Классный час на тему "В гостях у Мойдодыра" (2 класс, VII вид)

Классный час во 2 классе VIII вид.

Тема:  В гостях у Мойдодыра.

Цель: Познакомить учащихся с правилами личной гигиены.

           Прививать любовь к чистоте и порядку.

           Запомнить правила пользования водой и мылом.

Оборудование: изображение Мойдодыра, картинки, карточки с буквами, мешочек, мыло, зубная щетка, зубная паста, расческа, полотенце, зеркало, кроссворд, плакат с изображением комнаты.

Ход:

1. Орг. момент.

Сегодня к нам на классный час пришел необычный гость. Угадайте кто это.

   Убрать повторяющиеся буквы.

    ЖМЖОЖЙЖДЖОЖДЖЫЖРЖ

Кто это?

Верно это Мойдодыр. И он хочет проверить как вы умеете за собой ухаживать, как заботитесь о своем здоровье, знаете ли правила личной гигиены.

2. Игра «Волшебный мешочек».

 Мойдодыр принес с собой  мешочек, а что там вы угадайте. Но смотреть нельзя, нужно  угадать их на ощупь. ( в мешочке: мыло, зубная щетка, зубная паста, расческа, полотенце, зеркало)

3. Беседа.

 - Ребята, скажите, а зачем нам нужны все эти вещи?  ( чтобы ухаживать за собой. Чтобы быть аккуратным и опрятным.)

 - А зачем нам нужно ухаживать за собой? ( чтобы не болеть. Чтобы всегда быть опрятными)

4. Прослушивание отрывка стихотворения К. Чуковского и обсуждение героя.

Я вам прочту отрывок из стихотворения К. Чуковского « Мойдодыр». Вы послушайте и скажите: про какого мальчика здесь говорится? Найдите его среди других детей (картинка).

                   Ах ты, гадкий, ах ты, грязный,

                   Неумытый поросёнок!

                   Ты чернее трубочиста.

                   Полюбуйся на себя:

                   У тебя на шее вакса,

                   У тебя под носом клякса.

                   У тебя такие руки, что сбежали даже брюки,

                   Даже брюки убежали от тебя.

                   Рано утром на рассвете

                   Умываются мышата

                   И котята и утята

                   И жучки и паучки.

                   Ты один не умывался

                   И грязнулею остался,

                   И сбежали от грязнули

                   И чулки и башмаки.

5.Беседа о гигиенических процедурах.

Что же нам делать, чтобы такая история не приключилась с нами?

А для чего же нам необходимо выполнять гигиенические процедуры? И какие? (ответы детей)

  - Раз в неделю мойся основательно.

- Утром, после сна, мой руки, шею. уши.

- Каждый день мой ноги и руки перед сном.

- Обязательно мой руки после: уборки комнаты. туалета, игр, прогулки, общения с животными, работы на огороде, поездки на транспорте.

6. Кроссворд.

·        Ускользает как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки  мыть не ленится. ( Мыло.)

·        Говорит дорожка-

Два вышитых конца:

« Помойся хоть немножко,

Чернила смой с лица!

Иначе ты в полдня

Испачкаешь меня ». ( Полотенце.)

·        Зубов много, а ничего не ест. ( Расчёска.)

·        Костяная спинка

На брюшке щетинка.

По частоколу попрыгала,

Всю грязь повыгнала. ( Зубная щётка.)

	м	ы	л	о
п	о	л	о	т	е	н	ц	е
р	а	с	ч	е	с	к	а
		щ	е	т	к	а

7. Работа с плакатом.

Вот мы с вами привели себя в порядок. Скажите, а что нужно еще сделать, чтобы вокруг было чисто? (нужно навести порядок в комнате)

Давайте наведем порядок в комнате. (учащиеся называют и «убирают» разбросанные вещи)

Молодцы.

8. Итог.

О чем говорили на занятии?

Как нужно за собой ухаживать?

Подарки от Мойдодыра.