Классный час
в 5 классе
на тему:
«Традиции и обычаи крымских
татар»
Цели и
задачи:
1.
Расширить знания детей об
обычаях крымских татар.
2.
Стимулировать интерес детей к
истории своего народа.
3.
Способствовать формированию нравственной
культуры учащихся, положительной учебной мотивации, расширению социального
опыта, творческому применению в реальной жизни приобретенных ранее УУД.
4.
Воспитывать уважительное
отношение к людям всех национальностей, терпимость к себе и другим.
5.
Развивать коммуникативные
возможности учащихся, умение правильно общаться в коллективе.
Предметные
умения:
1.
Развивать творческую
активность, мышление
2.
Воспитывать любовь к родному
краю, языку.
Метапредметные
умения:
Познавательные
УУД
1. Извлекать информацию из разных источников (текст,
таблица, иллюстрации).
2. Сопоставлять, сравнивать, анализировать и оценивать
ситуации и тексты из различных источников, чтобы разбираться и понимать, как
нужно выполнять моральные нормы в отношении взрослых и сверстников.
3. Делать выводы на основе анализа объектов.
4. Осуществлять синтез, составлять целое из частей.
Регулятивные
УУД
1. Определять цель деятельности.
2. Оценивать действия в соответствии с поставленной
задачей.
3. Принимать и сохранять задачу занятия.
4. Планировать свои действия.
5. Осуществлять познавательную и личностную
рефлексию.
Коммуникативные
УУД
1. Слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с
поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Договариваться о правилах общения и поведения.
Личностные
результаты
1. Определять и высказывать самые простые, общие для
всех людей правила.
2. Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих
и чужих поступков.
Для решения
поставленных целей и задач использую принципы:
·
сотрудничества (работа
строилась на отношениях уважения и доверия),
·
обратной связи,
·
принцип деятельности и
успешности.
Оборудование: старинные национальные принадлежности: джезве,
фильджан, табакъ, иллюстрации.
Ход урока:
1. Организационный момент. Учащиеся в национальных крымскотатарских костюмах
заходят в зал под музыку «Хайтарма»
2.
Вступительное слово учителя.Дети,
сегодня у нас с вами не обычный урок классного часа. У нас в классе гости. Это
ваши родители и учителя. Когда к нам приезжают гости, как мы их встречаем? Мы
говорим: «хош кельдинъиз», «добро пожаловать». Давайте мы тоже поприветствуем
наших гостей. Звучит песня С. Какуры «Хош кельдинъиз».
- А теперь давайте поговорим
о гостеприимстве крымских татар
1ученик
:Крымские татары – один из тех народов, который ценит и бережет свои традиции.
И сегодня здесь сохраняется особый этикет общения со старшими, ритуалы,
связанные с бракосочетанием, рождением ребенка и другими важными событиями в
жизни человека, пронесенные через годы еще из далекого прошлого. А еще крымские
татары всегда славились своим гостеприимством и щедростью и для того чтобы
встретить гостя со всеми почестями, они и дом приведут в порядок, и на стол
щедро накроют.
Встреча
гостя
2 ученик: Для приема гостей тоже
существуют свои обычаи. К примеру, даже если в доме открыта дверь, а гость и
хозяева хорошо знают друг друга, пришедший все равно не может запросто взять и
войти внутрь. Он должен постучать или позвонить и дождаться ответа. Если ответила
хозяйка, гость должен дать понять, что за порогом стоит мужчина.
Незнакомец в дом входить не должен, с ним все дела решаются за
порогом дома. Приехавший издалека близкий человек обязательно должен быть
встречен на станции. Его доставляет в дом хозяин – он не должен беспокоиться о
том, как и чем ему добраться до места.
Отличается также и этикет встречи в зависимости от возраста
пришедшего: пожилому человеку целуют руку и дети, и хозяева, а если визитер
моложе хозяев дома, то руку целует он.
Согласно обычаям гость должен снять обувь перед входом в жилое
помещение, а кто-то из домочадцев, пока он в доме, вычищает ее и выбирает для
нее удобное место.
Гостем занимается хозяин, гостьей – хозяйка. Повернуться к гостю
спиной считается плохим тоном, поэтому тот, кто сопровождает его в дом идет
боком, чтобы избежать этого. Проведя посетителя в дом, его провожают в самое
просторное помещение, усаживают на почетное место. Если у хозяев есть
возможность, то они обязательно отводят для встречи гостей в специальную комнату,
выполняющую функции гостиной. Летом же принято принимать гостей на прохладной
веранде.
Трапеза
3 ученик: По всем правилам гостя
должны принять щедро, уставив стол различными блюдами. Пока накрывают на стол,
хозяин беседует с гостем, задавая обычные для таких случаев вопросы: о делах,
здоровье, близких.
За стол первым усаживается гость, и только после него это делают
хозяева. Как правило, муж и жена усаживаются рядом – и это нововведение,
поскольку в прошлом по обычаям это не позволялось.
Хозяева по закону гостеприимства не прикасаются к еде, ожидая
гостя. Именно он приступает к трапезе первым. Затем они должны составить ему
компанию. Также хозяева не должны явно прекращать трапезу, даже когда
насытились, иначе это послужит негласным указанием на то, что пора завершать
обед. В завершение старший участник застолья произносит молитву.
Прощание
4 ученик: У татар не принято покидать
дом сразу после окончания застолья. Какое-то время ведутся беседы на общие
темы. Когда настает время уходить, гость сообщает об этом, и тогда разговоры на
серьезные темы прекращаются, хотя, как правило, прощание затягивается.
Родственникам обязательно передают гостинец для домашних. Гость
и хозяева на прощание обмениваются лучшими пожеланиями, но по традиции гостя
еще некоторое время сопровождают и только затем окончательно прощаются.
К традициям, созданным народом на протяжении веков, нельзя
относиться как к чему-то, изжившему себя, многие из них стали частью
современного этикета, и любой воспитанный человек станет вести себя в обществе
во многих отношениях также. Но еще важнее то, что подобные традиции позволяют
сохранить между людьми нормальные человеческие отношения.
Итог урока:
Угостить гостей кофе и
сладостями.
-спасибо за урок. До
свидания.
