Классный час на тему: "Право быть ребёнком"

Тема: "Право быть ребенком"                                                                         Слайд 1

Цель:  Познакомить учащихся и родителей с основными положениями Конвенции о правах ребёнка.

Задачи:

- обобщить знания детей об основных правах ребёнка;

- развести понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и         обязанностей;

-  способствовать осознанию ответственности за свои права;

 - формировать положительное отношение к правам других.

Ход мероприятия:

1. Вступительная часть

1-ученик:  Если долго-долго-долго

                    В самолёте нам лететь,

                    Если долго-долго-долго

                    На Россию нам смотреть,

                    То увидим мы тогда

                    И леса, и города,

                    Океанские просторы,

                    Ленты рек, озёра, горы…

2-ученик:  Мы увидим даль без края,

                   Тундру, где звенит весна,

                   И поймём тогда, какая,

                   Наша Родина большая,

                   Необъятная страна.

- Сегодня мы будем говорить о нашем обществе. Как называют людей, проживающих в нашей стране? (россияне)

- Правильно, россиянами называют тех людей, которые имеют гражданство РФ. Россиянами могут быть люди различных национальностей, и все они обязаны жить по законам нашего государства.

Законы – это правила, которое устанавливает государство. Их должны выполнять все граждане нашей страны.

Основной закон нашей страны называется Конституцией. Конституция РФ была принята 12 декабря 1993 года. С тех пор этот день является государственным праздником нашей страны.

2. Обобщение знаний о Конституции РФ                                                    Слайд 2

-Что записано в Конституции? (в Конституции записаны права наших граждан)

- А какие права есть у граждан России? (на жизнь, на образование, охрану здоровья, отдых и труд и другие).

-  Вспомнить  некоторые права нам поможет народная мудрость – сказки. В них человеческие пороки выставлены на позор и смех, осуждены хитрецы и лжецы, лентяи и невежды. В сказках добро побеждает зло.

- Попробуйте, без моих подсказок, назвать название сказки и право, которое было нарушено.

1.     В какой сказке личность во всех отношениях серая осуществляет план убийства двух лиц и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности все кончается благополучно? («Красная Шапочка», право на жизнь)

2.     Назовите сказку, где две невестки царя посягают на имущество третьей, крадут одеяние невесты младшего сына царя и сжигают его. («Царевна-лягушка», право на личное имущество)

3.     Этот ужасный человек с бородой наблюдал за деревянной куклой, которую он сам подвесил на крючок. Он чувствовал себя хозяином, ведь все его куклы раболепно прислуживали ему. («Буратино», право на защиту от физического насилия).

4.     Эта девушка работала в доме своей мачехи, не покладая рук. Ни днем , ни ночью не знала отдыха. А мачеха только и знала, что работы прибавляла. То горох с чечевицей смешает, то пшено в золу высыплет, а потом девушку заставит все до крупинки рассортировать. Она  не подумала, что девушка живой человек и ей необходим отдых. Что уже говорить о том, что за упорные труды необходимо и вознаграждение? Какие права ребенка все время нарушала мачеха? («Золушка», право на отдых, на досуг, право на защиту от экономической эксплуатации)

5.     Этот человечек очень хотел учиться и стать самым умным. Но в той стране, где он жил, образование мог получить только тот у кого были деньги. А папа был беден, и чтобы отправить сына в школу, ему пришлось расстаться со своей любимой курткой и шарманкой, чтобы купить сыну азбуку. Каким правом хотел воспользоваться мальчик? («Буратино», право на образование)

-  Кроме прав у граждан России есть ещё и обязанности, которые тоже отражены в основном законе, например, ходить в школу, сохранять и беречь природу, защищать Родину.

3. Знакомство с Конвенцией о правах ребёнка

- В обществе всех людей на Земле можно выделить часть общества, в которую не входят наши гости, я, ваши родители. Назовите это общество. (общество детей)

- Как вы думаете, все ли дети Земли живут хорошо? Почему? (ответы детей)

«Ежегодно 3,5 миллиона детей умирают от болезней, которые поддаются лечению».

«Около 100 млн. детей существует за счет воровства, изнурительной работы, попрошайничества, т.к. покинуты своими семьями».

«120 млн. детей в возрасте от 6 до 11 лет лишены возможности ходить в школу»

- Для того чтобы уменьшить страдания детей большинство государств в мире, проявляют заботу о детях. В США в г. Нью-Йорке находится штаб-квартира Организации Объединенных Наций (ООН). Это международная организация, которая стремится избавить будущие поколения от войны. В эту организацию входит более 180 государств. ООН был разработан и 20 ноября 1989 года принят документ, в котором речь идет о том, чтобы у всех детей на Земле были одинаковые права.                                                                                       Слайд 3

- Об этом документе мы сегодня и будем говорить.

Документ, в котором определены права и обязанности детей, называется «Конвенция о правах ребенка».                                                                Слайд 4

Это слово для вас новое и сложное. Постарайтесь его запомнить.

- А кто запомнил, когда был принят этот документ? (1989 г.)            

- Правительство нашей страны тоже подписало этот документ. Конвенция – это документ, который должны исполнять все, кто его подписал.

- В Конвенции речь идет о том, чтобы у всех детей на Земле были одинаковые права.

- Конвенция – это большой документ, содержащий около 50 статей. Мы сегодня поговорим об основных положениях.

1.     Ребенком является каждый человек до достижения 18-летнего возраста.

                                                                                                            Слайд 5

1 ученик: В Конвенции каждый найдёт

                  На важный вопрос ответ: помни

                  Ребёнком считается тот,

                  Кто не достиг 18 лет.

2.     Каждый ребенок имеет право на имя, фамилию, гражданство.    Слайд 6

2 ученик:  Только ты на свет родился,

Право первое твое:

Получи, чтоб им гордиться

Имя личное свое.

3.     Любой ребенок имеет право на воспитание в семейном окружении или быть на попечении тех, кто обеспечит им надлежащий уход.              Слайд 7                                             

3 ученик:  Очень трудно самому,

жить на свете одному.

Правом с  мамой жить и с папой

Пользуйтесь везде, ребята.

4.     Ребенок имеет право на охрану здоровья.                                      Слайд 8

4 ученик:  Если жар, все тело ломит

И совсем не до игры,

То позвать  врача на помощь

Тоже право детворы.

5.     Каждый ребенок имеет право на бесплатное образование.          Слайд 9

5 ученик:  Подросла, взяла я книжки

И пошла я в первый класс.

В школу ходят все детишки -

Это право есть у нас.

6.     Любой ребенок имеет право на досуг, игры и участие в культурной жизни.

  Слайд 10

6 ученик: Я могу свой детский праздник,

Как и взрослый, отмечать.

Если я проголодаюсь-

Пищу   вправе получать.

7.     Любой ребенок с физическими и психическими недостатками имеет право на полноценную и достойную жизнь, обеспечивающую активное участие в жизни общества.                                                                                 Слайд 11

7 ученик: Очень трудно быть другим,

                  Непохожим, нетаким.

                  Нос не вешай, иди вперёд.

                  Тебе помогут, успех придёт.

8.     Государство защищает ребенка от всех форм жестокого обращения со стороны родителей и других лиц.                                                     Слайд 12

8 ученик:  Я росточком не доволен

И пока не так силен,

Но не смей мне делать больно-

Есть у нас такой закон.

9.     Право на защиту своих прав и законных интересов родителями. Слайд 13

9 ученик: Вы запомните, ребята,

                  Что ни дед и не сосед,

                  Только мама, только папа -

                  Они за вас несут ответ.

10.  Ребенок имеет право свободно выражать свои взгляды, мнения, получать и передавать информацию.                                                                    Слайд 14

10 ученик: Есть еще такое право-

          Помнить, думать и творить

          и другим свои раздумья,

          если хочешь, подарить.

11.  Дети имеют право на приемлемый уровень жизни.                        Слайд 15

11 ученик:  Будь ты слабым или сильным,

Белым, черным - все равно!

Ты родился быть счастливым,

Это право всем дано.

- Вот несколько основных положений. Кто из вас запомнил название документа?

(Конвенция о правах ребенка).                                                                 

- Говорить о соблюдении или нарушении прав ребенка мы с вами можем на примерах из нашей жизни.

- Давайте посмотрим эпизод из нашей с вами жизни. Сценку подготовили наши ребята.

Семья: бабушка вяжет, мама готовит, папа смотрит телевизор. Забегает сын Петя.

 Сын:

 - Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть. (Садится за стол, начинает есть)

 Мать:

 - С грязными руками за стол?! Помой руки!

 Сын:

 - Это насилие над личностью!

Бабушка:

 - Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось.

 Сын:

 - Бабуль, не имеешь права эксплуатировать ребёнка. (Встаёт из-за стола.) Спасибо, я так наелся.

 Мать:

 - Помой посуду, сынок.

 Сын:

 - Не имеешь права использовать детский труд, мамочка (садится, смотрит телевизор).

 Отец:

 - Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!

 Сын:

 - Это проявление жестокости, папа. Мы сегодня с Конвенцией о правах ребёнка знакомились!

- Скажите, прав ли сын в этой семье? (не прав)

- Согласны ли вы с тем, что были нарушены его права?  (нет, потому что у ребёнка есть не только права, но и обязанности)                               Слайд 16

•         Статья 29 Конвенции гласит, что человек имеет, не только права, но и обязанности.

•         Что такое обязанность? (Круг действий, возложенных на кого-то и обязательных для выполнения)

•         Какая самая главная обязанность у тебя?

•         А какие обязанности у учеников? (соблюдать правила личной гигиены, помогать старшим, добросовестно учиться)

•         А откуда вы это знаете? (Устав школы)

4. Подведение итогов

-  В каком международном документе записаны права детей?

-  Какие основные права вы запомнили?

 - Кто является ответственным за обеспечение прав ребенка?

ВЫВОД:                                                                                                      Слайд 17

Наше государство провозглашает равными перед законом всех людей. Человек может использовать свои права, но и не должен нарушать права других людей. Взаимопонимание, уважение друг к другу – единственный способ решения всех конфликтов. Помните об этом, ребята.

• 1 слайд

  Право быть ребёнком
  Классный руководитель: Некрасова Т.П.
  МАС(к)ОУ «Ялуторовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 5 для умственно-отсталых детей»
  

• 2 слайд

  Законы – это правила, которое устанавливает государство.
  Основной закон нашей страны называется Конституцией
  

• 3 слайд

  В США в г. Нью-Йорке находится штаб-квартира Организации Объединенных Наций (ООН).
  

• 4 слайд

  Документ , в котором определены права и обязанности детей, называется «Конвенция о правах ребенка».
  В Конвенции идет речь о том, что у всех детей на Земле должны быть одинаковые права.
  

• 5 слайд

  В Конвенции каждый найдёт
  На важный вопрос ответ: помни
  Ребёнком считается тот,
  Кто не достиг 18 лет.
  Ребенком является каждый человек до достижения 18-летнего возраста.
  

• 6 слайд

  Только ты на свет родился,
  Право первое твое:
  Получи, чтоб им гордиться
  Имя личное свое.
  Каждый ребенок имеет право на имя, фамилию, гражданство.
  

• 7 слайд

  Если жар, все тело ломит
  И совсем не до игры,
  То позвать врача на помощь
  Тоже право детворы.
  

• 8 слайд

  Очень трудно самому,
  жить на свете одному.
  Правом с мамой жить и с папой
  Пользуйтесь везде, ребята.
  

• 9 слайд

  Подросла, взяла я книжки
  И пошла я в первый класс.
  В школу ходят все детишки -
  Это право есть у нас.
  

• 10 слайд

  Я могу свой детский праздник,
  Как и взрослый, отмечать.
  Если я проголодаюсь-
  Пищу вправе получать.
  

• 11 слайд

  Очень трудно быть другим,
  Непохожим, нетаким.
  Нос не вешай, иди вперёд.
  Тебе помогут, успех придёт.
  

• 12 слайд

  Я росточком не доволен
  И пока не так силен,
  Но не смей мне делать больно-
  Есть у нас такой закон.
  Государство защищает ребенка от всех форм жестокого обращения со стороны родителей и других лиц.
  

• 13 слайд

  Вы запомните, ребята,
  Что ни дед и не сосед,
  Только мама, только папа -
  Они за вас несут ответ.
  Право на защиту своих прав и законных интересов родителями.
  

• 14 слайд

  Есть еще такое право-
  Помнить, думать и творить
  и другим свои раздумья,
  если хочешь, подарить.
  Ребенок имеет право свободно выражать свои взгляды, мнения, получать и передавать информацию.
  

• 15 слайд

  Будь ты слабым или сильным ,
  Белым, черным - все равно!
  Ты родился быть счастливым,
  Это право всем дано.
  

• 16 слайд

  
  Статья 29 Конвенции гласит, что человек имеет не только права, но и обязанности.
  Что такое обязанность?
  Обязанность - круг действий, возложенных на кого-то и обязательных для выполнения.
  Какая самая главная обязанность у тебя?
  А какие обязанности у учеников?
  

• 17 слайд

  ВЫВОД:
  Наше государство провозглашает равными перед законом всех людей. Человек может использовать свои права, но и не должен нарушать права других людей. Взаимопонимание, уважение друг к другу – единственный способ решения всех конфликтов.
  

Пояснительная записка

Демократизация общества, успешное развитие государства во многом зависят от гражданских качеств подрастающего поколения. На современном этапе развития российского общества гражданское образование школьников становится предметом государственной политики и обязательной, неотъемлемой частью образования.

 В настоящее время все больше внимания уделяется проблемам правового образования детей с ограниченными возможностями. Это объясняется двумя основными причинами:

Ø необходимостью рассматривать правовое образование, как непрерывный и систематический процесс в течение всего периода школьного обучения;

Ø степенью усвоения элементарных правовых знаний, умений и навыков в наиболее благоприятный период эмоционального взаимодействия ребенка с обществом.

 Изучение в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе для умственно-отсталых детей вопросов по правовому образованию имеет принципиально важное значение для дальнейшей социализации будущего выпускника, адаптации и интеграции в обществе, а так же воспитания в нем устойчивых качеств истинного гражданина своего государства.

С древних времен человечество понимало, что жизнь начинается с детства. Ребенок приходит в мир беспомощным и беззащитным. Его жизнь полностью зависит от взрослых. Многие философы, мыслители поднимали в своих трудах проблему защиты детей. Так, Антуан де Сент-Экзюпери писал: «Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил».

В настоящее время во всем мире проблема защиты детей стоит особенно остро и объясняется следующей причиной: социально-экономическая ситуация современного мира отражается, прежде всего, на детях. Понимая, что дети самое дорогое, что есть в любом обществе, вне зависимости от политического строя и религиозного вероисповедания, педагоги стоят перед решением важнейшей проблемы: как защитить права ребенка, сохранив тем самым генофонд нации? В России проживает около 33,3 млн детей, что составляет почти четверть населения страны. Наше будущее и будущее России зависит от того, какое воспитание, образование и развитие получат дети, как они будут подготовлены к жизни в быстро меняющемся мире. Ребёнок верит в любовь, силу и добро взрослых. Он не знает, что детям иногда приходится испытывать голод, насилие, унижение, их запугивают, используют телесные наказания, угрозы. Кроме того, социальный опыт ребёнка - это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и этот опыт постоянно определяет его действия и поступки.

К счастью, человечество не осталось равнодушным к бедам детей, и в 1989г Генеральной Ассамблеей ООН была принята Конвенция о правах ребенка. В настоящее время 191 страна присоединились к этому документу.

Изучать право и осуществлять воспитательную работу по правовому воспитанию в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе необходимо постоянно на каждом возрастном этапе.

 Работая классным руководителем в 7 «б» классе специальной (коррекционной) школы для умственно-отсталых детей, я составила и провела внеклассное воспитательное мероприятие по теме: «Право быть ребёнком».

Внеклассное мероприятие проведено в целях  ознакомления учащихся и родителей с основными положениями Конвенции о правах ребёнка, закрепления формирования уважительного отношения друг к другу, обобщения знаний школьников о правах ребёнка. В рамках мероприятия учащиеся обобщали знания об основных правах и обязанностях детей, показали единство прав и обязанностей, формировали положительное отношение к правам других людей.

        В завершении внеклассного мероприятия  семиклассники пришли к выводу, что дети наравне с правами имеют ещё и обязанности. Наше государство провозглашает равными перед законом всех людей. Человек может использовать свои права, но и не должен нарушать права других людей.