В
дружбе сила.
Классный
час в 3 классе.
Цели и задачи:
1. Формирование умений аргументировать свою точку
зрения.
2. Развитие умений учащихся вести рассуждения.
3. Формирование нравственных качеств учащихся:
- умение дружить, беречь дружбу;
- воспитывать чувство товарищества, учить беречь и ценить
друзей;
- раскрыть ложное представление о дружбе.
Дети под музыку
входят в класс и каждый становиться на свое место ( класс разделен на три
группы ).
( Звучит песня « Верный друг» сл.
М. Пляцковского, муз. Б. Савельева. )
Учитель. Ребята, из слов этой песни вы
уже поняли о чем пойдет речь на нашем классном часе. ( О друзьях и умении быть
другом. ) Итак, тема нашего часа « В дружбе сила». На столах у нас конверты с
пословицами о дружбе. Надо собрать пословицу из отдельных слов и прикрепить их
на доске.
( « Нет друга – ищи, а нашел – береги.» )
( « Старый друг – лучше новых двух.» )
( « Без друга на душе вьюга.» )
Учитель.О дружбе люди говорили во все времена,
слагая о них песни, стихи, пословицы. Получились у вас пословицы о дружбе?
Давайте их прочитаем хором. О чем они говорят?
-Как вы понимаете слово « дружба»?
-Кто такой друг?
-Что значит дружба?
-Если определенные правила дружбы?
-« Друг», « приятель», « товарищ» - одно ли
значение у этих слов?
( дети высказывают )
Учитель.Вы очень хорошо говорите о дружбе и
мне бы хотелось задуматься вместе с вами о всей глубине этого замечательного
слова. Я хочу, чтобы мы с вами сегодня разобрались, что такое настоящая
дружба,а что такое – видимость.
( Беседа по рассказу В. Осеевой « До первого дождя».)
- Послушайте рассказ и скажите, о какой дружбе
написала свой рассказ Валентина Осеева.
(учитель читает рассказ )
Таня и Маша были очень дружны и
всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – за Машей.
Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще,
а Таня – в одном платье. Девочки побежали.
- Сними свой плащ, мы накроемся вместе!-
крикнула на бегу Таня.
- Я не могу, я промокну!- нагнув вниз голову с
капюшоном, ответила ей Таня.
В школе учительница сказала:
- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя,
Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?
- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, -
сказала Таня.
- Так вы могли бы укрыться одним плащом,-
сказала учительница и, взглянула на Машу, покачала головой.- Видно, ваша дружба
до первого дождя!
Обе девочки густо покраснели:
Маша за себя, а Таня за Машу.
- О настоящей дружбе этот рассказ или нет?
- Как вам кажется, осознала Маша свой
поступок?
- Можно ли спасти их дружбу?
- Если да, то как? ( ответы детей )
Учитель.Предлагаю послушать стихотворение,
которое подготовили две наших ученицы.
1ученица. Все живут не тужат, а со мной не
дружат,
Предлагаю Ильиной: « Ты дружи со мной одной.»
Есть разряд у Ильиной и девчонок свита,
Подружусь я с Ильиной – стану знаменитой.
2ученица. Все пятерки до одной у Светловой
Нади.
Я прошу: « Дружи со мной! Подружись хоть на день!»
Будешь ты меня спасать- дашь контрольную списать!
1ученица.
А девчонки на дыбы! Говорят : «Молчали бы!»
2ученица. Не вставать же на колени
уговаривать подруг,
Вместе. Мы напишем объявленье: « Срочно
требуется друг!
-Почему с девочками никто не хотел дружить?
-Чтобы вы им посоветовали?
-Можно ли заставить насильно дружить?
Учитель.А теперь рассмотрим ситуации из нашей
жизни. ( Мини-сценки. )
Ситуация 1.
( Вика и Поля дружат.)
Однажды Вика увидела свою подругу, которая
разговаривала и смеялась с Таней. Она подбежала к Поле, схватила ее за руку и
потащила за собой.
- Куда ты?- спросила Поля.
- Я не хочу, чтобы ты с ней разговаривала.
-Какую ошибку вы заметили? Чтобы вы
посоветовали девочке? ( Обсуждение. )
Ситуация 2 .
Дима пришел к Пете домой, чтобы вместе делать
уроки. Работали они добросовестно, серьезно. В это время пришла Петина мама с
тяжелыми сумками и сказала: «Петя, помоги мне отнести в кухню сумки.» Петя
ответил: « Мама, мы ведь серьезным делом заняты – уроками.»
- Что вы скажите о поведении мальчиков? Как
нужно было поступить? ( Обсуждение. )
Учитель.А часто бывает так , что даже лучшие
друзья ссорятся. Вот пример.
( Два мальчика дерутся, подбегает третий, разнимает их. )
- Кто кого обидел первым?
- Он меня…
- Нет, он меня.
-Кто кого ударил первым?
- Он меня…
- Нет, он меня.
- Вы же раньше так дружили?
- Я дружил.
- И я дружил.
- Что же вы не поделили?
- Я забыл.
- И я забыл.
- Давайте помиритесь и больше не деритесь.
-Что вы скажите об этих мальчиках?
(
Практическая работа. )
Учитель. На доске прикреплено солнышко,
но у него нет лучиков. Я прошу вас подумать, какими качествами должен обладать
настоящий друг. Назовите эти качества. Давайте проверим. Если вы назвали
правильно, то найдете их на моем столе и прикрепите к солнышку. ( Верный,
честный, добрый, заботливый, внимательный, веселый, справедливый и т. д. )
Посмотрите, сколько требований вы выдвигаете к настоящему другу. А сами про
себя вы можете сказать «Я настоящий друг.»? ( Ответы детей. )
Учитель.Дружбе человек учится всю жизнь. Если
ты настоящий друг, то ты понимаешь друга без слов, всегда готов прийти на
помощь, никогда не предашь. О дружбе ли написала в своем стихотворении « Кража»
Ольга Высотская ? Послушайте его, и скажите, что украдено ?
Самая злая кража-
Кража Доверия.
Вот где нужна бы стража,
Крепкий замок на двери!
Тайно открыл ты другу
То,
чем душа согрета.
Он же в часы досуга
Выдал твои секреты!
Тут не корысть, не злоба-
Просто болтать охота.
Он тебя предал, чтобы
Поразвлекать кого-то.
Он дорогую тайну
Отдал в чужие руки-
Отдал ее случайно,
От пустоты, от скуки.
Вот где нужна бы стража,
Крепкий замок на двери!
Самая злая кража-
Кража
Доверья!
- Что же осуждает автор в своем стихотворении?
( Ответы детей. )
-Да, ребята, так бывает, что случайно, не
задумываясь о будущем, о том, чем обернется наш поступок для нас и для нашего
друга, мы совершаем ошибки. Автор предупреждает нас, что так делать не следует.
Учитель. Настоящей дружбе, как и всему на
свете, надо учиться. Давайте попробуем разрешить несколько житейских ситуаций и
поразмыслим, как бы поступил в них настоящий друг.
-Твой друг не смог решить домашнее задание и
просит у тебя списать.
-Твой друг предлагает тебе прогулять урок. И
предупреждает, что если ты не соглашаешься, то он с тобой дружить не будет.
-Родители узнали , что твой друг плохо учится,
и запрещают тебе дружить с ним.
-Твой друг сделал что-то плохое, а наказывают
тебя.
Учитель.Итак, мы с вами рассказывали друг
другу, кто такой друг. Мы высказали интересные суждения о том, как надо дружить
и какие правила дружбы должны существовать. Предлагаю каждой группе выбрать
общие законы дружбы для нашего класса.
Законы
дружбы.
1. Помогай другу в беде.
2. Умей с другом разделить радость.
3. Не смейся над недостатками друга.
4. Останови друга, если он делает что-то
плохое.
5. Не обманывай друга.
6. Умей признать свои ошибки, помириться с
другом.
Учитель.Я надеюсь, что теперь мы будем более
внимательно относиться друг к другу. Будем стараться выполнять законы дружбы,
которые сами же создали. Эти законы мы поместим в нашем классе. А сейчас предлагаю
игру « Найди друга».
( Дети становятся в круг, внутри круга ученик с завязанными глазами. Дети идут
друг за другом по кругу , по команде останавливаются. Ученик
ищет друга. Узнать можно с помощью рук,
ощупывая волосы, одежду, руки. Когда имя названо правильно, игроки меняются
ролями. Когда игрок узнает друга, он вверх поднимает руку.)
Учитель.Я предлагаю дома написать письмо
другу. В классе можно зачитать ( по желанию ) или просто передать ему. Письмо
можно писать любому однокласснику с предложением о дружбе.
Наш
классный час заканчивается песней о дружбе .Встали в круг, взяли
друг друга за руки, поем.
Учитель.Всего доброго! Хороших вам друзей!
Учитель
первой квалификационной категории
Орзалиева
Анета Владимировна
2016год.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.