792551
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Классному руководителю СтатьиКлассный час на тему "Поведение"

Классный час на тему "Поведение"

библиотека
материалов

Классный час

Тема:" Культура поведения в школе"

Составила учитель Князева С.С.


Цели: 

- Развитие умений обучающихся вести себя в согласовании с нравственными нормами, правилами поведения, правилами этикета, проработанными и внедренными в учебном заведении самими учащимися

- профилактика спорных ситуаций среди учеников,

- предотвращение конфликтных ситуаций между учениками.
Мотивация выбора данной темы:

-обучающиеся сами должны прийти к правилам поведения в школе и школьному этикету,

- сами должны осознать их необходимость, чтоб позже более осознанно всего этого придерживаться.
Задача:

- Развивать  коммуникативные возможности обучающихся.
Форма проведения: 

- работа учащихся в группах по выработке правил поведения в школе, школьного этикета,

- также разработка обязанностей дежурного класса.
Содержание классного часа
Класс делится на 3 группы с учетом пожеланий учащихся. Ребята рассаживаются за свои столы. Учитель вводит учеников в курс дела: докладывает тему классного часа.
                                         Ход занятия
До начала выступления учителя врубается песня Б.Окуджавы «Давайте восклицать!» С классом дискуссируются смысл слов песни, ведется поиск связи с темой потрясающего часа.
Вводное слово учителя
Человек с самого собственного рождения живет посреди людей. Посреди их делает свои 1-ые шаги и говорит 1-ые слова, развивается и открывает свои возможности. Лишь человечий социум может стать основой для развития личности, для развития “я” каждого человека. И таковым социумом может стать не только большое объединение людей, однако и малая группа - школьный класс.

Что такое класс?

- Класс - объединение людей, где “я” каждого преобразуется в общее “мы”. И необходимо чтоб каждое отдельное “я” ощущало себя в этом большом “мы” уютно. И чтоб “я” каждого не подавляло “я” собственного соседа. Для этого нужно существование определенных правил поведения, которые отдали бы возможность каждому “я” полноценно развиваться. 
-Давайте посчитаем, со сколькими людьми мы встречаемся раз в день.

- Дома мы общаемся с родными: матерью, отцом, братьями и сестрами, с соседями;

- в школе - с учителями, школьными товарищами, библиотекарем;

- в магазине - с торговцем, кассирами, незнакомыми людьми;

- на улице - с прохожими; старенькыми и юными людьми, взрослыми и сверстниками.

Тяжело сосчитать, сколько людей за один день узреешь; с одними лишь поздороваешься, с иными поговоришь, поиграешь, третьим ответишь на вопросец, к кому-то сам обратишься с просьбой.

- Каждый человек находится в неизменном общении со знакомыми и незнакомыми людьми дома, в школе, на улице, в магазине, в кино, в библиотеке и т.д.

- Все мы знаем, что поведение другого человека, приветливо либо грубо произнесенное слово часто оставляют в душе след на целый день. Частенько не плохое настроение у человека зависит от того, оказали ли ему внимание, были ли с ним приветливы, доброжелательны при общении, и как грустно бывает от невнимания, грубости, злого слова

- Совсем много времени мы с вами проводим в школе, потому сейчас будем говорить о правилах поведения в школе, также о моментах неуважительного дела, то есть такового, опосля которого появляются обиды. Обычно, обиды взаимны.
- К огорчению, не во всех школьных коллективах утверждаются правила вежливости, приветливости, деликатности. Нужно задуматься над своими ошибками в поведении.

- Ровненький дружный тон, внимание друг к другу, взаимная поддержка укрепляют дела. И напротив, бесцеремонность либо грубое обращение, бестактность, обидные прозвища, клички больно ранят, резко ухудшают ваше самочувствие. Некие считают, что все это мелочи, пустяки. Но грубые слова не безобидны. Недаром люд сложил опытные поговорки о роли слова в человечьих взаимоотношениях:

От 1-го слова да навек ссора”,

Бритва скребет, а слово ранит”,

Ласковое слово - это вешний день”.
- Как вы думаете, что обозначает слово “вежливый” (соблюдающий правила приличия).
- Итак, предлагаю вам в группах выполнить последующую работу: в течение 5 минут придумать, точно, коротко и выразительно разыграть сценки обычных ситуаций соблюдения либо нарушения норм культуры поведения и общения в разных ситуациях.

К примеру:

Как мы приветствуем, друг дружку, взрослых в школе, на улице”,

Как мы возражаем взрослым, родителям”, и т. д.
Самостоятельная работа в группах.
Выступления от групп и общее дискуссия. Отношение остальных групп к ситуации. 
Задание 
Перед вами на доске нарисован человечек. Пусть каждый из вас даст ему признак воспитанного человека.
(от человечка в разные стороны чертятся стрелочки и ученики по очереди записывают свойства воспитанного человека)
Дискуссируются свойства личности воспитанного человека. Вырабатываются правила поведения. 
Правила:
· Вежливость, доброжелательность, дружелюбие в отношениях - это взаимно. Вырабатывайте в себе такие свойства. 
· Не допускай ссор, драк, брани, клика, угроз. Это унижает человека. 
· Дорожи собственной честью, честью семьи, школы, удерживай собственных товарищей от нехороших поступков. 
· Помогай младшим, незащищенным будь справедливым. 
· Поступай по отношению к иным так, как бы ты хотел, чтоб поступили по отношению к тебе
Дальше учащимся дается последующее задание:
Любая группа получает задание, написанное на приготовленной карточке. Темы выбираются каждой командой вытягиванием заданий из рук учителя.
Темы: 
1. Школьный этикет (внешний облик, речь в стенках школы, вежливость) 
2. Правила поведения в школе 
3. Обязанности дежурного класса 
Подсказки 
· Форма 
· Прическа сменная либо 2-ая обувь 
· Приветствие учеников и взрослых 
· Обращение к друг другу 
· Мусор 
· Бережливость 
· Вежливость 
· Опоздания 
· Прогулы 
· Плееры и сотовые телефоны 
· Повседневная речь в школе 
· Манера общения 
· Чужие вещи 
· Поведение в столовой 
· Поведение во время линеек и мероприятий 
· Приход в школу 
· Пропуск уроков 
· Школьное имущество 
· Соблюдение правил сохранности 
· Забота о младших и слабых 
· Решение спорных вопросцев 
· Курение в школе 
· Поведение на уроках 
· Поведение на переменах 
· Употребление непристойных выражений 
· Обязанности старшего дежурного по школе 
· Обязанности дежурного класса  
Задание 
В течение 15-20 минут идет дискуссия темы, вносятся предложения и рекомендации, дискуссируются их формулировка.

- Все это записывается на предоставленной бумаге. Потом учащиеся отбирают более принципиальные пункты. Из отобранного материала учащиеся готовят презентацию, которую защищают перед классом, отстаивая свои выработки и доказывая необходимость того либо другого пт.. 
По окончании классного часа принимается решение.
Решение 
Выйти с предложением в другие классы, провести подобные классные часы с таковыми же темами для выработки таковых правил поведения в школе, чтоб их делали уже все учащиеся школы. 
Подведение итогов.
Заключительное слово.
Как обучаться “вежеству”
До XVI века в российском языке обширно употреблялось слово “вежа”, т.е. человек, который знает как вести себя в той либо другой обстановке. Чтоб научиться “вежеству” существует несколько приемов.
Самооценка
-Нужно не только смотреть за собой, однако давать честную, без всяких скидок оценку. Можно вечером, когда лёг спать, вспомнить, как прошел день, что увидел за собой и прямо сказать себе. В этом совсем посодействовал бы ежедневник, в котором отражались бы раздумья о самом себе, об окружающих людях, оценки самому себе.
Исследование представления остальных людей
-Как бы честно ты ни старался оценить себя, постоянно есть опасность ошибиться многое еще лучше видно со стороны. Потому очень важно знать, что думают о тебе остальные.
Помогает и самопознание и наблюдение за поведением окружающих.

- У 1-го старого восточного мудреца спросили: “У кого ты обучался благовоспитанности?”

- “У невоспитанных, ответил он, я избегал делать то, что делают они”.
Итак,

1-ое условие воспитанности - познание общепринятых норм и правил поведения;

2-ое - тренироваться упражняться в правильном поведении;

3е - крепкие и устойчивые привычки поведения.



Курс профессиональной переподготовки
Тьютор
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.