – это сады,     Добрые слова – это корни,     Добрые мысли – это цветы,     Добрые дела – плоды. – Давайте будем заботится о своем саде, не позволять ему зарастать сорняками, а будем наполнять его солнечным светом, добрыми словами и делами. Сегодня мы будем сажать сад доброты.	- Добрый человек – это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек бережёт природу, любит птиц и зверей, помогает им выжить в зимнюю стужу. Добрый человек старается быть аккуратным, вежливым и уважительным в общении с товарищами и взрослыми. Ответы детей. - Доброта - это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим. - В сердцах людей, животных, птиц и тд.
4	Осуществление деятельности.	«Сад добрых дел». - Сегодня, я хочу предложить вам посадить «Сад добрых дел, посадить цветы Добра». У нас есть земля, но она очень сухая, а чтобы на ней выросли цветы Добра, мы должны ее увлажнить капельками доброты. Напишите на них добрые слова и прикрепите к доске. Возьмите свои капельки и прикрепите на нашу землю. - А сейчас, давайте вместе с котом Леопольдом споем песню «Если добрый ты».	Пишут добрые слова на капелька и прикрепляют к плакату на доске.
5	Физкульт. Минутка	Игра «Не ошибись, пожалуйста!» - Я буду просить вас исполнить задание, но выполнять их надо только тогда, когда я назову “волшебное слово”. Встаньте, пожалуйста! Поднимите руки! Будьте добры, похлопайте в ладоши! Потопайте. Попрыгайте, пожалуйста. Будьте любезны, руки вперед. Опустите руки, пожалуйста. Будьте добры, наклоните голову вперед. Наклоните, назад, пожалуйста. Влево. Вправо. Будьте любезны, садитесь на свои места.
6	Осуществление деятельности.	Работа в парах. - Ребята, а теперь поработаем в парах. У вас на партах лежит цветок - Напишите в центре свое имя, а на лепестках напишите ответ на вопрос - Что рождает доброта? Посадите свои цветы в наш сад. - Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами! - Вот мы и создали «Сад добрых дел». И наш сад и наполнился «добрыми цветами». - Но посмотрите, чего не хватает в нашем саду? - Конечно, ведь весь животный и растительный мир планеты зависит от нас – людей. А если мы будем злыми и жестокими по отношению к природе, то и цветы все погибнут. - Так заботьтесь о своём саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами. - Я очень надеюсь, что с этой минуты на Земле стало больше добрых людей.	Пишут в центре цветка свое имя, а на лепестках отвечают на вопрос Что рождает доброта?  - Должно быть солнышко, жить животные, петь птицы, цвести сады. (Появляются названные детьми предметы).
6	Рефлексия	- «Чтобы поверить в добро, нужно начать его делать» Л.Н.Толстой. - Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках. - А теперь… Встаньте  дети,  встаньте  в  круг, Я  твой  друг  и  ты  мой  друг. Влево, вправо  повернитесь И  друг  другу  улыбнитесь. Руки  к  солнцу  протянули, Лучики  поймали  и  к  груди скорей  прижали. С  этим  лучиком  в  груди Ты  на  мир  ясней  гляди. - Я всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе. - Если наш разговор зажёг в ваших сердцах искорки доброты, нарисуйте нашему солнышку лучики жёлтого цвета, а если этот разговор не заинтересовал вас – лучики красного цвета.	- Дети рисуют лучи под музыку из м/ф «Приключения поросенка Фунтика» – Песня о доброте».