Инфоурок / Другое / Конспекты / Классный час на тему "Стереотипы"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Классный час на тему "Стереотипы"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Кл.Час стереотипы.doc

библиотека
материалов

Классный час на тему «Стереотипное мышление». 4-й класс

«Относитесь к другим так, как к себе»

Цели: получить знания о стереотипах, узнать, что стереотипы не есть истинное знание о человеке; научиться распознавать и развенчивать стереотипы; осознать, что каждый человек индивидуален; определить суть принципа мирного сосуществования народов на Земле; воспитывать в себе уважение к человеку, к личности.

Основные понятия: стереотипы, индивидуальность

Оборудование: презентация, мультимедиа-проектор, доска, компьютер учителя, листы ватмана

Ожидаемый результат. Знать, что представляют собой понятия «стереотипы», «золотое правило нравственности». Уметь распознавать стереотипы и критически оценивать их.


Ход классного часа.

  1. Слово учителя, настрой на работу.

Проводится игра «Кто я» (1 слайд презентации). Условия игры - человек должен назвать свое полное имя и прилагательное, характеризующее его; задание выполняется всеми участниками по очереди.


  1. Постановка проблемы - чтение истории про Элли. (2 слайд)

«Вы все знаете Элли из книжки про Волшебника Изумрудного Города. Только вы не знаете, что Элли никогда в жизни не видела никаких овощей и фруктов, так как в Канзасе они не росли, а в Волшебной стране они ей просто не попадались. Как-то раз в Канзасе опять начался ураган, но на этот раз ураган занес девочку в страну овощей и фруктов. Сначала Элли увидела большой красный шар.

- Кто ты? - спросила девочка.

- Помидор, - ответил шар.

Элли пошла дальше и увидела другой шар, желтый.

- Лимон, - представился он девочке и предложил попробовать его на вкус.

Элли откусила кусочек, но лимон оказался такой кислый, что девочка чуть не расплакалась. Она обиделась на лимон и пошла дальше. Тут Элли увидела длинный фрукт, попробовала, и ей он очень понравился на вкус.

- Банан, - важно представился фрукт.

Элли поблагодарила и пошла дальше. Устав, девочка присела под деревом. С дерева свисал красный шар.

- Эй, помидор, давай поболтаем!

- Я - не помидор, я - яблоко, - прозвучал обиженный голос.

- Да ладно, я тебя знаю! Ты круглый и красный. Ты - помидор, и нечего меня обманывать!

Яблоко очень расстроилось и упало с дерева. «Поболтать» уже было не с кем.

Элли пошла дальше. Очень хотелось есть.

- Попробуй нас, мы такие сладкие, - шептали желтые круглые шары, лежавшие под листами в поле.

- Нашли дурочку. Вы желтые - значит вы - кислые, - сказала Элли. Дыни в ответ только пожали плечами.

На тропинке девочка увидела длинный плод.

- Банан, - решила Элли.

Плод был не против угостить девочку, ведь он - горький перец - никогда не пользовался популярностью. Элли откусила, и в тот же миг из ее глаз брызнули слезы, слезы горечи и удивления.»


Беседа по рассказу.

В чем же были ошибки Элли?


Предполагаемые ответы детей:

(Элли выбирала лишь по одному признаку; девочка никогда не видела фруктов и ничего о них не знала; девочка не верила тому, что фрукты ей говорили, и т.д.)


Вывод:

Элли действовала по стереотипу.

Как вы думаете, что такое стереотип? (запись слова «стереотип» на доске)

Возможный вариант ответа: стереотип - это ярлык, данный человеку или группе людей, (группе предметов), созданный на основе недостаточного количества информации.(3 слайд)


3. Работа в группах.

Установка учителя: сейчас мы выполним задание, которое поможет нам выявить стереотипы, которые существуют у нас, сидящих здесь, по отношению к людям разных национальностей. Для этого нам нужно создать временные творческие группы. (4 слайд)

(Разделение детей на три группы по разноцветным карточкам или шишкам, или геометрическим фигурам и др.)


Задачи группам.

Вы получаете ватманы с изображениями человечков. Одни с надписью «Англичанин», другие - «Француз», третьи - «Итальянец». Перечислите черты характера и особенности жизни, быта, на ваш взгляд, присущие людям данных национальностей. На работу дается 4 минуты. Затем листы собирают и прикрепляют на доску. Учитель читает надписи детей, добавляет предложения других групп.


Беседа с учениками.

Откуда вы это все узнали? (Из телепрограмм, книг, газет, друзья рассказали, др.)

Вывод: в основном наши знания формируют средства массовой информации и наше окружение.


Учитель: Мы сейчас с вами назвали ярлыки-стереотипы, они сформировались у нас. Но многие из них - миф, обман. Проверить это просто, достаточно пообщаться с англичанином, французом, итальянцем.

Или самим подумать над вопросами:

Каждый ли итальянец любит макароны?

Есть ли среди французов люди, не обращающие внимание на моду, или среди англичан равнодушные к чаю?


Посмотрим на другую сторону этой медали. Прочитайте еще раз внимательно перечисленные качества. Есть ли среди выписанных качеств те, которые присуще и вам?

Качества какой национальности есть в тебе?

А в тебе? А в тебе?

Но разве ты француженка? А ты - итальянец? А ты - англичанин?

Вы относите себя к другим национальностям, но есть качества, присущие вам всем.


Предлагаю перечислить качества и черты характера, присущие большинству людей, независимо от их национальности.

Возможные варианты ответов: любовь к своей стране, миролюбие, любят веселых и добрых, любят детей, заботятся о стариках, хотят быть обеспеченными и т.д.


Хотел бы ты дружить с юношей или девушкой из Франции или подружиться с итальянцами?

Какими качествами они должны обладать, чтобы стать твоими друзьями?


Что ценишь ты в друзьях? (5-6 учеников называют 2-3 качества).

Мы ценим качества, присущие личности. И для каждого ценны свои качества в человеке. И это правильно. Каждый человек ценен, уникален, неповторим.


3. Работа в группах.

Мы все такие разные, а Земля - одна, нам надо придумать правила, как жить на нашей планете без ссор и войн. Предлагаю записать правила жизни для всех людей, таких уникальных и неповторимых людей планеты Земля. Пусть ваши формулировки будут емкими и понятными для всех! Постарайтесь! На работу - 3 минуты. (Ребята читают свои правила, дополняют друг друга).


А сейчас вы услышите золотое правило нравственности.

Произносится фраза: «Относитесь к другим так, как вы хотели бы, чтобы другие относились к вам». (5 слайд)

Мы услышали правило, которое все люди земли назвали «золотым».

Что же нужно, чтобы это правило исполнялось?

Возможные ответы:

освободиться от стереотипов;

уважать личность, человека;

быть добрым и терпимым и т.д.


4. Заключительная часть - обсуждение. (6 слайд)

А теперь хотелось бы, чтобы вы поделились впечатлениями от этого занятия.

Прежде всего, что вам понравилось?

Какие открытия вы сделали для себя?



Выбранный для просмотра документ Стереотипы.pptx

библиотека
материалов
Стереотипы
«Кто я?» Назови свое полное имя и прилагательное, характеризующее его
Стереотип - ярлык, данный человеку или группе людей, (группе предметов), созд...
Перечислите черты характера и особенности жизни, быта, на ваш взгляд, присущи...
Золотое правило нравственности Относитесь к другим так, как вы хотели бы, что...
6 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Стереотипы
Описание слайда:

Стереотипы

№ слайда 2 «Кто я?» Назови свое полное имя и прилагательное, характеризующее его
Описание слайда:

«Кто я?» Назови свое полное имя и прилагательное, характеризующее его

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Стереотип - ярлык, данный человеку или группе людей, (группе предметов), созд
Описание слайда:

Стереотип - ярлык, данный человеку или группе людей, (группе предметов), созданный на основе недостаточного количества информации.

№ слайда 5 Перечислите черты характера и особенности жизни, быта, на ваш взгляд, присущи
Описание слайда:

Перечислите черты характера и особенности жизни, быта, на ваш взгляд, присущие людям данных национальностей.

№ слайда 6 Золотое правило нравственности Относитесь к другим так, как вы хотели бы, что
Описание слайда:

Золотое правило нравственности Относитесь к другим так, как вы хотели бы, чтобы другие относились к вам



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-049717

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"