Классный час на тему "Толерантность" для 4 класса

• 1 слайд

  Правила работы в группе:
  Будь добросовестным по отношению к товарищам, работай в полную меру своих сил;
  Слушай каждого члена группы внимательно, не перебивая;
  Говори коротко, ясно, чтобы все могли высказаться;
  Поддерживай друг друга, несмотря на какие-либо разногласия.
  
  

• 2 слайд

  Толерантность
  

• 3 слайд

  16 ноября – Международный день толерантности
  

• 4 слайд

  Что такое
  толерантность?
  Терпимость к чужому мнению
  Отзывчивость
  Понимание
  Доброжелательность
  Чуткость
  Снисходительность
  Любовь к ближнему
  

• 5 слайд

  «уметь терпеть, мириться с чужим мнением»
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  «уметь терпеть, мириться с чужим мнением»
  

• 8 слайд

  Ситуация №1
  Ты его прощаешь
  
  Ты ударяешь его
  
  

• 9 слайд

  Ситуация №2
  Ты попытаешься объясниться с ней
  
  Ты обижаешься и мстишь
  
  

• 10 слайд

  Ситуация №3
  Ты отвечаешь тем же
  
  Ты говоришь себе, что никогда так не поступишь
  

• 11 слайд

  Ситуация №4
  Ты говоришь, что людей без недостатков не бывает
  
  Ты все сваливаешь на других
  

• 12 слайд

  Ситуация №5
  Ты устраиваешь истерику
  
  Ты идешь с ними гулять
  

• 13 слайд

  Спасибо за
  занятие!
  

 Как вы думаете, из-за чего возник спор?

                                           
Кто из мальчиков прав?

Чему мальчики должны научиться?

Ситуация №1
Ситуация №2
Ситуация №3
Ситуация №4
Ситуация №5

Снисходительный	Понимающий	Великодушный	Добрый
Милосердный	Миролюбивый	Доброжелательный	Чуткий
Терпимый	Отзывчивый	Гуманный	Честный

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области                                                                                                                                                                                          Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

 Свердловской области «Камышловский педагогический колледж»

Внеклассное мероприятие

УРОК ТОЛЕРАНТНОСТИ

для обучающихся 4 класса

Разработчик:

Бирюкова В.С., студентка ГБПОУ СО

«Камышловский педагогический колледж»

44.02.05. Коррекционная педагогика

в начальном образовании

Камышлов, 2016

Тема: «Урок толерантности»

Целевая аудитория: 4 класс

Количество человек: 10 человек

Форма занятия: внеклассное мероприятие

Методы: словесный (слово учителя, беседа, обсуждение), наглядный (демонстрация презентации, «Дерево толерантности»), частично-поисковый.

Форма работы: групповая

Цель: содействовать осознанию ценности толерантного поведения как основы конструктивного общения и взаимодействия с окружающими людьми.

Задачи:

Личностные результаты: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве народов, культур и религий; формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Метапредметные результаты:
Познавательные: формирование умения выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; развитие умения анализировать, обобщать информацию; формулировать умозаключения, устанавливать причинно-следственные связи;

Регулятивные: освоение начальных форм личностной рефлексии;

Предметные: конкретизация и систематизация представлений о сущности понятия «толерантность», основных признаков толерантного поведения и качеств толерантного человека.

Коммуникативные: формирование умения слушать и слышать других, принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.

Планируемый результат:

Формирование представлений о сущности понятия «толерантность», основных признаков толерантного поведения и качеств толерантного человека.

КУМО: проектор, ноутбук, колонки, презентация, сюжетные картинки, «Дерево толерантности», листья из бумаги (красные, желтые, оранжевые), солнечное небо, облака (для рефлексии), красные и зеленые кружки.

Этап, время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся и родителей	Средства, методы, формы, приемы	Планируемый результат
Организационно-мотивационный (7 мин.)	Приветствую учащихся. - На протяжении всего занятия, вы будете работать в подгруппах. Я предлагаю разделиться Вам на 3 подгруппы (3+3+4). Так как вы сегодня будете работать в подгруппах, то необходимо соблюдать правила групповой работы, их вы можете увидеть и повторить на слайде. -Чтобы узнать тему нашего занятия необходимо выполнить задание. Вам даны сюжетные картинки, их необходимо в правильной последовательности разложить и с обратной стороны прочитать слово, которое получилось. - Прочитайте, какое слово получилось?	Приветствуют учителя. - Слово «толерантность»	Работа в подгруппах: работа с карточками	Познавательные: формирование умения выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: формирование умения слушать и слышать других, принимать иную точку зрения
Основной (7 мин.)	- 16 ноября международный день толерантности. Ребята, как вы понимаете, что такое толерантность? - Сейчас обратите внимание на листы с определениями понятий слова «толерантность». Вам необходимо внимательно прочитать их и исходя из определений различных авторов, ответить на вопрос: «Что такое толерантность?» - А какими же качествами обладает толерантный человек? Предлагаю Вам составить дерево толерантности. У Вас на столах лежат листочки, Вам необходимо написать на листочке то качество толерантного человека, которым он должен обладать. - Как вы понимаете выражение «уметь терпеть, мириться с чужим мнением»? - Правильно, быть толерантным – это еще и значит признавать, что у каждого человека есть право на собственное мнение. Представьте себе такую ситуацию: два друга, Саша и Коля, разговаривая о своих домашних животных, начинают спорить и ругаться, потому что Саше нравятся собаки и он считает их самыми умными созданиями, а Коле нравятся кошки, он считает их лучшими животными в мире. Мальчики поссорились и больше не разговаривают. - Как вы думаете, из-за чего возник спор? - Кто из мальчиков прав? - Чему мальчики должны научиться? - Ребята, все мы разные люди, у нас у всех разные вкусы, привычки, разные таланты. Кто-то любит животных, кому-то нравятся машины, кто-то любит читать, а кто-то отлично играет в футбол, кому-то нравится рисовать, а кому-то - танцевать и т. д. И это не значит, что кто-то из нас хуже или лучше, умнее или глупее. Каждый из нас уникален и неповторим, поэтому мы должны ценить и уважать друг друга, то есть быть толерантными.	Предлагают свои ответы. Читают определения. Формулируют свое. Составляют дерево толерантности, прикрепляя листочки к стволу дерева. - Выслушивать и уважать мнение других людей. Внимательно слушают учителя. - Из-за непонимания. - Никто. - Принимать чужое мнение.	Групповая работа: словесный метод - беседа Работа в группах; частично-поисковый метод Групповая форма; Продуктивный метод Фронтальная форма; Словесный метод: беседа	Личностные результаты: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве народов, культур и религий; формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; Познавательные: формирование умения выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий; Коммуникативные: формирование умения слушать и слышать других, принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения
Физкультминутка (1 мин.)	Поднимает руки класс— Это «раз», (Потягивания под счет учителя.) Повернулась голова — Это «два». (Движения головой.) Руки вниз, вперед смотри - Это «три».(Приседания.) Руки в стороны пошире Развернули на «четыре». (Повороты туловища.) С силой их к плечам прижать — Это «пять». (Движения руками.) Всем ребятам тихо сесть — Это «шесть». (Ходьба на месте.		Фронтальная форма
Основной (продолжение) (8 мин.)	- А теперь проведем такую игру. Перед вами на столе карточки с номерами ситуаций, которые сейчас будут мной зачитаны, а также кружки разных цветов. Я буду называть ситуацию, а вы прикрепляете напротив каждой ситуации зеленый кружок, если вам подходит первое выражение, красный – если второе. ·                    Младший брат сломал твою игрушку. 1.                 Ты его прощаешь. 2.                 Ты ударяешь его. ·                    Ты поссорился со своей сестрой. 1.                 Ты попытаешься объясниться с ней. 2.                 Ты обижаешься и мстишь. ·                  С тобой поступают жестоко. 1.               Ты отвечаешь тем же. 2.               Ты говоришь себе, что никогда так не поступишь. ·                  Ты недоволен собой. 1.               Ты говоришь, что людей без недостатков не бывает. 2.               Ты все сваливаешь на других. ·                  Тебе не хочется идти на прогулку со своими близкими. 1.    Ты устраиваешь истерику. 2.    Ты идешь с ними гулять. - Ребята, посмотрите, каких кружков больше всего? А знаете почему? Потому что каждый из вас толерантный по отношению к другим, т.к. вы выбрали те варианты, которые соответствуют толерантному человеку. Мне очень приятно получит от вас такие варианты ответов.	Играют в игру. - Зеленых Предлагают варианты ответов.	Групповая работа: игровой метод; словесный метод - обсуждение Групповая форма
Итог занятия (2 мин.)	- В конце  мне бы  хотелось  сказать, что ваш класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы в вашей семье  всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было  бы ни ссор, ни разногласий. - А что  же для этого нужно? Экран настроения: - На столах у вас есть облака, вам необходимо нарисовать своему облаку либо грустное, либо веселое лицо. Если вам понравилось наше занятие, и вы чувствовали себя хорошо – прикрепите на небо веселое облако, если вы считаете, что наше сегодняшнее занятие было бесполезным и скучным – прикрепите грустное облако. -Спасибо за работу, ребята. Мне было приятно с Вами поработать. И на память, я бы хотела подарить Вам частичку своего сердца.	- Быть толерантным по отношению к другим. Оценивают свою деятельность на занятии. Прощаются с учителем.	Фронтальная работа: словесный метод - беседа	Коммуникативные: формирование умения слушать и слышать других; Регулятивные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии

Толера́нтность (от лат. tolerantia — терпение, терпеливость, принятие, добровольное перенесение страданий) — социологический термин, обозначающий терпимость к иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям. Толерантность не равносильна безразличию. Она не означает также принятия иного мировоззрения или образа жизни, она заключается в предоставлении другим права жить в соответствии с собственным мировоззрением.

(Википедия)

Толерантность (от лат. toleran-tia - терпение) – 1. Терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям. 2. Выносливость по отношению к неблагоприятным эмоциональным факторам. 3. Отсутствие или ослабление реагирования на какой-либо неблагоприятный фактор в результате снижения чувствительности к его воздействию.

(Энциклопедия социологии)

Толерантность – качество человека, способного, умеющего терпеть что-либо чужое, мириться с чужим (мнением, характером и т.п.). Снисходительный, терпимый, уважающий чужое мнение человек.

(Словарь Ефремовой Т.В.)

ТО	ЛЕ	РАНТ	НОСТЬ
ТО	ЛЕ	РАНТ	НОСТЬ
ТО	ЛЕ	РАНТ	НОСТЬ
ТО	ЛЕ	РАНТ	НОСТЬ
ТО	ЛЕ	РАНТ	НОСТЬ
ТО	ЛЕ	РАНТ	НОСТЬ
ТО	ЛЕ	РАНТ	НОСТЬ

Краткое описание документа:

В архиве Вы также сможете рассмотреть материалы, которые необходимы при проведении данного классного часа. Само занятие рассчитано на 25 минут, благодаря активным методам и формам, которые включены в данное занятие, внимание детей легко будет удержать до окончания классного часа.

Данный конспект был реализован для Межрегионального конкурса "Учитель, которого ждут!"