Классный час на тему "Семья"

Классный час на тему: «Семья-начало воспитания, школа-вестник воспитания».

Цели:

·         выявление особенностей взаимоотношений между ребёнком, школой и родителями;

·         выявление психологических особенностей современных детей;

·         определение роли семьи и школы в воспитании детей;

Участники: классный руководитель, учащиеся 7К класса

Ход классного часа

Вступление

Классный руководитель.

Мне бы хотелось начать наш классный час со стихотворения Агнии Барто «Его семья»

Его семья

У Вовы двойка с минусом -

Неслыханное дело!

Он у доски не двинулся.

Не взял он в руки мела!

Стоял он будто каменный:

Он стоял как статуя.

- Ну как ты сдашь экзамены?

Волнуется вожатая.-

Твою семью, отца и мать,

На собранье упрекать

Директор будет лично!

У нас хороших двадцать пять

И три семьи отличных,

Но твоей семьей пока

Директор недоволен:

Она растить ученика

Не помогает школе.

- Ну при чем моя семья?-

Он говорит вздыхая.-

Получаю двойки я -

И вдруг семья плохая!

Упреки он бы перенес,

Не показал бы виду,

Но о семье идет вопрос -

Семью не даст в обиду!

Будут маму упрекать:

"У нас хороших двадцать пять

И три семьи отличных,

А вы одна - плохая мать!"-

Директор скажет лично.

Печально Вова смотрит вдаль,

Лег на сердце камень:

Стало маму очень жаль...

Нет, он сдаст экзамен!

Скажет маме: "Не грусти,

На меня надейся!

Нас должны перевести

В хорошее семейство!"

Агния Барто.

Классный руководитель: Как вы думаете, как это стихотворение связано с нашим классным часом? О чем мы сегодня поговорим?

Ответы детей: о наших оценках, о школе, о родителях.

Классный руководитель: Вы все по-своему правы, тема нашего классного часа сегодня «Семья-начало воспитания, школа –вестник воспитания» 

Действующий Закон об образовании гласит, что образование - это «воспитание и обучение в интересах человека, общества и государства». Обращает на себя внимание тот факт, что слово «воспитание» стоит в законе на первом месте. Это значит, что школа не может заниматься только обучением. Школа должна помочь ребятам стать активными гражданами общества, и тогда они смогут добиться успеха в жизни.

Представление о счастье каждый человек связывает с семьей 

В семейном кругу мы с вами растем

Основа основ – родительский дом.

В семейном кругу все корни твои,

И в жизнь ты выходишь из этой семьи.

В семейном кругу мы жизнь создаем,

Основа основ –родительский дом.

Не зря говорят: «Счастлив тот, кто счастлив в семье». Семья - это опора, крепость, начало всех начал. Это одно из немногих мест, где человек может почувствовать себя личностью, получить подтверждение своей значимости, уникальности. Здесь дети получают первые уроки любви, понимания, доверия, веры. Это - первый коллектив ребенка, естественная среда ребенка, где закладываются основы будущей личности.

В семье должны царить только взаимные ценности и принципы: взаимовыручка, взаимопонимание, взаимоуважение, взаимолюбовь, взаимосогласие. 

Роль семьи в обществе несравнима по своей силе ни с какими другими социальными институтами, так как именно в семье формируется и развивается личность ребенка, происходит овладение им социальными ролями, необходимыми для безболезненной адаптации в обществе. Связь с семьей человек ощущает на протяжении всей своей жизни. И именно в семье закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрывается внутренний мир и индивидуальные качества личности. Для формирования сотруднических отношений важно представлять классный коллектив как единое целое, как большую семью, которая сплачивается и интересно живет, если организована совместная деятельность педагогов, родителей, детей.

Речь идет о роли родителей и школы в нравственном воспитании детей. Воспитание должно строиться на основе неразрывного единства взглядов, знаний, убеждений и действия, слова и дела.

Что вы понимаете под нравственным воспитанием?

Ответы детей: моральные качества, принципы, ценности и т.д.

Классный руководитель: Нравственное воспитание - это систематическое целенаправленное формирование личности, тех моральных качеств, которые определяют отношение человека к обществу, к другим людям, к труду.

Задание  детям .  Предложить ряд привычек, которые необходимо начать вырабатывать в классе (например, не обзываться, не драться, здороваться, поздравлять друг друга с праздником и т.д).

Классный руководитель. Таким образом, мы с вами должны объединять усилия именно в воспитании доброго, убежденного, честного человека.

Как вы думаете, когда появилось слово «семья»? (Предположения)

                            ***

Когда появилось слово «семья»?

Когда-то о нем не слыхала Земля,

Но Еве сказал перед свадьбой Адам:

«Сейчас я тебе семь вопросов задам

- Кто деток родит мне, богиня моя?

И Ева тихонько ответила: «Я».

Кто их воспитает, царица моя?

И Ева покорно ответила: «Я».

- Кто пищу сготовит, о радость моя?

И Ева все так же ответила «Я».

- Кто платье сошьет, постирает белье,

Меня приласкает, украсит жилье?

«Я, я», - тихо молвила Ева – Я, я…

Сказала она знаменитых семь «Я».

Вот так на Земле появилась СЕМЬЯ.

(Чтение стихотворения подготовленным учеником)

Слово семья можно разделить на два слова: СЕМЬ и Я. Значит, семья – это семеро таких же, как я. И правда все мы похожи на своих родителей или на бабушку с дедушкой. Почему именно семь? (Предположения)

Давайте перечислим самых близких членов семьи: я, мама, папа, бабушка, дедушка, бабушка, дедушка. Итого: семь. То есть я повторен в детях моих семь раз. Потому что считалось: семь человек детей должно быть в каждой семье. А почему? Издавна цифра «семь» считается многозначительной и особо счастливой, потому что означает полноту земной жизни человека, успех во всех его добрых начинаниях.

Сейчас я предлагаю вам смастерить свою счастливую семейную ромашку. Для этого у вас на столах есть раздаточный материал: сердцевинки и лепестки будущих цветков (Приложение 1). Ваша задача не только склеить ромашку, а еще и написать в лепестках членов ваших семей. (Индивидуальная творческая работа, ребята склеивают свою ромашку )

А теперь давайте прикрепим все ваши ромашки на доску и посмотрим, какие у нас получились семьи. Мы видим целое поле ромашек. И все они такие разные: по цвету, по величине, по количеству лепестков. Так и наши семьи отличаются одна от другой.

Итак, семьи все разные. А чем они отличаются?(Высказывания ребят) 

Верно. У каждой семьи свои привычки, обычаи, традиции. Не в каждой ромашке мы можем насчитать семь лепестков, так и не в каждой семье наберется семеро. Но это не важно. Главное, чтобы семья была единой, в ней царила доброта, поддержка, забота.

 До начала 20 века семья состояла не из одного поколения. Жили дружно, друг другу помогали. Одни по хозяйству поспевали, другие в поле трудились, старшие братья, сестры защищали младших.

Жили весело, старость уважали, молодых оберегали. Семьи были большие и крепкие.

Я нашла тому много свидетельств. Вспомним хотя бы народные сказки, пословицы и поговорки. В них говорится о семье. Вам предлагается, закончить пословицы и поговорки о семье. (Каждая группа получает раздаточный материал). (Приложение 2)

1. В гостях хорошо, а дома лучше.

2. Один за всех, все за одного.

3. Дома и стены помогают.

4. Сядем рядком, да и поговорим ладком.

5. Чем богаты, тем и рады.

6. Когда семья вместе, так и душа на месте.

7. Яблоко от яблони недалеко падает.

8. Яйцо курицу не учит.

9. Вся семья вместе, так и душа на месте.

10. В семье и каша гуще.

11. Мой дом – моя крепость.

12. Без хозяина дом сирота.

13. Горе тому, кто непорядком живет в дому.

14. Хоть по уши плыть, до дома быть.

15. Всегда отец будет веселиться, когда хороший сын родится.

16.  Не нужен клад, когда в семье лад.

17. Счастлив отец в сыновьях, а мать – в дочерях.

18. Детки хороши – отцу-матери венец, худы – отцу-матери конец.

Великий китайский философ Конфуций писал «Государство – это большая семья, а семья – это маленькое государство». В каждом государстве есть свои законы и традиции. Так же и в семье. Традиции – это  обычные принятые в семье нормы, манеры  поведения, обычаи и взгляды, которые передаются из поколения в поколение. Один из таких обычаев – давать новорожденному ребенку имя в честь одного из членов семьи. Как правило, этот человек является  самым уважаемым членом семьи.Среди вас есть те, кого родители назвали в честь своих родственников? Почему вас назвали в честь этих людей?(Высказывания ребят)

Хочу рассказать вам притчу. Когда-то жил очень старый человек. Глаза его ослепли, слух притупился, колени дрожали. Он почти не мог держать в руках ложку и во время еды часто проливал на скатерть суп, а иногда кое-что из пищи выпадало у него изо рта. Сын и его жена с отвращением смотрели на старика и стали во время еды сажать его в угол за печку, а еду подавали ему в старом блюдечке. Оттуда он печально смотрел на стол, и глаза его становились влажными. Однажды руки его так тряслись, что он не смог удержать блюдечко с едой. Оно упало на пол и разбилось. Молодая хозяйка стала ругать старика, но он не сказал ни слова, а только тяжело вздохнул. Тогда ему купили деревянную миску. Теперь он должен был есть из неё.

Как-то раз, когда родители сидели за столом , в комнату вошёл их четырёхлетний сын с куском дерева в руках.

- Что ты хочешь сделать? - спросил отец.

-Деревянную кормушку, - ответил малыш. - Из неё папа с мамой будут кушать, когда я вырасту.

О чём поведала вам притча? Какой вывод вы сделали?

Вывод: Главная семейная ценность – это наши родители, которые дали нам жизнь, вырастили и воспитали нас. Родителей надо уважать и оберегать их старость. Счастливая старость наших родителей – это залог и нашей счастливой старости, потому что дети учатся у своих родителей отношению к старшим.

Ребята, а наш класс можно назвать семьей?

(Высказывания ребят)

В какой-то степени можно. Мы должны друг к другу относиться как в семье, заботливо, по-доброму, с пониманием. Я надеюсь, что наш класс будет дружной семьей, в которой будет царить любовь и взаимопонимание. .

Краткое описание документа:

Классный час на тему: «Семья-начало воспитания, школа-вестник воспитания».

Цели:

• выявление особенностей взаимоотношений между ребёнком, школой и родителями;
• выявление психологических особенностей современных детей;
• определение роли семьи и школы в воспитании детей;

Участники: классный руководитель, учащиеся 7К класса