Классный час на тему: «В дружбе - наша сила!»
Цель урока:
- ознакомить с
правилами дружбы;
- определить законы
дружбы;
- способствовать
формированию дружного классного коллектива;
- учить
доброжелательности.
Задачи урока:
1. Образовательные – формирование представления детей о дружбе, о
решающей роли ее в жизни детей, о настоящей дружбе. Определение различий в
понятиях «привязанность» и «настоящая дружба»;
2. Воспитательные – воспитание чувства ответственности,
доброжелательности, уважения друг к другу.
3. Развивающие – развитие навыков сотрудничества друг с другом.
Формирование духовно-нравственных качеств.
Форма проведения – разговор-рассуждение с игровыми моментами
(составление пословиц, формулирование правил дружбы).
Методы урока:
По источнику
получения знаний
Ø
словесные
Ø
наглядные
Ø
практические
По уровню
включения учащихся в продуктивную деятельность
Ø
объяснительно-иллюстративны
Оборудование: доска, карточки для индивидуального задания, дом
Дружбы (из картона), буквы, цветки каждому.
Формы работы:
v
коллективная
v
фронтальная
v
индивидуальная
Ход классного часа.
I.
Вступительное слово учителя. Актуализация
темы.
Психологический настрой (под тихую музыку)
Заливистый школьный звонок
Позвал опять нас на урок
Будьте все внимательны,
А еще старательны.
-Сядьте удобнее.
-Готовы к уроку?
Учитель: - Сегодня у нас пройдёт необычное занятие. Нам предстоит открыть одну очень важную тайну, но мы должны немного потрудиться - построить дом. И это будет не просто дом, а мирный дом.
II. Основной
этап:
Учитель: - Сегодня вы будете не учениками первого класса, а бригадой строителей.
Учитель: - Многие из вас наверняка видели, как строятся
дома.
Учитель: - А теперь скажите, какие материалы нужны для
постройки дома?
Учитель: С чего начинают строить дом?
Учитель: - В основание любого здания закладывается фундамент. А чтобы постройка не
разрушилась и послужила людям не один год, фундамент должен быть прочным, так
как он держит на себе всё здание. Заложим фундамент нашего дома.
Игра "Слово рассыпалось": А сделать это мы с вами сможем разгадав
слово которое рассыпалось у вас на столе. Вам надо из этих букв составить
слово.
(Итог: игры
"Слово рассыпалось". При правильном подборе деталей на каменном основании
складывается слово "ДРУЖБА")
Учитель: - Итак, фундаментом нашего дома стала дружба (переворачиваем картинку с фундаментом и читаем - дружба)
II. Работа над понятием «дружба».
Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
(Ответы детей)
Учитель:-Анализируя ваши ответы, можно сказать, что Дружба – отношения между людьми, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов, взглядов.
Учитель: - Я надеюсь, фундамент нашего дома будет крепким, прочным, так как
он основан на дружбе, но это ещё не весь дом. Давайте построим стены, которые
будут у нас из брёвен. А бревна у нас не простые, с секретом.
Дети собирают
брёвна.
Учитель: - На брёвнах написаны пословицы о дружбе. У каждого из вас есть начало
пословицы. Вам надо найти ее продолжение.
Таким образом,
дети собирают домик.
1. Нет друга – ищи, ……………(а нашёл –
береги)
2. Не имей сто рублей, ………..(а имей
сто друзей)
3. Один за всех и ………………(все за
одного)
4. Человек без друзей,………….(что
дерево без корней)
5. Старый друг лучше …………(новых двух)
6. Друг познаётся……………….(в беде)
7.
Один в поле….(не воин).
8. Крепкую дружбу и … (топором
не разрубишь)
Учитель: - Прочитайте пословицы, которые у вас
получились и, объясните, как вы их понимаете.
Учитель подводит итог: - Пословицы тоже нам говорят, что такое
настоящая дружба и как ее надо беречь.
Учитель: - Наш домик наполовину построен. Что ещё надо
достроить?
Дети: Крышу.
Учитель: - Правильно! Крышу! Чтобы собрать её, нам надо выполнить задание.
Учитель. – У вас на столе лежит лист, на котором
написаны слова. Разделите слова на два столбика. Одна команда выпишет слова,
которые помогают дружбе, а вторая – которые мешают.
(Дети работают со словами)
Дети. Помогают доброта,
взаимопонимание, сотрудничество, вежливость, чувство юмора. Мешают грубость, обзывания, драки, обиды, упрямство, эгоизм.
Учитель: - Осталось нам поставить дверь, на которой
написан наш класс 3 «В» и номер нашей школы.
Учитель: - Вот и закончилась ваша стройка. Посмотрите, какой у вас замечательный
домик.
Учитель: - А сейчас мы немного отдохнем.
Физкультминутка
"Здравствуйте!"
- Когда-то давным-давно в одном древнем городе существовал интересный
обычай у людей: здороваться друг с другом. Когда на большой городской площади
звучали удары больших старинных часов, люди прислушивались... Один удар часов
- все кланялись друг другу при встрече; два удара - пожимали руку проходящему
мимо человеку; три удара - обнимались. Представим сейчас, что мы находимся с
вами в том далёком городе, слышим звон тех старинных часов и здороваемся по
обычаю тех людей. Все запомнили, как нужно здороваться?
Звучат удары часов. Дети начинают приветствовать друг друга, согласно
легенде.
Учитель: - Скажите, какой дом можно назвать мирным?
Дети:
Где никто не ругается, помогают друг другу, никто никого не обижает. Все живут
по правилам.
Учитель: - Правильно! Чтобы сохранить название Дома Дружбы, Мира у жильцов
должны быть правила.
Учитель:- Какие правила необходимо соблюдать в нашем
с вами доме, что можно делать, а что нельзя?
(Дети высказывают
свои мнения)
Учитель: - А теперь, посмотрите, на вашем столе лежат карточки, в которых напечатаны
утверждения. Возьмите те карточки, на которых написано что можно
делать, и прикрепите их к нужной табличке. Теперь возьмите карточки, где
написано чего делать нельзя, и прикрепляем к другой табличке.
Законы
дружбы.
1. Помогай другу в беде.
2. Уважать друг друга.
3. Прощать друг друга.
4. Быть добрым.
5. Заботиться
о близких.
6. Обманывать друга.
7. Предавать друга.
8. Плохо себя вести.
9. Обзываться.
10. Быть жадным.
11. Ругаться.
12. Драться.
13.Не выдавать
чужие секреты;
14.Обижать друг
друга.
15.Не бойся
попросить прощения;
16.Ябедничать.
17. Злиться на
друга
18.Защищать друга
Учитель: - Мы с вами составили правила дружбы.
Учитель: - Соблюдаются ли в нашем классе все
эти правила? Что может сдружить наших ребят?
(Общие дела, общие интересы, понимание, доброта,
желание помочь.)
Учитель: - Вы очень дружно трудились и построили замечательный дом. Даже законы
дружбы определили. И незаметно для себя открыли тайну.
Учитель: - А теперь внимательно посмотрите на наш Дом Дружбы и подумайте: в чем
же заключается тайна?
Дети: В дружбе.
Учитель: - Конечно, в дружбе. Ведь только тот дом можно назвать Дружным, где живут дружные жильцы, да и вообще, смогли бы мы построить этот дом, если бы всё время спорили и мешали друг другу?
Дети: - Нет
Если дружбой
дорожить,
Можно спорить
И дружить,
И не вспыхнет
Ссора
Из любого спора!
Учитель: - Наша жизнь очень тесно связана со школой. И хочется, чтобы вам здесь
было уютно, интересно и весело.
Учитель: - Кто из вас желает поселиться в нашем доме и выполнять все законы?
Учитель: - Как же мы можем это сделать? Выход простой, возьмите свои фотографии. И поселимся в доме.
Игра "Заселение друзей"
(Учащиеся наклеивают свои портреты)
Учитель: - Как хорошо, когда в нашем доме много жильцов! Много друзей!
Учитель: - Мы с вами построили дом, но чего-то нам не хватает. Нам с вами не хватает солнышка, которое нас будет
согревать своим теплом. Давайте его сделаем. У каждого из вас есть ладошка.
Представьте себе, какие ценности будут находиться в этих ладонях, наполненных
солнцем, чтобы нам с вами было всегда тепло и уютно в нашем доме. Это могут
быть дружба, смех, любовь и т. п. Напишите на своих ладошках. А теперь каждый
из вас будет по одному выходить к доске и говорить «Пусть всегда будет...».
XIII. Притча о дружбе
Учитель: Сейчас я вам расскажу очень интересную притчу.
Как-то два друга много дней шли по пустыне. В какой-то
момент друзья поспорили, и один из них сгоряча дал пощечину другому.
Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря,
написал на песке:
"Сегодня мой самый лучший друг дал мне
пощечину".
Они продолжали идти, и пришли к морю,
в котором решили искупаться. Тот, который получил пощечину, едва не утонул, но
его друг спас. Когда он пришел в себя, он написал на камне: "Сегодня мой
самый лучший друг спас мне жизнь".
Тот, который дал ему пощечину, а потом спас жизнь,
спросил его:
- Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь
ты пишешь на камне. Почему?
Друг ответил:
- Когда кто-либо нас обижает, мы должны
написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает
что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог
стереть это. Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне.
Учитель: Давайте с вами научимся писать обиды на песке: (пишем
обиду на желтом листе и рвём её и бросаем в коробочку, а радость пишем на камне
и приклеиваем на доске).
III. Подведение итогов. Рефлексия.
- В чём же вы видите силу настоящей
дружбы, дружбы между вами? Давайте определим в пословицах, которые сегодня
прозвучали.
(В помощи друг другу – ведь друг
познаётся в беде и в радости. Друг поможет, друг подскажет, друг посоветует и
утешит в горе.)
Исполнение песни «Дружба»
Надеюсь, что сегодняшний классный час, поможет вам стать более дружными.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.